根深才能葉茂

杜金婷

作為一名教育工作者，在教學(xué)生涯中，面對(duì)著無數(shù)的學(xué)生，這無數(shù)的學(xué)生背后是無數(shù)的家庭，而這無數(shù)家庭背后有著無數(shù)的家庭互動(dòng)形態(tài)。在這些家庭模式中，有的家庭像一棵茁壯的大樹健康蓬勃的生長著，有的家庭互動(dòng)模式出現(xiàn)種種問題，他們的孩子就像一顆營養(yǎng)不良的果子，出現(xiàn)問題種種。那么，身負(fù)教育之職的教師，應(yīng)該給予這些茫然的家庭什么建議，才能讓這些家庭也像充滿生命力的種子一樣健康地成長呢？從教育的實(shí)際情況出發(fā)，要想使千千萬萬走在教育之路上的家庭更加健康，特別要提醒家長注意以下幾點(diǎn)：

一、各歸其位，各司其職，劃清界限

界限是家庭系統(tǒng)的重要概念，主要是指?jìng)€(gè)體、子系統(tǒng)或系統(tǒng)同外部分開的無形的邊界線，是一種情感的屏障和距離。界限規(guī)定了家庭成員之間、子系統(tǒng)之間、家庭與外界之間的空間和心理距離，它在維持所有家庭子系統(tǒng)的相互依賴的同時(shí)，也有助于保證每個(gè)子系統(tǒng)的自主性。有問題的家庭系統(tǒng)，普遍存在界限不清的問題，這不僅存在于問題兒童的問題家庭，也同樣存在于看似健康的家庭系統(tǒng)。中國的傳統(tǒng)文化讓人們對(duì)家庭的團(tuán)結(jié)、互助、融合的觀念根深蒂固，傳統(tǒng)文化又讓人們對(duì)兒童的自主性、獨(dú)立性不慎重視，兒童在很多家庭被看做是成人的附屬品?！案改负簦瑧?yīng)勿緩；父母命，行勿懶”，這類的傳統(tǒng)觀念給予父母無上的權(quán)威，父母是絕對(duì)正確，而兒童是絕對(duì)服從的。在界限不清的家庭，兒童沒有自主性，父母作為兒童的監(jiān)護(hù)者經(jīng)常以愛的名義對(duì)兒童發(fā)號(hào)施令，包攬兒童的大事小事，兒童失去相應(yīng)的選擇權(quán)和自主權(quán)。殊不知，此類家庭的父母已經(jīng)把自己的觸角深入到兒童生命成長的內(nèi)部，阻礙、替代了兒童的成長。因此，健康的家庭應(yīng)該劃清父母和兒童的界限，給兒童留有個(gè)人成長的空間，讓他們?nèi)プ灾鬟x擇，去發(fā)展興趣。相信人性本善，只要給予相應(yīng)的愛和溫暖，兒童自會(huì)長成自己獨(dú)一無二的樣子，展現(xiàn)大千世界生命的豐富多彩。

二、看見即救贖，通情才能達(dá)理

看見是最深的救贖，看見兒童心中對(duì)愛、對(duì)尊重、對(duì)平等、對(duì)關(guān)懷的需要，看見兒童歇斯底里背后絕望的吶喊，看見兒童過激行為背后的無奈，看見兒童拖延冷漠背后對(duì)自由的向往，看見兒童叛逆背后對(duì)尊重的渴求。兒童問題行為背后都藏著深深的對(duì)看見的需要，他們?cè)诤魡荆簨寢尠职?，?qǐng)你看見我的一切，看見真實(shí)的我。對(duì)愛和關(guān)注的需求，是人類永不過時(shí)的法則。而在行為問題兒童的家庭中，自以為是的父母否認(rèn)壓抑了兒童的內(nèi)心，看不清問題兒童行為背后真正的需求。其實(shí)，正是因?yàn)楦改笇?duì)愛和關(guān)注的漠視，導(dǎo)致兒童用種種問題行為來為這種渴求吶喊。當(dāng)父母遇到兒童不合理的問題行為時(shí)，應(yīng)該先不要說教、指導(dǎo)、否認(rèn)、改變，應(yīng)該努力撥開這層障眼的迷沙，看到兒童內(nèi)心對(duì)愛、接納、自由、平等、尊重的需求。當(dāng)兒童出現(xiàn)問題行為時(shí)，去接納兒童的情緒，接納兒童的想法，接納真實(shí)的兒童內(nèi)心，此為通情；等兒童發(fā)泄完了之后，再去說教，再去指導(dǎo)，再去告訴兒童什么是合理的，此為達(dá)理。通情才能達(dá)理，看見即救贖。

三、關(guān)系大于教育，構(gòu)建和諧家庭關(guān)系

“我在你眼中看見了我”，一位哲學(xué)家如是說。親子關(guān)系是家庭的靈魂，在兒童成長過程中親子關(guān)系的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于教育。親子關(guān)系是兒童在生命之初感受到的最直接、最重要的關(guān)系，它是兒童健康人格的源泉。兒童在和父母的互動(dòng)中逐漸認(rèn)識(shí)自己，看清自己。所以，構(gòu)建良好的親子關(guān)系，不要過早地給兒童貼標(biāo)簽，在親子關(guān)系中讓兒童感受到愛和自由的氣息，這是兒童以后學(xué)習(xí)、成長、交往的源頭。在問題行為兒童的家庭系統(tǒng)中，親子關(guān)系不和諧，兒童在和父母的交往過程中，沒有得到相應(yīng)的尊重、關(guān)注和接納，因此，兒童就不能正確地對(duì)待自己和對(duì)待別人。

和諧的家庭關(guān)系是兒童成長的沃土，在這塊沃土中，父母不要界限不清地替代、阻礙兒童的成長，不要隨意壓抑兒童的情緒，不要漠視親子關(guān)系的構(gòu)建。這樣，兒童就會(huì)在健康的家庭關(guān)系中吸取強(qiáng)大足夠的營養(yǎng)，去扎根，去發(fā)芽，去成長，長成使命中應(yīng)該成為的樣子。不要阻礙兒童天生的生命力，那是一股令人敬畏的、強(qiáng)大的、充滿蓬勃和朝氣的力量。endprint