對初中地理教學學生讀圖能力培養(yǎng)的思考

馬志強

摘要：地圖是學習地理的重要工具，是提高初中生地理學習效率的有力武器。按照新課改的要求，重點提高初中生的地理技能；利用地圖等教學工具，提高初中生對地理的理解能力和觀察能力，讓初中地理在實踐中真正發(fā)揮作用。

關鍵詞：初中地理；初中生；讀圖能力

提高地理讀圖能力是學習初中地理的重要內(nèi)容，通過學習地圖，初中生可以更加清晰地觀察地形地貌和地理現(xiàn)象。借助地圖，判斷地理位置是地理的一個特點。地圖中包含很多的知識點，學生可以通過觀察和分析得到自己想要的信息，初中生在學習地理時要想有很大的進步，首先就必須能夠看懂地圖。因此，在地理教學中培養(yǎng)初中生的地理讀圖能力是非常重要的。

一、加強地圖知識的講解，強化對圖例的記憶

地圖是地理的第二語言，是學習地理的工具，因此初中地理課堂要注重對學生地圖使用方法和技巧的培養(yǎng)，對地圖基礎知識詳細講解。例如，比例尺的查看方法，各省市及河流的分布，山脈礦產(chǎn)的地理位置等。我在教學生認識地圖時會通過編口訣的方式，提高教學的趣味性和真實性。在講各省份的時候編一套通俗易懂的口訣，更有利于提高學生的學習地理的興趣。“兩湖兩廣兩河山，五江二寧青陜甘”，這里的兩湖指的是湖南湖北，兩廣指的是廣東廣西，兩河山指的是河南河北山東山西等。借助巧妙記憶加深了學生的印象，在遇到相應問題時就會迅速做出回答。同時，初中地理教材及地圖冊中包含大量的圖例，這些圖例都是總結出的具有代表性的地圖，所以在教學生學習地圖知識時，我會讓學生增強對圖例的記憶，幫助他們分析圖例當中的考點和難點，將圖例作為讀圖的關鍵，利用現(xiàn)代化教學設施給地圖賦予更具有靈動的精神，調(diào)動初中生學習地理的積極性。

二、強化學生讀圖能力訓練，鍛煉其探究學習能力

地圖對于剛學習地理的初中生來說還是比較復雜的，無論是從省份城市還是從山川河流上都使學生感到困惑。因此，初中地理教學要加強對學生讀圖能力的強化訓練，在日常練習或者考試中提高學生的自主探究能力。鍛煉讀圖能力的方法很多，如我會引導初中生選擇強化記憶地圖中的重點，這些重點往往成為今后讀圖和析圖時的切入點。我還會讓學生觀察地圖，去自己發(fā)現(xiàn)地形的特點。比如，中國的整體輪廓像一只雄起的公雞，黑龍江省像一只天鵝，意大利的輪廓像長筒靴等。值得注意的是，初中生學習壓力大任務中，地理教師必須要合理利用課堂教學時間，培養(yǎng)初中生良好的讀圖能力，把讀圖和地理學習結合起來，提高地圖在生活中使用的頻率。同時，地理課堂要吸引學生的興趣，只有興趣濃了才會對地理更加熱愛。在對于剛接觸地理的學生來說，在教他們讀圖的時候不宜選擇太復雜的地形或者目標，因為太復雜會影響學生的觀察能力，使學生出現(xiàn)迷茫。要循序漸進，讓學生在自我分析中找到規(guī)律，給學生學習提供指導，在地理教學前充分的備課，提高初中地理課堂教學效率。

三、重點圖例詳細引導，培養(yǎng)初中生的讀圖技巧

初中生讀圖能力的培養(yǎng)，要注意循序漸進，不僅要符合初中生的年齡特點和認知水平，還要符合初中地理的教學內(nèi)容與教學目標，對于不同年級的學生要求掌握的知識也有所不同。比如，對于七年級的學生，我會讓他們掌握基本的讀圖和識圖；對于八年級的學生，我會教他們繪制基本的圖形等。我在教學中會根據(jù)學生的需求進行合理選擇教學方法，爭取班級中的學生都能夠在地理課堂有所進步。

地圖中有很多重點內(nèi)容需要詳細講解和記憶，針對這樣的圖形我通常會采取一些針對性的教學方法增強學生的記憶，如趣味教學法，不僅將知識教給學生，還讓學生在愉悅輕松的課堂中成長，這是初中地理教學需要達到的目的。在地理教學中要引導學生利用地圖去解決生活中的問題，培養(yǎng)他們的讀圖技巧。比如，在講《世界人口分布》時，可以先讓學生觀察《世界人口分布圖》，大致掌握什么地區(qū)人口稠密，什么地區(qū)人口稀疏。當學生在整體上有了一定的認識以后我還會進行拓展提問，比如為什么這些地區(qū)人口稠密？人口稠密地區(qū)人們的生活有哪些影響？讓初中生自己去分析和總結，可以提高他們的分析能力和觀察能力。鼓勵學生使用地圖是初中地理教學中的重任，我會適當?shù)囊龑W生，給予他們幫助。

四、強化繪圖能力的培養(yǎng)，提升學生的創(chuàng)新精神

初中生在讀圖的基礎上要進行繪圖訓練，繪圖是對讀圖的提升。在信息化時代，初中地理教學中要運用多媒體手段輔助教學，把抽象的地理符號用圖表、聲音、視頻等方式形象具體的展示，增強地理教學的課堂效果，給予學生對地圖的直觀講解，增強初中生對地圖的興趣。我在地理教學中會讓學生多進行繪圖訓練，如從簡單的繪制等高線或者等深線，到復雜的繪制經(jīng)緯圖等，在不斷的訓練當中逐步提升學生的創(chuàng)新能力。初中生學習的課程比小學時多了很多，因此為了緩解學生學習的壓力，地理教學中教師要嚴格按照新課改的要求組織課堂教學，利用繪制地圖提高初中生的創(chuàng)新能力和邏輯能力，給學生帶來整體素質(zhì)的提升，讓初中生熟練掌握地理知識，在實際生活中可以應用地圖解決問題。

由此可見，初中地理教學中的讀圖能力是學生必須具備的素質(zhì)，初中地理教師必須提高自身業(yè)務水平，在教學中貫徹落實素質(zhì)教育要求，增強學生學習的興趣，指導學生合理安排學習時間，形成良好的學習習慣。地理教學中離不開地圖，地圖將成為幫助初中生提高地理成績的有力手段，因此培養(yǎng)初中生的讀圖能力就變得更加重要。作為初中地理教師，我會在課堂上引導初中生掌握讀圖和繪圖技能，激發(fā)學生的學習興趣，把地理課堂還給每一個學生。

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