新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新

李暾

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學教學；教學方法；創(chuàng)新

【中圖分類號】 G623.5

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

22—0082—01

新課程改革把學生的發(fā)展放在首位，倡導(dǎo)教學要圍繞學生展開，要以學生為主。在新課改背景下，小學數(shù)學怎樣擺脫傳統(tǒng)教學模式的桎梏，怎樣創(chuàng)新教學方法，打造一個教師教得舒心、學生學得開心的課堂，就成為小學數(shù)學教師必須要攻克的難題。下面，筆者就如何創(chuàng)新教學方法，談些自己的體會。

一、轉(zhuǎn)變教學觀念，提升學生的主體地位

在小學數(shù)學教學過程中，由于受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，導(dǎo)致實際教學效果并不理想。顯然傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)難以滿足教學的基本要求，教師必須對教學方法加以創(chuàng)新，進而為小學數(shù)學教學的實施提供有利依據(jù)。在對教學方法進行創(chuàng)新時，教師首先要轉(zhuǎn)變教學觀念，提升學生的主體地位。在課堂教學中，不是一味地向?qū)W生傳授相關(guān)知識，而是向?qū)W生提出具有針對性的問題，給予學生思考的空間。引導(dǎo)學生結(jié)合教學內(nèi)容進行思考，通過充分發(fā)揮其創(chuàng)造能力與分析能力，進而得出答案。然后教師結(jié)合學生的回答進行指導(dǎo)，指出不足及改正的方向，從而促進學生理解并掌握數(shù)學知識。

二、利用多媒體輔助教學

隨著科學技術(shù)水平的不斷提升，多媒體逐漸進入了課堂，為學生的學和教師的教起到了積極的促進作用。多媒體集圖文聲像于一體，適時利用多媒體輔助教學，不僅能使抽象的數(shù)學知識變得更加直觀形象，還能降低教學難度，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動起學生的學習積極性。同時還能增加教學容量，有效提高教學效率。因此，教學時，教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念，適時利用多媒體輔助教學。

例如，教學“認識物體和圖形”一課時，為了幫助學生對教學內(nèi)容的理解與直觀上的認知，教學之前，教師可以結(jié)合教學內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)內(nèi)容，并制作相關(guān)課件。在實際課堂教學時，教師可以利用多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)圓柱、正方體和球等有關(guān)圖形與物體，然后結(jié)合物體和圖象講解其性質(zhì)。實踐證明，這樣教學事半功倍，教師教得輕松，學生學得愉快。

三、采取角色扮演的方式進行授課

在小學數(shù)學教學時，如果教師采取的是傳統(tǒng)的教學方法，教師則占據(jù)主動地位，學生被動地聽講，教學效果不好。在新課改背景下，為了提高小學數(shù)學教學的有效性，教師必須創(chuàng)新教學方法，為學生學習數(shù)學知識創(chuàng)造有利的條件。

比如，“乘法的初步認識”一課的教學中，為了確保學生對抽象的數(shù)學知識有全面的理解，最大程度地調(diào)動起學生學習數(shù)學知識的主動性，筆者認為，可以采取角色扮演的方式進行授課，讓學生在相互合作與角色扮演中獲取數(shù)學知識。教師先向?qū)W生講解“乘法的初步認識”的理論知識，再將學生分成若干個小組，小組內(nèi)的成員自行分配，分別扮演商店老板和顧客。以買鉛筆和橡皮為例，每支鉛筆的價格為1元，每塊橡皮的價格為0.5元，那么，購買5支鉛筆和2塊橡皮的總價為多少？學生結(jié)合已學過的知識，很快得出算式并計算出結(jié)果：1×5+0.5×2=6元，所以顧客應(yīng)當向老板支付6元錢。在角色扮演與合作學習中，學生不但對教學內(nèi)容有了深刻的認識，而且有利于提升其合作學習的能力與溝通能力，并且對增強其邏輯思維具有重要意義?？傊ㄟ^對教學方法加以創(chuàng)新，可以為小學數(shù)學教學活動的開展奠定良好基礎(chǔ)，也極大地滿足了全新教育體制的基本需求。

綜上所述，新課改對小學數(shù)學教學提出了嚴格的要求，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)難以滿足全新教育體制的基本要求，教師為了提高數(shù)學教學質(zhì)量，應(yīng)當轉(zhuǎn)變教學觀念，對教學方法加以創(chuàng)新，從而激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣。在優(yōu)化小學數(shù)學課堂過程中，教師要以完善教學方法為出發(fā)點，通過采取合理的措施實現(xiàn)對教學方法的創(chuàng)新，進而提升課堂教學的有效性，調(diào)動起學生學習數(shù)學知識的積極性與主動性。

編輯：謝穎麗endprint