多媒體教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的作用

陳潔

【摘要】美術(shù)教學(xué)是教育的重點內(nèi)容，但是受傳統(tǒng)教育觀念的影響，當前美術(shù)教學(xué)過程中還存在較多的問題，教學(xué)形式單一，教學(xué)理念陳舊，這些都是影響美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的主要障礙。多媒體技術(shù)是一種全新的教學(xué)形式，如果能將其有效的應(yīng)用到教學(xué)實踐中，將對提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量起到十分明顯的作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué) ?美術(shù)教學(xué) ?應(yīng)用 ?對策

【中圖分類號】G434;G623.75 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）43-0197-01

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，當前美術(shù)教學(xué)過程中還存在較多的問題難以解決，教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)過程缺乏針對性和實效性，無法適應(yīng)時代發(fā)展趨勢等等，都是困擾美術(shù)教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素，因此，如何提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，一直是眾多教育工作者十分關(guān)注的問題。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時代形勢下，多媒體技術(shù)逐漸發(fā)展起來，如果能將其應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)實踐中，將大大提升美術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷和弊端，提高美術(shù)教學(xué)的實效性。

一、多媒體教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的積極作用

（一）優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式，深化了美術(shù)教學(xué)效果

在傳統(tǒng)教育形式下，美術(shù)教學(xué)過程中存在較多的問題。因為受傳統(tǒng)教育觀念的影響，灌輸式教育是美術(shù)教學(xué)普遍采用的形式，并且老師因為具有一定的授課壓力，所以在教學(xué)過程中對于學(xué)生的關(guān)注程度不夠，一味追求教學(xué)進度的情況屢見不鮮[1]。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，其主要原因是當前美術(shù)教學(xué)面臨著嚴峻的改革和發(fā)展形勢，并且由于傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)評價體系滯后所以老師在教學(xué)過程中完全按照考試大綱進行美術(shù)知識講解。在這樣的教學(xué)形式下，如果學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱，將不能很好的理解美術(shù)知識。多媒體教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，可以減少傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的問題，讓學(xué)生在理解所學(xué)知識的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，有利于優(yōu)化傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，深化美術(shù)教學(xué)的整體效果。

（二）擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，有效提升美術(shù)能力

在當前的素質(zhì)教育形勢下，陳舊的教學(xué)理念是影響美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的主要因素。而綜合能力，尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，老師卻很少關(guān)注，這顯然不符合素質(zhì)教育的主流趨勢，長此以往，不僅影響學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，而且會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，對以后的深入學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。多媒體教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，可以在一定程度上擺脫傳統(tǒng)教育觀念的束縛，幫助學(xué)生在理解和掌握所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，突破能力提升的壁壘，在深化美術(shù)教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，提升創(chuàng)新意識，進而為今后的學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

二、多媒體教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用對策

（一）創(chuàng)新多媒體教學(xué)應(yīng)用形式，提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

在美術(shù)教學(xué)過程中，知識的趣味性是影響接受和理解程度的關(guān)鍵因素，因此，為了有效提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)能力，注重提升教學(xué)的趣味性是非常重要的，這也是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)過程中，由于老師的課程壓力較重，并且面臨傳統(tǒng)教學(xué)評價方式的不利影響，老師在教學(xué)過程中將主要精力都集中在知識的講解和灌輸之上，對于課堂趣味性的關(guān)注普遍較少，在這樣的教學(xué)模式之下，要想提升教學(xué)質(zhì)量是非常困難的。因此，老師在應(yīng)用多媒體教學(xué)模式進行美術(shù)教學(xué)的過程中，應(yīng)該對教學(xué)的趣味性給予重點關(guān)注，并且積極采取行之有效的方式，創(chuàng)新多媒體教學(xué)的應(yīng)用形式，提升美術(shù)教學(xué)的趣味性，從而有效發(fā)揮多媒體教學(xué)模式的預(yù)期作用，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

（二）將多媒體教學(xué)模式融入美術(shù)教學(xué)的全過程

在傳統(tǒng)教學(xué)模式之下，美術(shù)教學(xué)計劃都是由老師獨立設(shè)計完成的，所采用的也都是老師的角度，受應(yīng)試教育觀念的影響，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)計劃過于注重理論知識的灌輸，忽視美術(shù)學(xué)習(xí)能力的鍛煉和培養(yǎng)，這對于綜合素質(zhì)的提升是非常不利的。在新的教育發(fā)展形勢之下，為了更好的適應(yīng)素質(zhì)教育的基本要求，有效提升學(xué)生的綜合能力，老師應(yīng)該對美術(shù)教學(xué)計劃進行重新調(diào)整，為多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用制定一個相對明確的指導(dǎo)方向[2]。具體來說，老師應(yīng)該在平時的教學(xué)過程中注重美術(shù)課堂的整體教學(xué)特點和實際教學(xué)情況，然后對之前的美術(shù)教學(xué)計劃進行針對性的調(diào)整，把多媒體教學(xué)模式融入到美術(shù)教學(xué)的全過程中，對于教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時進行調(diào)整，促進美術(shù)教學(xué)計劃不斷優(yōu)化升級。

綜上所述，多媒體教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往低效率的美術(shù)教學(xué)模式，實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的整體提升。因此在教學(xué)實踐中，美術(shù)老師應(yīng)該不斷創(chuàng)新和改進多媒體教學(xué)的應(yīng)用形式，促進美術(shù)教學(xué)質(zhì)量進一步提升。

參考文獻：

[1]夏立軍.淺析中等職業(yè)美術(shù)教學(xué)中運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)的作用[J].讀書文摘，2017（19）：69.

[2]丁華鑫.淺談多媒體教學(xué)在美術(shù)課中的作用[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實踐，2016（6）：234.