“心的食物”短缺，孩子怎能不靠網(wǎng)游“充饑”？

在與網(wǎng)游爭(zhēng)奪孩子的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中失敗的父母，該反省自己對(duì)孩子精神上給予的是愛還是害

9月3日，是全國(guó)中小學(xué)開學(xué)的日子，然而南通海門市初一新生許天賜，卻再也不能上學(xué)了。

8月30日凌晨，許天賜不幸墜樓身亡。警察在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許天賜墜樓前一直在玩一款叫《絕地求生》的游戲，也就是玩家口中的“吃雞”。

他母親認(rèn)為，兒子的死是沉迷游戲“吃雞”導(dǎo)致的。

近年來(lái)，隨著移動(dòng)設(shè)備廣泛普及，青少年不再需要偷偷跑到網(wǎng)吧打游戲，一部手機(jī)、一臺(tái)平板電腦就可以隨時(shí)隨地玩起來(lái)。特別是近年大熱的以追擊、捕殺為主題的網(wǎng)絡(luò)游戲，以環(huán)環(huán)相扣的情境設(shè)計(jì)、感官的強(qiáng)刺激性，吸引了一大批青少年走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)游戲。

以爆款游戲《王者榮耀》為例，騰訊公司最新數(shù)據(jù)顯示，該游戲注冊(cè)用戶中11歲至20歲的玩家比例高達(dá)54%，其中不乏大量農(nóng)村青少年。目前在未成年人網(wǎng)絡(luò)成癮因素中，游戲成癮占到82%，已成為未成年人面臨的主要網(wǎng)絡(luò)危害。

不久前，教育部等8個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，其中提到要“實(shí)施網(wǎng)絡(luò)游戲總量調(diào)控，控制新增網(wǎng)絡(luò)游戲上網(wǎng)運(yùn)營(yíng)數(shù)量，探索符合國(guó)情的適齡提示制度，采取措施限制未成年人使用時(shí)間”。

“此次方案出臺(tái)，是國(guó)家層面的舉措之一。然而，只靠國(guó)家采取強(qiáng)制性措施，是治標(biāo)不治本的做法。”輿論呼吁，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)站在應(yīng)對(duì)第一線，陪伴和幫助孩子形成良好的習(xí)慣，建立新的、更有意義的興趣領(lǐng)域，幫助孩子加強(qiáng)自制力。

“嚴(yán)管”是為了更好地發(fā)展，方法何來(lái)？

“父母是一門專業(yè)，要學(xué)會(huì)和孩子一起成長(zhǎng)。”長(zhǎng)期從事青少年健康心理問題研究的許紹陽(yáng)老師認(rèn)為，兒童時(shí)期心靈營(yíng)養(yǎng)缺失，在青春期會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的問題，如早戀、撒謊、沒有安全感等，沉溺網(wǎng)絡(luò)虛擬世界只是各種問題的一個(gè)表象。

許紹陽(yáng)說(shuō)：“就像我們餓了要吃東西，心靈也一樣需要食物?！牡氖澄锸鞘裁矗渴且环N身心的感受，最直接的反應(yīng)就是‘舒服不舒服。沉溺網(wǎng)游的孩子為什么瘋狂地?cái)z取它，是因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，在‘心的食物方面一直處于饑餓狀態(tài)，而這更多來(lái)自父母給予的成長(zhǎng)環(huán)境?！?/p>

同樣，8月30日，在雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)的電子競(jìng)技（電子競(jìng)技Electronic Sports，電子游戲比賽達(dá)到“競(jìng)技”層面的體育項(xiàng)目）英雄聯(lián)盟決賽中，中國(guó)隊(duì)以3：1擊敗韓國(guó)隊(duì)獲得冠軍，當(dāng)晚，國(guó)內(nèi)各個(gè)游戲論壇被瘋狂擠占。國(guó)務(wù)院婦女兒童工作辦公室專家?guī)鞂＜摇⒅袊?guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)生安全教育委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)宗春山說(shuō)，“中國(guó)電競(jìng)隊(duì)的勝利來(lái)源于我們強(qiáng)大的分母?！?/p>

電子游戲作為一種給人提供精神娛樂的工具，以其獨(dú)特的回應(yīng)性、交互感和控制感，能給人帶來(lái)成就感和釋放壓力，從而產(chǎn)生極大的歸屬感。宗春山認(rèn)為，“正因如此，當(dāng)學(xué)校教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)趨同，一些未成年人很難在校園生活中得到認(rèn)同感時(shí)，虛擬世界的電子游戲成了他們精神寄托的出口。一些未成年人忽略了虛擬與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，導(dǎo)致社會(huì)主流觀點(diǎn)對(duì)電子游戲產(chǎn)生惡感，所謂的‘電子海洛因進(jìn)一步被妖魔化?！?/p>

“網(wǎng)絡(luò)游戲只是一個(gè)替代，一個(gè)載體，一切一切都在彌補(bǔ)孩子們現(xiàn)實(shí)生活中的缺失，我們要把重點(diǎn)放在他們?nèi)绷耸裁础！弊诖荷秸f(shuō)，“沒有一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)校愿意承認(rèn)教育的失敗，總希望找到一個(gè)替罪羊?！?/p>

“為什么我付出那么多，孩子的問題卻越來(lái)越大？”

小女孩擺弄著茶桌上的“玩具”說(shuō)道，“這個(gè)小腳丫真好看呀，上面還有一只小蟲子?！?/p>

守在一旁的媽媽強(qiáng)調(diào)道：“這不叫小腳丫，這叫‘知足，那個(gè)小蟲子是蜘蛛。這也不是什么玩具，它是茶寵，飲茶品茗時(shí)把玩之物，它是用紫砂……”

還沒等媽媽解釋完，小女孩的視線已轉(zhuǎn)移到別的地方。

這一幕，許紹陽(yáng)在心理咨詢輔導(dǎo)時(shí)常常遇到。這名只有4歲半的小女孩迷上了網(wǎng)絡(luò)，除了游戲，她還可以用爸爸媽媽的手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)，快遞送來(lái)的東西不一定是她需要的，但她卻特別上癮。這個(gè)出生在優(yōu)渥家庭的小孩子，父母都是高學(xué)歷，高齡得女，媽媽更是傾注了全部精力，不惜辭掉不錯(cuò)的工作，親自在家?guī)Ш⒆印?/p>

了解了背景，輔導(dǎo)前，許紹陽(yáng)習(xí)慣在一種放松的情境里觀察：媽媽氣質(zhì)高雅、知識(shí)淵博；小女孩聰明可愛，對(duì)新鮮事物充滿好奇。小女孩的每一句問話，都成了媽媽隨時(shí)“開講”的最好理由。兩人的對(duì)話總是“從驚喜開始，到無(wú)趣結(jié)束”。

在不到10分鐘的觀察中，許紹陽(yáng)內(nèi)心已有了答案。媽媽除了內(nèi)疚自己做得不夠“好”以外，更多是委屈，“自己付出了那么多，為什么孩子的問題卻越來(lái)越大？”

“類似的案例非常多，原因都不復(fù)雜，就是孩子‘心的食物缺失?！痹S紹陽(yáng)在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，“小女孩渴望從媽媽那里得到‘心的食物，是肯定、認(rèn)同、鼓勵(lì)，內(nèi)心的感受是舒服的。在一次次被媽媽糾正中，內(nèi)心的挫敗感不斷累積，當(dāng)拿起大人的‘玩具，駕輕就熟地操控著手機(jī)時(shí)，這種快感恰恰是她‘心的食物所需要的?！?/p>

許紹陽(yáng)認(rèn)為，在當(dāng)下許多獨(dú)生子女家庭中，“輸不起”的父母在根本分不清什么是“愛”和“害”時(shí)，“往往以愛的名義，不顧一切地把自己認(rèn)為對(duì)的‘心的食物塞給孩子，根本沒有考慮孩子內(nèi)心的感受?！?/p>

“如果不改變這種親子關(guān)系，夫妻關(guān)系、家庭關(guān)系等都會(huì)受到嚴(yán)重影響。這就是為什么現(xiàn)代社會(huì)中很多家庭既不存在經(jīng)濟(jì)問題，也沒有感情出軌等，但夫妻感情、子女教育就是出現(xiàn)了危機(jī)，因?yàn)楸舜瞬恢馈牡氖澄锸鞘裁础！?/p>

“很多家長(zhǎng)根本意識(shí)不到自己給孩子帶來(lái)的不良環(huán)境影響”

“很多家長(zhǎng)已經(jīng)沒有了欣賞孩子的能力。”有著十幾年青少年健康心理公益培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的許紹陽(yáng)，在他參與的每一次青少年心理健康公益夏令營(yíng)的開場(chǎng)白上，總會(huì)問同一個(gè)問題：“在座的都是親爸親媽嗎？”因?yàn)樵谌霠I(yíng)前的調(diào)查表中，“十大罪狀”被家長(zhǎng)填得滿滿的，在“您認(rèn)為孩子最令人滿意的行為、特長(zhǎng)”里，大多數(shù)家長(zhǎng)都表示“沒有”。

“當(dāng)一個(gè)孩子得不到外界認(rèn)可、欣賞，內(nèi)心饑渴時(shí)，他會(huì)去向哪里？會(huì)去向外尋找，網(wǎng)游成了一個(gè)出口，滿足了他獲取‘心的食物的需要?！痹S紹陽(yáng)說(shuō)，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)游戲的設(shè)計(jì)，本質(zhì)上就是吸引玩家，通過(guò)聲音、圖像、身份、獎(jiǎng)勵(lì)等，快速讓心理獲得滿足感，“手游”成了最好吃的“心的食物”。

換句話說(shuō)，網(wǎng)游和家庭都在爭(zhēng)奪孩子。孩子“心的食物”是缺失還是滿足，對(duì)待網(wǎng)游的態(tài)度是截然不同的。

“被‘心的食物喂飽的孩子，他也會(huì)玩網(wǎng)游，認(rèn)知世界、放松心情、調(diào)節(jié)壓力，但不會(huì)上癮。因?yàn)閮?nèi)心的豐盈，現(xiàn)實(shí)生活中的滿足感不需要虛擬世界去填補(bǔ)?！痹S紹陽(yáng)解釋，從心理學(xué)的角度，在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，愛能讓孩子感覺到安全、接納、舒服，就像滿足味蕾的“媽媽的味道”，未來(lái)長(zhǎng)大了，無(wú)論走到哪里，吃了多少好滋味，“媽媽的味道”卻永遠(yuǎn)是最美好的。

“而很多家長(zhǎng)根本意識(shí)不到自己給孩子帶來(lái)的不良環(huán)境影響。”一位父親甚至因?yàn)楹⒆映聊缇W(wǎng)游，跟許紹陽(yáng)揚(yáng)言，“要是我們家孩子考不上大學(xué)，我也不讓他們游戲公司好過(guò)。”

今年初，許紹陽(yáng)見到一對(duì)父子，孩子還有幾個(gè)月就要參加高考，卻仍沉溺網(wǎng)游。做心理輔導(dǎo)時(shí)，看著一旁喋喋不休的父親和一臉叛逆的孩子，許紹陽(yáng)對(duì)孩子說(shuō)：“摸著你的胸口告訴我，這個(gè)時(shí)候，你最想對(duì)你爸爸說(shuō)些什么？”鼓勵(lì)下，孩子大著膽子說(shuō)道，“讓他閉嘴?！?/p>

“青春期的孩子，一句話說(shuō)第二遍，他就煩了?！睆男睦韺W(xué)講，煩了，就是剝奪他“心的食物”，不如換做鼓勵(lì)。但這里有技巧，不是簡(jiǎn)單的“孩子，你真棒！”“很多道理家長(zhǎng)都明白，但執(zhí)行難，他們總是想當(dāng)然地認(rèn)為孩子是自己的，對(duì)他有天然的控制欲?！?/p>

“我們應(yīng)該把孩子當(dāng)作一個(gè)具有獨(dú)立人格的人，給予他足夠的尊重與愛，問題就會(huì)趨于好轉(zhuǎn)?！痹S紹陽(yáng)說(shuō)，親情更是一種“心的食物”，特別是一些幼齡兒童，抬眼看見媽媽，尋求媽媽愛撫，都是澆灌心靈的養(yǎng)分。“當(dāng)把幼小孩子交給一個(gè)他不親近、不熟悉的人，同樣是一種‘心的食物缺失，所以說(shuō)留守兒童更缺少關(guān)愛，‘心的食物更饑餓，也就更容易成為網(wǎng)游的主力軍?！?/p>

“父母是一個(gè)專業(yè)，要學(xué)會(huì)和孩子一起成長(zhǎng)”

“父母是一個(gè)專業(yè)，不是你有了孩子的出生證，你就榮升為父母了，那只是入學(xué)通知書，證明你可以學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)了?！痹S紹陽(yáng)認(rèn)為當(dāng)下不少父母“多少有些自以為是”，“我們買個(gè)手機(jī)還弄一堆說(shuō)明書，這么一個(gè)燦爛的生命，我們連學(xué)習(xí)都不用，就會(huì)教育他了？”

目前，我國(guó)的準(zhǔn)媽媽教育還更偏重于生理層面。許紹陽(yáng)曾嘗試開設(shè)一門“0歲到青春期”的課程，從心理學(xué)的發(fā)展思路來(lái)講述一個(gè)孩子心理成長(zhǎng)的變化，“非常有價(jià)值，但大家并不感興趣?！碑?dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，來(lái)咨詢的家長(zhǎng)總會(huì)跟許紹陽(yáng)重復(fù)，“我要是早幾年聽您一個(gè)小時(shí)，也不至于今天出現(xiàn)這么多問題?！?/p>

“如今我們社會(huì)有這么多龐大的公益社團(tuán)，多少做一點(diǎn)，我們不能解決所有的問題。但一個(gè)家長(zhǎng)聽明白了，覺悟了，就會(huì)少一個(gè)問題孩子。從民族的發(fā)展角度，我們就多了一個(gè)種子，我們應(yīng)該盡量把自己能做的做好，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子一起成長(zhǎng)?！?/p>

不久前，一則以“日本孩子的公開課”為主題的視頻在網(wǎng)上刷屏。視頻中，年紀(jì)不大的孩子徒手側(cè)翻、倒立行走、跳躍鞍馬的游戲場(chǎng)景引發(fā)了大批網(wǎng)友的感慨?！拔覀冃r(shí)候不就是這樣過(guò)來(lái)的嗎？”宗春山在接受記者采訪時(shí)說(shuō)。

“魯迅說(shuō)，‘游戲是兒童的工作?！睅讉€(gè)月前，宗春山剛剛參加了一個(gè)以“把游戲還給兒童”為主旨的國(guó)際游戲論壇。論壇上，不同國(guó)家都帶去了自己的特色游戲項(xiàng)目?？粗鴼W美一些國(guó)家展示“丟手絹”“攻城”“騎驢”等游戲，宗春山很激動(dòng)，“這不就是我們中國(guó)古老的游戲項(xiàng)目嗎？而且我們還有自己的游戲兒歌，什么‘我們要求一個(gè)人，你們要求什么人……”

宗春山一邊哼唱著，一邊跟記者展示游戲的樣子，“他們的游戲沒有兒歌，只有動(dòng)作，顯然是拷貝了我們的游戲。中國(guó)有著悠久的兒童游戲傳統(tǒng)，如今我們的孩子已經(jīng)不太會(huì)玩了，這些游戲卻恰恰在國(guó)外的戶外游戲中被展示出來(lái)?！?/p>

游戲是一個(gè)未成年人對(duì)成人世界模擬認(rèn)知的過(guò)程，道德、規(guī)律等社會(huì)規(guī)則以不同的形式為兒童提供認(rèn)知世界的能力?！啊аa(bǔ)償是弗洛伊德的兒童游戲理論?！弊诖荷秸f(shuō)，弗洛伊德的游戲理論包括幾個(gè)重點(diǎn)，第一是“精力過(guò)剩論”；第二是“進(jìn)入社會(huì)的訓(xùn)練”，如格斗、捕食等，在游戲里有道德等規(guī)律可循；三是挫折宣泄論，通過(guò)游戲補(bǔ)償生活中失去的一些東西，獲得滿足感。

戶外游戲一直以來(lái)都是發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)校教育的重要組成部分，我國(guó)同樣有著良好的戶外游戲基礎(chǔ)。近年來(lái)，由于在校學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重以及電子網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備的快速普及，很多學(xué)生成了“低頭族”。

“不久前，我接觸了一位到中國(guó)家庭游學(xué)的比利時(shí)中學(xué)生，當(dāng)他看到中國(guó)孩子人人手里都有智能手機(jī)時(shí)很驚訝，因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)學(xué)生的手機(jī)還僅僅是簡(jiǎn)單的移動(dòng)電話?！弊诖荷秸f(shuō)，目前，我國(guó)在手機(jī)等移動(dòng)電子設(shè)備使用率上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)許多歐美國(guó)家。

此前，法國(guó)國(guó)民議會(huì)表決通過(guò)關(guān)于禁止幼兒園、小學(xué)和初中學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)的法案。其實(shí)早在2007年，意大利就禁止學(xué)生在上課時(shí)使用手機(jī)。英國(guó)于2012年宣布，禁止中小學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)課堂。

在希臘，不僅學(xué)生不能用手機(jī)，連教師的手機(jī)都只能以教學(xué)為目的。芬蘭禁止向初三以下學(xué)生銷售手機(jī)，違者最高罰款10萬(wàn)歐元。美國(guó)大多數(shù)學(xué)校要求學(xué)生不得把手機(jī)帶入教室。

“孩子們發(fā)現(xiàn)虛擬世界比現(xiàn)實(shí)更安全，自己可以偽裝”

從2004年起，就專門成立課題組研究“單機(jī)游戲成癮問題”的宗春山認(rèn)為，“未成年人沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲問題”與“戶外游戲”相互交融，又互相對(duì)立?！跋鄬?duì)復(fù)雜，除了原生家庭遺傳以及人格障礙和精神疾病外，大多數(shù)未成年人沉溺其中，是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲找到了自己情緒一個(gè)出口?！?/p>

“沉溺網(wǎng)游是精神情感空虛的表現(xiàn)，當(dāng)人的內(nèi)心受到巨大刺激時(shí)，也容易過(guò)度依賴互聯(lián)網(wǎng)。”宗春山和他的團(tuán)隊(duì)研究發(fā)現(xiàn)，2003年的“非典”帶來(lái)了許多問題：一方面，死亡的威脅讓人們感到恐懼焦慮；另一方面，學(xué)校停課，導(dǎo)致不少待在家里的孩子迷上單機(jī)游戲，這也是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)展的雛形階段，刺激了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。

“當(dāng)下學(xué)校教育的評(píng)價(jià)體系唯分?jǐn)?shù)教育、應(yīng)試教育、排序教育，教育的文藝功能、體育功能不能給未成年人更多證明自己的機(jī)會(huì)，他們也只能用別的方式去緩解焦慮。”宗春山說(shuō)，當(dāng)生存對(duì)他們已經(jīng)不是問題時(shí)，精神上的寄托就顯現(xiàn)出來(lái)，“當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)校教育給不了時(shí)，那么一個(gè)相對(duì)的載體——手游就容易綁架了他們。”

宗春山在研究中發(fā)現(xiàn)，一些成績(jī)非常優(yōu)秀的孩子，由于被家庭、學(xué)校等寄予更高的期待，其承受的壓力比人們想象中大很多，孩子往往把考上大學(xué)作為自己的終極目標(biāo)，一旦目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，就更容易沉溺網(wǎng)游。

“青春期的孩子處在從家庭走向社會(huì)的空白期，特別是留守兒童，情感上的依戀斷開了，所以他們會(huì)自動(dòng)去尋找情感補(bǔ)償，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)虛擬世界比現(xiàn)實(shí)更安全，自己可以偽裝，不用緊張、慌亂，誰(shuí)也看不見誰(shuí)，‘我成了一個(gè)符號(hào)，甚至可以在里面用暴力的語(yǔ)言去攻擊、宣泄，‘鏡頭里的人給了他們極大的滿足感。”

“為什么青少年更容易沉溺網(wǎng)游中？”宗春山解釋，人的大腦在青春期階段，會(huì)快速分泌激素，當(dāng)大腦興奮、人體快速分泌多巴胺時(shí)，他需要同等的刺激才能滿足內(nèi)心的需要?！岸螒蛑芯o張、刺激、未知、死亡、滿足等感覺，恰好迅速?gòu)浹a(bǔ)了他的心理需求，產(chǎn)生愉悅感?！?/p>

在宗春山接觸的案例中，一個(gè)非常優(yōu)秀的孩子因?yàn)楦咭簧艘粓?chǎng)病，再回到學(xué)校時(shí)成績(jī)出現(xiàn)下滑，不能接受現(xiàn)實(shí)，于是逃避到游戲里，并且很快成為一名職業(yè)玩家，是各個(gè)游戲論壇里“神一樣的存在”。

5年前，他月收入就已過(guò)萬(wàn)元。他的公務(wù)員父母眼看著曾經(jīng)優(yōu)秀的孩子在“不務(wù)正業(yè)”的路上漸行漸遠(yuǎn)，不能接受現(xiàn)實(shí)，就把孩子“押”到宗春山面前，請(qǐng)他說(shuō)服孩子回到學(xué)校。在現(xiàn)場(chǎng)，孩子對(duì)父母說(shuō)道：“我不會(huì)回去了，我現(xiàn)在自食其力，找到了自己的價(jià)值。”

宗春山說(shuō)，中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念里，游戲有一種原罪，“我們常說(shuō)玩物喪志，對(duì)新生事物有著一種天然的抵觸，認(rèn)為它影響學(xué)習(xí)，于是網(wǎng)絡(luò)游戲被妖魔化?！?/p>

這些也對(duì)游戲公司提出了更高的要求，目前騰訊等公司已上線“防沉迷系統(tǒng)”，或讓家長(zhǎng)參與調(diào)控，給其權(quán)限讓沉迷游戲的孩子“一鍵下線”……這些都是游戲公司正視自身責(zé)任的表現(xiàn)。

“如今青少年沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，戶外游戲與體育鍛煉的嚴(yán)重缺失等，已嚴(yán)重影響到青少年身心健康發(fā)展。”宗春山說(shuō)，“我們最根本的事業(yè)是發(fā)展教育，如何把教育放在一個(gè)重要的位置，如何實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)性，不僅僅是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲的問題。”