小學武術(shù)操開展現(xiàn)狀研究

田慧芳

摘 要：最近十多年，學生身體康健程度逐漸下降，黨和政府頒布了多項關(guān)于促進學生身體健康程度的文件。黨的十六大報告指出：加大力度培養(yǎng)學生民族思想，與現(xiàn)實情況掛鉤，特制定《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，要求培養(yǎng)學生的民族精神。武術(shù)操應運而生，并且在中小學中大幅度推廣，不僅有提高學生體質(zhì)水平的作用，而且還培養(yǎng)了學生的民族精神，了解武術(shù)文化對我國的傳統(tǒng)文化的傳承起到重要的作用。文章以太原市小店區(qū)小學武術(shù)操開展近況作為主要的研究內(nèi)容，針對武術(shù)操在開展過程中存在的優(yōu)劣勢，提出建議。文章以山西省太原市、河南省鄭州市、河北省石家莊等各省四個城市小學武術(shù)操開展現(xiàn)狀作為主要研究內(nèi)容，主要采用文獻資料法、問卷調(diào)查法，設計并發(fā)放了問卷，并且全部回收，然后運用數(shù)理統(tǒng)計法來記錄數(shù)據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學 武術(shù)操 開展現(xiàn)狀

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：2096—1839（2017）12—0083—04

1 前言

1.1 選題背景

據(jù)研究顯示，青少年學生在近十年的里體質(zhì)健康程度逐漸下降，雖然學生體質(zhì)水平下降原因是多方面的，但是學校體育教育是不可缺失的。而健康的身體是學生服務社會的條件，校園體育是教育必不可少的構(gòu)成部分。學生要為社會做出貢獻，在學校中就要培養(yǎng)他們的品格、智力、身體素質(zhì)和道德品質(zhì)。隨著社會的發(fā)展，人才這個詞匯已經(jīng)不是以前那樣簡單的標準了，這就需要學校教育的完善，讓學生產(chǎn)生鍛煉的習慣。因此學校教育需要做到讓學生們學習知識的同時也必須讓學生的自身素質(zhì)和道德得到發(fā)展。

1.2 選題目的和意義

1.2.1武術(shù)操的含義

武術(shù)操是將武術(shù)基本功、基本動作和體操節(jié)拍相結(jié)合起來的一種鍛煉形式其動作包括武術(shù)基本手型、手法、步型、步法和腿法等。其中加入健美操等操化類運動元素，在節(jié)拍中律動鍛煉，能使得人們的身體和心理快樂得到增加。以繼承中國傳統(tǒng)武術(shù)、中華民族文化、發(fā)展和培養(yǎng)中華名族的思想為引導思想，從而達到使我國小學生身體健康和培養(yǎng)民族精神的目的的身體訓練形式。

1.2.2開展武術(shù)操的意義

武術(shù)操與音樂相結(jié)合進行教學，一方面能調(diào)動學生的積極性，另一方面還能讓學生學會基本的武術(shù)動作。通過武術(shù)操的教學學生的體質(zhì)健康程度得到了漸漸的提升，有效的改善了肌肉和韌帶的伸展性，對于人體的耐力、速度、力量、反應速度都有良好的作用。重要的是武術(shù)操對于傳承中華民族的民族精神有著巨大的幫助，使學生不但身體方面得到了改善，而且培養(yǎng)了學生的民族精神和社會適應能力。培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，不僅是在校園內(nèi)可以參與鍛煉，而且可以與家人一起在公園或者家里就可以參與，讓學生有終身體育的習慣。

1.3 國內(nèi)研究現(xiàn)狀

一些地方教育行政部門以及學校不注意學生的全面發(fā)展，只看到了學生給學校帶來的升學率，卻看不到因為升學率而給學生帶來的體質(zhì)下降，近視眼的增加等，對體育課以語數(shù)外重要為理由就占用，致使學生身體素質(zhì)下滑。學校只是注重于學生的文化課成績，毫不關(guān)心學生的身體康健程度，將這些拋之腦后。學校教育迫切需要解決這個問題。

小學生是祖國的未來，應該從小培育他們的訓練身體的習性，讓他們在學校學習文化知識的同時，體質(zhì)也得到了提升，不能只看重成績，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”新時代的人才，不能只看重一個方面。有固定的時間去鍛煉的習慣是需要從小就開始培育的，如果在小學中就培養(yǎng)了這種習慣，那么在提升學生身體健康方面有很大幫助，而一項好的鍛煉項目是必須不可缺少的，武術(shù)操是一項需要器械場地很簡單的鍛煉方式，至于音樂手機也可以播放，所以說武術(shù)操是非常適合推廣相大眾的運動。

把武術(shù)簡易化讓大眾可以更好的適應和接受，在配合節(jié)奏和律動，再留存其神韻和攻防，在課堂中使學生對武術(shù)操更加有興趣，是他們更容易接受新型的鍛煉形式。經(jīng)過拳操鍛煉對學生體質(zhì)和適應社會的能力等各方面素質(zhì)提升有很大幫助；還有很好的活躍課堂氛圍的幫助，使學生更加喜歡體育訓練，培育他們終身體育的想法等都有很好的用處。武術(shù)操可以強身健體，解除乏困，培養(yǎng)民族精神和中華民族傳統(tǒng)文明的如日中天。廣播操它可以使學生勞逸結(jié)合起來，缺點是展現(xiàn)的動作比較單調(diào)乏味，一直訓練會引起同學們厭惡的不良反應，反而起不到增強體質(zhì)，勞逸結(jié)合的用處。在校園中推廣武術(shù)操，可以將武術(shù)操當作是課件活動的廣播操，也可以是在學生活動課時自己進行訓練。促進其開展的方法有很多，例如，舉行競賽，無論是校內(nèi)校外的都可以增加學生練習武術(shù)操的次數(shù)，次數(shù)增多自然而然就會變得熟練。

武術(shù)操中背負著民族文明，承載著我國祖先自古到今傳承下來的思想；武術(shù)操可以增加學生的上課積極性，更了解有關(guān)的知識；有利于培養(yǎng)學生終生體育鍛煉的意識，有利于學生創(chuàng)新能力的開發(fā)，更有利于弘揚和培育民族精神。讓學生對中華民族的傳統(tǒng)文化有更深的認識，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力，讓同學們更加融洽的相處，社會適應能力得到了提升。了解一些動作的攻防特性，使學生更加有興趣的學習武術(shù)操，也對學生保護自己有很大的幫助。武術(shù)操的簡單易學，也讓學生簡單的接觸到了武術(shù)，有天賦或感興趣的同學也可以更深入的去學習武術(shù)。武術(shù)操列為廣播操，對學生運動的量上比較類似，美觀程度上較廣播操稍微領先，而其中承載著我國祖先的文明精神是廣播操所不具備的，武術(shù)操的開展是非常有必要的。既可以強身健體，解除乏困，還可以培養(yǎng)民族精神。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

山西省太原市，河南省鄭州市，河北省石家莊市，陜西省西安市共四個城市的四所小學，并對其中30名教師和4名學校領導作為調(diào)查對象，對武術(shù)操的開展現(xiàn)狀進行研究分析。其中教師問卷發(fā)放30份，回收30份，回收100%率，有效問卷30份；學校領導問卷4份，回收4份，回收率100%，有效問卷4份。

2.2 研究方法

2.2.1文獻資料法

檢索關(guān)鍵詞“武術(shù)操”“武術(shù)操教學”等。

2.2.2問卷調(diào)查法

對四個城市進行實地考察，并針對武術(shù)操發(fā)展現(xiàn)狀分別設計了教師、學校領導問卷。

2.2.2.1調(diào)查問卷的發(fā)放與回收

為了確保調(diào)查問卷能夠及時的得到反饋，采取自己發(fā)放的方式，并實時收回。

2.2.2.2調(diào)查問卷的量

對4所學校的4名校領導和30名教師問卷調(diào)查。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

使用Excle對有關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。

3 研究結(jié)果和分析

3.1 武術(shù)操開展情況調(diào)查

3.1.1學校領導對武術(shù)操的重視程度

這個項目想要開展，首先需要的就是學校高層管理人員對武術(shù)操項目的支持。在開展過程中，去現(xiàn)場督促或者是與教師進行溝通等都是學校領導重視武術(shù)操的表現(xiàn)。

由表1可知，學校領導對武術(shù)操的重視程度還不夠，十分影響武術(shù)操在小學的開展水平。

3.1.2學校領導對武術(shù)操的了解

學校中想要開展武術(shù)操，首先就是要學校領導去了解武術(shù)操，在學校領導了解了武術(shù)操不但可以強身健體提高學生身體素質(zhì)，而且還可以培養(yǎng)學生中華民族精神，集體主義等好處。通過對學校領導的訪談調(diào)查，學校領導對于武術(shù)操的了解并不多，從而對武術(shù)操重視不起來。在開展過程中勢必會影響教師和學生的參與態(tài)度，這非常不利于武術(shù)操在小店區(qū)小學開展。

3.1.3學校領導對武術(shù)操開展的態(tài)度

由表3可知，有50%的學校領導覺得非常有必要，有25%的學校領導選擇“必要”，還有25%的學校領導選擇“無所謂”，沒有人選擇“沒必要”?？梢姶蟛糠謱W校領導都是支持武術(shù)操在小學校園中開展，對武術(shù)操在小學開展有積極的作用。

3.1.4小學武術(shù)操開展情況

由表4可知，本研究抽取的4所小學中僅有1所小學開展了武術(shù)操。

3.1.5小學教師從事過武術(shù)訓練的調(diào)查情況

由表5可知，在30名教師中，僅有16.7%的教師從事過武術(shù)訓練。說明小學中十分缺乏此類教師，進而在開展過程中影響學生鍛煉效果，不利于武術(shù)操的開展。

3.1.6教師對武術(shù)操的認識

武術(shù)操是在1995年創(chuàng)編將武術(shù)的動作簡易化和節(jié)拍組合起來的一種形式，并在大家練習中漸漸演變，受很多人歡迎。武術(shù)操實用性強，容技擊防守于一身，可以一人也可多人。場地可大可小，由靜止到運動，由慢到快，由簡到繁，全身心的鍛煉配合音樂自己的興趣在動作和樂律的相互合營中得到激發(fā)，也鍛煉了學生的協(xié)調(diào)能力，不僅可以讓學生強身健體，而且還可以培育學生的中華民族的傳統(tǒng)精神。教師對于武術(shù)操的了解影響學生對該項目的喜愛程度，在課堂教學中的效果會大打折扣。

調(diào)查結(jié)果顯示：小學教師對武術(shù)操的了解不足，教師對該項目的認知水平不一，可以相互之間多加交流以增進對武術(shù)操的認識，也可以讓接收者更容易接收關(guān)于武術(shù)操的知識，這會對該項目發(fā)展十分有幫助。3.1.7教師對武術(shù)操的興趣

教師對武術(shù)操的興趣更加直接的影響武術(shù)操的開展，教師更感興趣，在課堂教學中學生就能夠接受的有效內(nèi)容更多。老師對學習武術(shù)操起到了引導作用，如果教師對該項目興趣很高漲，那么該項目的開展效果會得到很大提升。

由此可見，教師對武術(shù)操的興趣還是很高的，教師對武術(shù)操的興趣在課堂教學和與學生的溝通中會潛移默化的影響學生對武術(shù)操的了解，十分有利于武術(shù)操的開展。

3.1.8未開展武術(shù)操學校的教師態(tài)度

體育教師是體育教學的主導者，一個體育項目的開展是否能夠順利的實施，體育教師起到關(guān)鍵的作用。

由表8可知，有30%的教師覺得非常有必要，有65%的教師選擇“必要”，還有5%的教師選擇“無所謂”，沒有人選擇“沒必要”。教師對武術(shù)操在小學開展是還是持肯定的態(tài)度，這為武術(shù)操在小學的開展提供了一個很好的前提。

3.1.9已開展武術(shù)操學校的教師態(tài)度

由表9可知，已開展武術(shù)操學校的教師認為有必要開展武術(shù)操，說明武術(shù)操在小學中的開展是十分有必要的。

3.2 影響武術(shù)操開展的因素

將影響武術(shù)操開展的因素進行分析，有針對性的給出阻礙武術(shù)操開展因素的建議，來促進武術(shù)操活動在小學的開展。

3.2.1學校是否具備場地設施

學校想要開展武術(shù)操首先就是有沒有開展的場地設施。武術(shù)操開展所需要的場地設施非常簡單，只要有籃球場、田徑場等一馬平川的場地和一臺音響就可以。

表10中顯示所有學校都有開展的場地與設施，這為武術(shù)操的開展奠定了基礎。

3.2.2教師參與武術(shù)操的頻率

從表11中可得，經(jīng)常參與的有5人，占16.7%，都是已開展學校的教師，說明對武術(shù)操的開展還是很積極的，在其他未開展的學校中還有兩名老師參與武術(shù)操，說明對武術(shù)操開展十分喜愛，從不參與的占76.7%。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）小學學校領導對武術(shù)操的重視程度尚待提高，而且了解比較少。（2）小學教師對武術(shù)操的了解不足。（3）小學教師對武術(shù)操比較有興趣。（4）小學中缺乏從事過武術(shù)訓練的教師。

4.2 建議

（1）積極認真貫徹上級政策，重視武術(shù)操的開展。（2）加大宣傳力度對武術(shù)操可以促進精神、心理、身體健康方面的作用進行宣傳，讓學校領導、教師和學生可以更加了解武術(shù)操。（3）學校按期進行交流，互相商議關(guān)于武術(shù)操學習與教學經(jīng)驗。（4）聘請有武術(shù)基礎的教師，提升整個教師組的綜合實力。

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On the Current Situation of Elementary School Wushu Exercise in Shanxi Province

Tian Huifang

（Business College of Shanxi University， Taiyuan Shanxi 030031，China）

Abstract：In recent ten years， students physical fitness degree is gradually declining， the Party and the Government has issued several documents about promoting students physical health level. The Partys 16 big reports pointed out： intensify efforts to cultivate students national thoughts， linked to the reality， to the primary and secondary schools to carry out the implementation summary of carrying forward and fostering national spirit education， wants to cultivate students national spirit. Wushu exercise arises at the historic moment， and larger scale in the primary and secondary schools， not only have a role to improve the students physique level， but also cultivate the students national spirit， understand the Wushu culture spread to accept to the traditional culture of our country can play an important role. This study takes four elementary schools in Taiyuan City of Shanxi province， Zhengzhou City of Henan provinc， Shijiazhuang City of Hebei province as the main research objects， to study the current situations of Wushu exercises， the advantages and disadvantages in the recommendations， with the methods of literature， questionnaire survey and statistics.

Keywords：elementary school Wushu exercise Current situation