淺析民辦高校貧困生幫扶機制現(xiàn)狀與對策

彭高彬

摘要：貧困生幫扶，歷來是包括民辦高校在內(nèi)的多數(shù)高校工作重點。為有效開展貧困生幫扶工作，提升對貧困生幫扶的力度和效果，民辦高校往往會建立幫扶機制，用制度力量促進成效提升，確保工作效果。本文嘗試結(jié)合這一主題，探討民辦高校貧困生幫扶機制的基本現(xiàn)狀和相應對策。

關鍵詞：民辦高校；幫扶機制；對策

民辦高校，作為我國高等教育辦學形式，必須遵從國家高等教育政策。其中，對貧困生進行幫扶，以更好地保障經(jīng)濟貧困學生完成學業(yè)，是國家明確提出的要求，民辦高校貧困生幫扶工作，就顯得尤為必要。事實上，民辦高校確實采取了多重舉措，致力于貧困生幫扶機制的確立和完善。

一、民辦高校貧困生幫扶機制的基本現(xiàn)狀

當前有關民辦高校貧困生幫扶機制的研究顯示，民辦高校幫扶機制已經(jīng)在大多數(shù)學校被有效確立，并獲得了進一步完善和發(fā)展?？傮w而言，民辦高校幫扶機制相對合理，能夠在較高程度上滿足貧困生幫扶工作實際要求，與貧困生特性也有著較高的契合度，對于貧困生學業(yè)的繼續(xù)開展起到了積極作用，吻合了國家設定此政策的初衷，發(fā)揮了其在促進教育公平等方面的作用。值得特別提出的是，不少民辦高校在貧困生幫扶機制中不僅做到了公平、公正、公開，還注意到了貧困生心理需求，采取了適當措施對貧困生隱私進行了保護，最大限度尊重和保障了貧困生心理安全。

但是，不可否認當前民辦高校貧困生幫扶機制中也存在部分問題，這些問題在一定程度上形成了現(xiàn)實困境，阻礙了貧困生幫扶工作的成效發(fā)揮。本文通過梳理發(fā)現(xiàn)問題主要體現(xiàn)在四個方面。第一，貧困生幫扶機制體系不健全，貧困生專項管理存在漏洞。第二，對貧困生心理關注度不夠，心理干預需要進一步加強。第三，針對貧困生的專項就業(yè)幫扶不夠，缺乏一定平臺和服務。第四，部分學校仍舊存在貧困生幫扶力度小，資助渠道狹窄的情況。這些問題的解決，迫在眉睫。

二、民辦高校貧困生幫扶機制的優(yōu)化對策

（一）健全體系，加強管理

民辦高校貧困生幫扶體系的完整性和健全性，在一定程度上直接決定著貧困生幫扶機制的成效，更決定著貧困生幫扶工作的開展進程。要想進一步優(yōu)化民辦高校貧困生幫扶機制，必須進一步健全民辦高校貧困生幫扶體系，做好認定、分配、發(fā)放等各個環(huán)節(jié)的工作。工作人員應該著眼于大局，重視貧困生認定這一首要工作，及時了解和掌握貧困生家庭真實情況，保證信息準確性。

在健全民辦高校貧困生幫扶體系的基礎上，要進一步強化對已通過認定貧困生的管理。此處所指的管理，主要包括兩方面。一是建立貧困生資料庫，將其基本信息、家庭情況等各項證明材料納入其中，并根據(jù)實際情況及時補充和完善，同時做好受助回訪、誠信記錄等各項工作。二是強化對貧困生的專項管理，尤其是貧困生誠信理念育植，做好國家助學貸款政策的定向宣貫。

（二）注重心理，強化教育

受經(jīng)濟狀況等多個方面的影響，貧困生在心理方面往往存在著一些問題，并且這些問題一旦得不到緩解，很容易引發(fā)一系列惡果。因此，民辦高校貧困生幫扶機制中，必須融入心理干預機制，關注貧困生的心理狀態(tài)，從不同層面了解和分析其身心發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，找到苗頭一抓到底，徹底將貧困生心理問題扼殺在搖籃里，幫助其擺脫或避免自卑等心理狀態(tài)。

在注重貧困生心理干預的同時，還要強化對貧困生的積極教育。要通過專題講座、影視教育等多種形式，對貧困生開展積極活動培訓，培養(yǎng)貧困生積極心理狀態(tài)，引導和教育貧困生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確認識目前在經(jīng)濟上的困難，保持樂觀積極的生活學習態(tài)度，克服困難，強化自立，用更為昂揚的精神去學習和生活。

（三）致力合作，提供服務

貧困生幫扶機制，不可僅僅停留于資金支持上，而要進一步延伸，擴展到貧困生就業(yè)上，給予貧困生更為直接、更為有效、更為貼近的幫助。貧困生就業(yè)幫扶的確立、發(fā)展和完善，需要學校積極推進校企合作模式，為貧困生搭建合理的就業(yè)平臺，尤其是要重點推薦和幫扶品學兼優(yōu)的貧困生，為其提供更多頂崗實習、就業(yè)的機會。

民辦高校貧困生，一般而言，受多方面因素影響，就業(yè)困難已經(jīng)成為困擾他們的難點，學校除了要為其搭建有效就業(yè)平臺外，還要專門針對貧困生開展就業(yè)服務。學校相關部門尤其是就業(yè)工作負責人需要強化對貧困生就業(yè)重要性的認識，設置工作窗口，為貧困生提供就業(yè)咨詢等服務，積極開展相關培訓活動，增強貧困生就業(yè)能力，保證貧困生就業(yè)幫扶工作的順利開展。

（四）增大力度，拓展渠道

當前階段，民辦高校受多個方面因素的影響和制約，在貧困生幫扶力度上仍舊有待加強。近期有項調(diào)查研究表明，在民辦高校中貧困生數(shù)量多于公立高校中的貧困生數(shù)量，并且調(diào)查還顯示民辦高校貧困生相比于公立高校貧困生，其對資助力度的認同程度更低。這一結(jié)果充分顯示了增強民辦高校貧困生資助力度的現(xiàn)實性和迫切性。

資助力度的增強，需要積極拓展資助渠道。那么，怎樣才可拓展資助渠道？一方面，學校要開辟新的資助經(jīng)費來源，充分發(fā)揮社會、家長等多方群體的力量，拓寬資金來源，保證渠道的進一步拓展。另一方面，要在現(xiàn)有資助經(jīng)費的前提下，優(yōu)化其利用成效，增設助學金設置類別，尤其是校內(nèi)勤工助學崗位的設置，為學生提供“勞而獲”的機會，正確引導貧困生受助理念。

三、結(jié)語

民辦高校招生規(guī)模不斷擴大，使得貧困生群體增大，民辦高校貧困生幫扶成為教育工作者的重點工作之一。這種情況下，關注民辦高校貧困生，調(diào)查分析貧困生的幫扶問題，對民辦教育事業(yè)的健康發(fā)展及構(gòu)建社會主義和諧社會都具有重要的意義。探討民辦高校貧困生幫扶機制，可讓社會更多的了解民辦高校貧困生狀況，促進社會穩(wěn)定及和諧發(fā)展，為決策部門制定行之有效的幫扶政策、措施，完善幫扶機制提供參考，推動民辦高校在幫扶貧困生工作中給予更多的人文關懷，促進貧困生健康成長。

參考文獻：

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本文系廣西教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度廣西學生資助研究專項課題“基于需要層次理論的民辦高校貧困生幫扶長效機制構(gòu)建研究”（項目編號：2015ZZ030）的研究成果之一。endprint