中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)方法淺談

張瑞芳

摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)也隨之不斷地發(fā)展，形勢(shì)的發(fā)展促使我們必須不斷地更新教育內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)方法，使用更先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)模式，提高我們的教學(xué)水平。因此，在新時(shí)期、新形勢(shì)下，如何開展計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)活動(dòng)，提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，如何改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都是值得我們深思的課題。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；教學(xué)；興趣；創(chuàng)新

高等教育已從精英教育走向了大眾化教育，而作為教育三大重點(diǎn)之一的中等職業(yè)教育也迎來(lái)了最好的發(fā)展時(shí)機(jī)，中等職業(yè)教育辦學(xué)方針是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”。它的目標(biāo)主要是培養(yǎng)大批既有熟練的專業(yè)技能，又有崇高的職業(yè)道德的優(yōu)秀技術(shù)工人，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)方法與其他學(xué)科的教學(xué)方法有很大的不同，有待于我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

一、教案設(shè)計(jì)靈活多樣

由于計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展迅速，教育應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)傳授者轉(zhuǎn)為教學(xué)活動(dòng)的組織者，從單純的教學(xué)演示角色轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合型的教學(xué)導(dǎo)演角色。我們應(yīng)該加強(qiáng)課程教案的改革探索，改變傳統(tǒng)的以教材為主的教案設(shè)計(jì)，以教材為參考，以大綱要求的知識(shí)內(nèi)容、技能為主線，重新設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)備教案時(shí)，要以學(xué)習(xí)者的心理對(duì)待要講授的內(nèi)容，這就要求老師不僅要正確地講授課程內(nèi)容，而且要求教師從初學(xué)者可能會(huì)想到的不同角度來(lái)分析教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備多種方案。在具體教案設(shè)計(jì)中，將安排更多精力放在教學(xué)活動(dòng)的組織上，重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生展示個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神。為將單純的老師講學(xué)生聽變成教師組織策劃、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教案設(shè)計(jì)中要安排提問、討論、師生共同講評(píng)等多個(gè)環(huán)節(jié)，盡量設(shè)計(jì)教、學(xué)雙方互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生從單一的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)槎酄顟B(tài)下不斷變化的學(xué)習(xí)，這樣能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，還需要解決很多學(xué)生即時(shí)產(chǎn)生的疑問，這不是在教案設(shè)計(jì)中能全部預(yù)料得到的。對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的問題的根本解決，更多的是需要教師有淵博的專業(yè)知識(shí)和嫻熟的技能。這就要求我們專業(yè)課教師要迎接新的挑戰(zhàn)，不斷更新知識(shí)，完善自我，提高專業(yè)水平。

二、靈活運(yùn)用教學(xué)方法

教學(xué)方法，是教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)要求，在教學(xué)活動(dòng)中所采取的行為方式的總稱。在職業(yè)教育教學(xué)中，教學(xué)方法不僅具有層次之分，而且各種常用的教學(xué)方法都有其自身的適應(yīng)場(chǎng)合。作為教師，首先應(yīng)了解各種教學(xué)方法所適應(yīng)的情境，避免在教學(xué)資源及教學(xué)時(shí)間方面造成不必要的高消費(fèi)，并注意綜合、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。教師作為課堂的組織者和實(shí)施者，教師的教學(xué)方法往往直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新，首先要求教師的教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新，從而產(chǎn)生一個(gè)良好的導(dǎo)向作用?！敖虩o(wú)定法，但教學(xué)要有法”，這是各科教學(xué)必須遵守一個(gè)通用原則。教學(xué)語(yǔ)言是課堂教學(xué)中師生之間進(jìn)行交流思想的重要工具。教師通過(guò)教學(xué)語(yǔ)言，把知識(shí)傳授給學(xué)生。所以教師的教學(xué)語(yǔ)言水平是課堂教學(xué)能否取得高效的一個(gè)關(guān)鍵。教師在課堂上的一席談吐，對(duì)學(xué)生的思想、感情、行為以及對(duì)知識(shí)理解的深度和掌握程度有著不可估量的影響。教學(xué)更是一門獨(dú)特的藝術(shù)，教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用這種藝術(shù)，捕捉最佳的教學(xué)時(shí)機(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教育目的。

三、針對(duì)職業(yè)教育和專業(yè)特點(diǎn)，合理地開設(shè)課程

中等職業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)不能與大學(xué)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)相提并論，課程設(shè)置大而全、深?yuàn)W，偏重理論研究；又不能與計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班相比，內(nèi)容簡(jiǎn)單，沒有深度。對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)應(yīng)開設(shè)《windows？xp》、《Word》、《Excel》、《Photoshop》《常用工具軟件的使用》、《微機(jī)常見故障診斷與排除》等課程。應(yīng)注重實(shí)際的應(yīng)用能力適應(yīng)社會(huì)的需求，注重實(shí)際的操作能力和動(dòng)手能力，把《匯編語(yǔ)言》作為選修課，集中精力講WinXP、Word、Excel、3D？Studio？Max、Auto？CAD、？Photoshop，增設(shè)Flash等當(dāng)前流行軟件，編程方面開設(shè)Html、Java、Visual？Foxpro，因?yàn)楝F(xiàn)在的編程工作越來(lái)越“傻瓜”，在很多情況下，你可以調(diào)用第三方的控件或程序來(lái)使用，只要是在使用上述語(yǔ)言為平臺(tái)的軟件時(shí)懂得原理，從而把平臺(tái)搭建好，使其運(yùn)行平穩(wěn)就可以了，還有就是開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的課程，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在應(yīng)用有一個(gè)概括的了解，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用意識(shí)，提高在Internet上獲取信息、處理信息和發(fā)布信息的能力。科學(xué)合理的安排上機(jī)實(shí)習(xí)的課時(shí)，一般來(lái)講課時(shí)的安排在1：1，在學(xué)習(xí)編程的內(nèi)容時(shí)要達(dá)到上一節(jié)課堂教學(xué)，至少要有一到二節(jié)或三節(jié)的上機(jī)實(shí)踐操作，讓學(xué)生在操作中熟悉命令的使用的使用及其語(yǔ)法，以加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和盡快建立起程序思維方式。在理論課中盡可能地在多媒體教室上課，增加教學(xué)的直觀性和交互性，使學(xué)生既有理論性知識(shí)，也有感觀見識(shí)。適時(shí)組織學(xué)生參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。

四、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控檢查、建立健全考核評(píng)價(jià)體系

為了保證課程建設(shè)的順利進(jìn)行，學(xué)校有關(guān)職能部門應(yīng)定期對(duì)課程建設(shè)的質(zhì)量、進(jìn)度進(jìn)行檢查和督導(dǎo)，采用聽課，抽查以及采集學(xué)生對(duì)課程的建議與意見等途徑，準(zhǔn)確了解情況并及時(shí)將意見和建議反饋給任課老師，督促任課老師改進(jìn)教學(xué)方法。制定嚴(yán)格的教學(xué)治理和考核措施，是提高課程教學(xué)質(zhì)量的有力保障。每學(xué)期開學(xué)前任課教師都必須按照教學(xué)大綱認(rèn)真制定學(xué)期授課計(jì)劃，填寫教學(xué)進(jìn)度表，教研室活動(dòng)計(jì)劃，組織興趣小組，制定活動(dòng)計(jì)劃上交教務(wù)處備查。教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)集體備課，加強(qiáng)教研活動(dòng)。教務(wù)處要不定期地對(duì)每位教師的教學(xué)情況進(jìn)行檢查和抽查，及時(shí)公布檢查結(jié)果以便整改。在期末要合理的、有針對(duì)性的確定考試內(nèi)容，要求是基礎(chǔ)理論和基本技能考核，以便培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

總之，作為中職學(xué)校教師，要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在平時(shí)的教學(xué)中，要著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，滿足他們的求知欲，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。才能通過(guò)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)，使學(xué)生具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄧澤民，趙沛.職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)[J].中國(guó)鐵道出版社2006，6.

[2] 李燕.青春歲月[J].2012，06，河北文藝出版社.

[3] 王靜.中國(guó)校外教育[J].2009，S4，淺談中職計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)方法.