讀過的書大多會(huì)忘，那讀書還有什么用？

陳瑞德

讀書的境界，我覺得應(yīng)該分三層。

第一層境界，讀出財(cái)務(wù)自由

很多人都存在一個(gè)偏見，就是讀書很高雅，掙錢很低俗。

所以那些被樹立為楷模的讀書人通常都有一個(gè)共同點(diǎn)：窮。

比如深入基層工資僅足溫飽的大學(xué)生村官、變賣全部家當(dāng)?shù)缴絽^(qū)支教的教師、拒絕高薪誘惑在科研冷板凳上堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年的學(xué)者……

仿佛讀書人就該是出淤泥而不染的白蓮花，一旦動(dòng)了掙錢的心思，就是庸俗、勢利。

但在我看來，只有讀書少的人，才會(huì)覺得靠讀書掙錢丟人。

真正靠讀書掙到錢的人，都是站著把錢給掙了。

比如前些年紅遍全國的《明朝那些事兒》作者當(dāng)年明月，實(shí)體書出版以后還是堅(jiān)持要在博客公開所有章節(jié)，讓人不花錢也照樣能看完全文，一樣能夠收入千萬。

這樣掙來的錢，憑什么說他不是光明磊落？

讀書讀出財(cái)務(wù)自由的關(guān)鍵，不是你的身份。關(guān)鍵在于你能不能靜下心來從常見的書里讀出不常見的東西，在寫書之前，當(dāng)年明月讀了10年明史；開公眾號(hào)之前，六神磊磊讀了20遍金庸全集。

第二層境界，與孤獨(dú)和平共處

想想那些跟讀書相關(guān)的成語吧，“挑燈夜讀”“鑿壁偷光”，光是打出這些詞語我的眼淚都快要流下來了，實(shí)在是太孤單了。

但我發(fā)現(xiàn)書讀得越多，就越不怕孤獨(dú)。

因?yàn)閺臅心銜?huì)發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)是如此普遍地存在于這個(gè)世上，就像秋天的落葉和冬天的寒風(fēng)，聽起來凄涼，其實(shí)不過是不好也不壞的生活常態(tài)。

比如宋代最著名的豪放派詞人蘇軾，看他的故事，你就會(huì)感覺這位大文豪簡直要把“樂觀”兩個(gè)字寫在自己的臉上。

他被貶官黃州時(shí)，有一次想出門散心，散著散著就下起了雨，而且他還沒帶傘，普通人遇到這種情況肯定就掏出手機(jī)發(fā)朋友圈“累，感覺不會(huì)再愛了”，他的第一反應(yīng)卻是“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”。但即便是如此豁達(dá)的人，在書中，你也能看到他“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的孤獨(dú)。

書讀得少的時(shí)候你覺得孤獨(dú)，你會(huì)歸結(jié)于是這個(gè)世界不夠好，或者你自己不夠好。而書讀得多的人會(huì)明白，其實(shí)大家都一樣，都曾在擁擠的地鐵上保持著無言的沉默，都曾看著通訊錄里4位數(shù)的好友，卻找不出4個(gè)馬上就能開懷聊天的人。

所以，不是讀到不孤獨(dú)，而是在書中讀出孤獨(dú)，直到你也能夠與孤獨(dú)和平共處。

第三層境界，讓文字內(nèi)化為他的氣質(zhì)

我剛來北京上大學(xué)時(shí)，因?yàn)槭堑谝淮卧诒狈姜?dú)自生活，而北京的秋冬既寒冷又常被霧霾籠罩，所以心情也一直處在抑郁的陰影之下。

有一天秋風(fēng)乍起，霧霾與塵埃隨風(fēng)消散，只留下湛藍(lán)的天空。正好那天下午沒課，我一時(shí)興起，一個(gè)人坐地鐵到二環(huán)以內(nèi)，在胡同間漫無目的地行走。

忽然聽見上方一陣響動(dòng)，抬頭一看，原來是一群鴿子正從鴿籠中飛出，立刻就想起了郁達(dá)夫《故都的秋》里的句子“能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲”，心中的陰霾頓時(shí)一掃而空。

雖然距離郁達(dá)夫?qū)懗鲞@個(gè)句子已過去了80年，但北平其實(shí)還是那個(gè)北平，這座城市的生活里，總會(huì)有霧霾遮不住的色彩。

回想起高中語文老師要求我們背誦《故都的秋》時(shí)，班上一片哀嚎，我也是其中一員，因?yàn)槲矣X得這種冗長平淡的散文，背起來實(shí)在是毫無意義。

但其實(shí)讀書就是這樣，讀得越少的人，才越容易覺得讀書沒意義。

就像Quora上一個(gè)著名的問題所說：“大部分讀過的書最后都會(huì)忘掉，那讀書的意義何在？”

得票最高的回答是這樣的：

“小的時(shí)候我吃了很多東西，其中的大部分我已記不清是什么，但我知道，他們已經(jīng)成為了我現(xiàn)在的骨和肉”。

讀書，其實(shí)也是如此。

（編輯：關(guān)曉星）endprint