思辨見智慧哲理閃光輝

李仰臣

所謂哲理散文，是指作者通過對社會現(xiàn)象、生活閱歷或具體事物的獨特體察，敏銳地感悟出其中蘊含的深刻哲理并啟迪人生的文章。這類散文不僅具有“形散而神不散”的特點，行文也較為對仗、工整，內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，十分有韻味。

那么，如何寫好哲理散文呢？大家可以試試下面的技巧：

一、即事成理

寫哲理散文時，為了避免空洞的說教，我們要狠下一番功夫，敘述一個與“理”密切相關(guān)的動人故事，并在敘述具體事情的過程中，引人入轂，然后一語道破要說的道理，將“事”和“理”有機地結(jié)合在一起，激發(fā)讀者心靈的共鳴。比如美國作家莫頓·亨特的《走一步，再走一步》，先是敘述了“我”童年時一次爬懸崖在父親的引導(dǎo)下脫險的經(jīng)歷，而后在文末告訴讀者一條重要的人生經(jīng)驗，具有一種哲思之美：“不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方?！边@是作者的切身感悟，也是這篇文章所要闡明的道理，思想很有深度。

【精彩示例】

我35歲的時候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五條街道去讀書。一天傍晚，臺風突然來了，暴雨如注。猶豫片刻后，我穿上雨衣，撐開一把傘，沖出屋門。風雨中，傘立刻被劈開，成了幾塊碎布。雨衣也鼓脹如帆，拼命要裹挾我到云中去。當我連滾帶爬趕到學(xué)校時，看門的老人卻說，從老師到學(xué)生，除了我，沒有一個人來！

那一瞬間，我非常絕望。不單是極端的辛苦化為泡沫，更有無窮的委屈和沮喪。老人見我失魂落魄的樣子，讓我進他的小屋歇口氣，緩緩地說：“你以后會有大出息?！蔽艺f：“我是一個大傻瓜啊?！?/p>

老人又說：“看，暴風雨是一個篩子。膽子小的，思前想后的，都被它篩了下去，留下了最有膽識和最不怕吃苦的人。”那一瞬，好似空中打了一個閃電，我的心被照得雪亮。

也許我不是所有學(xué)生當中最聰明的，但今晚的暴雨讓我知道了，我是最有膽識和毅力的人。從那以后，我就多了自信，一步步有了今天的成功。

（選自畢淑敏《暴風雨是一個篩子》）

【靈犀一點】

選文詳細地描述了那個令“我”難忘的冒著暴風雨上夜校的往事，細致入微地描寫了“我”的所見所聞所感。文末即事成理，以“也許我不是所有學(xué)生當中最聰明的，但今晚的暴雨讓我知道了，我是最有膽識和毅力的人。從那以后，我就多了自信，一步步有了今天的成功”作結(jié)，卒章顯志，尾如撞鐘。深刻的哲理震撼著讀者的心靈，擲地有聲，給人以奮發(fā)向上的力量。

二、即物興感

即借助對某種事物的觀照，以寄寓深刻的人生哲理。比如宗璞的《紫藤蘿瀑布》一文，由于種種緣由，“焦慮和悲痛”一直壓在作者的心頭。一次，作者徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。作者即物興感，令人可讀可感。

【精彩示例】

有一天，爸爸從朋友那兒帶回一株郁金香，決定種在花盆里?？墒羌抑袥]有空余的花盆了，爸爸看到一盆靠墻的菊花，枯瘦的，蔫頭耷腦的，便拔掉了它，然后栽上了郁金香，并時常澆水、松土，悉心照料。而那株瘦菊卻癱軟在地上，忍受著太陽的炙烤，奄奄一息。我有些不忍心，就隨手栽在院子的一角。

轉(zhuǎn)眼到了春季，那株郁金香連花苞都沒有冒一個出來，莖和葉都枯黃了。眼見郁金香日日枯瘦下去，全家人都很焦急，尤其是爸爸。他又是查資料，又是請教朋友，試圖讓郁金香起死回生。但所有的努力都是徒勞，它還是死了。

金秋十月，涼風習(xí)習(xí)。一天，我放學(xué)回家，穿過院子，一縷縷淡淡的清香襲來，令人陶醉。我向院子的角落掃了一眼，原來是那一株菊花兀自綻放。我走上前去，仔細瞧它，花還沒有開全，但嬌嫩的金黃色煞是可愛。

（選自學(xué)生習(xí)作《角落里的那一抹金黃》）

【靈犀一點】

這篇哲理散文采取“即物興感”的寫法，從兩種植物對比入手，讓人感受到深刻的哲理。菊花被人嫌棄，卻在自然環(huán)境中開出了美麗的花；郁金香被時刻關(guān)懷著，卻在花盆中枯萎死去，這啟迪著讀者——菊花和郁金香戲劇化的生命歷程，不獨為植物所有，人也是這樣，能夠不懼艱難頑強地堅持下去才會有生命的精彩，而養(yǎng)尊處優(yōu)、畏懼風雨的生命將不堪一擊。

三、由淺入深

在闡述道理時，我們可以摘取日常生活情景入文，用身邊鮮活的場景化解深邃的哲理，就是把“大道理”用“小場景”真實演繹出來，為讀者呈現(xiàn)一場啟迪心智的饕餮盛宴。比如朱自清《匆匆》的開篇，描繪了燕子去了來、楊柳枯了青、桃花謝了開的畫面，以自然之物的榮枯、時序的變遷加以渲染，體現(xiàn)了作者對人生的嚴肅思考，要珍惜時光，要惜時奮進。

【精彩示例】

一抬頭，就看到書桌上座鐘的秒針在一跳一跳地向前走動。它那里一跳，我的心就一跳。孔子說：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”這里指的是水。水永遠不停地流逝，讓孔夫子吃驚興嘆。我的心跳，跳的是時間。水是能看得見，摸得著的。時間卻看不見，摸不著，它的流逝你感覺不到，然而確實是在流逝?，F(xiàn)在我眼前擺上了座鐘，它的秒針一跳一跳，讓我再清楚不過地看到了時間的流逝，焉能不心跳？焉能不興嘆呢？

……

生與死也屬于時間范疇。隨著座鐘秒針的一跳，我自己就長了無法用言語表達出來的那么一點點。同時也就是向著死亡走近了那么一點點。不但我是這樣，現(xiàn)在正是初夏，窗外的玉蘭花、垂柳和深埋在清塘里的荷花，也都長了那么一點點。不久前還是冰封的湖水，現(xiàn)在是“風乍起，吹皺一池夏水”，波光瀲滟，水色接天。岸上的垂楊，從光禿禿的枝條上逐漸長出了小葉片，一轉(zhuǎn)瞬間，出現(xiàn)了一片鵝黃；再一轉(zhuǎn)瞬，就是一片嫩綠，現(xiàn)在則是接近濃綠了。小山上原來是一片枯草，“一夜東風送春暖，滿山開遍二月蘭”。今年是二月蘭的大年，山上地下，只要有空隙，二月蘭必然出現(xiàn)在那里，座鐘的秒針再跳上多少萬次，二月蘭即將枯萎，也就是走向暫時的死亡了。所有這些東西，都是方生方死。這是自然的規(guī)律，不可逆轉(zhuǎn)的。endprint

（選自季羨林《時間》）

【靈犀一點】

選段中，作者從眼前情景切入，看到座鐘的秒針在跳動，接著由孔子對流水的吃驚興嘆感悟到時間與水都在不停的流逝，感到人生短暫。在談?wù)摗吧c死也屬于時間范疇”時，作者依然把視角轉(zhuǎn)到眼前景，從窗外景物的細微變化說明生與死不是對立的概念，萬物都是“方生方死”，在生長“一點點”的過程中，也向死亡靠近了一點點。如此說理，增加了文章的可讀性，讓人可見可親可感。

四、欲揚先抑

“揚”是指抬高、褒揚；“抑”是指按下、貶低。作者本想褒揚某物，卻不從褒揚處落筆，而是先從相反的貶抑處落筆，先按下一筆，而后才對此物加以褒揚。欲揚先抑能使文章情節(jié)多變，引發(fā)讀者的閱讀興趣，最后表達出作者從中領(lǐng)悟到的哲理，給人留下深刻的印象。比如楊朔的《荔枝蜜》一文，開頭說“我”小時候因為被蜜蜂蜇過，所以對蜜蜂總有一種“疙疙瘩瘩”的厭惡之感，但后來在廣東從化參觀了養(yǎng)蜂場，嘗到了荔枝蜜，又聽了養(yǎng)蜂老人的一番介紹，對蜜蜂頓生敬仰之情。由蜜蜂的勤懇、無私聯(lián)想到中國勞動人民的美德，從而闡述了“無私奉獻”的主題，韻味悠長。

【精彩示例】

今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒零落，就聽見斷續(xù)的蟬聲了。近月來，窗外的蟬，更知知不休，使事忙的人聽了很煩。

一天，在樹下拾得一只病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動，沒有聲響。它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。那么小，竟然響徹一個夏天！曾這樣問：何必聒聒？那只不過是夏天罷了！

朋友說：知道嗎？它等了17年，才等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風一吹，它的生命就完結(jié)了。

17年埋在泥中，出來就活一個夏天，為什么呢？

朋友說：那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續(xù)，必須好好的活著。哪管90年，90天，都不過要好好的活過。

哦！那是蟬的生命意義！

斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！

（選自小思《蟬》）

【靈犀一點】

作者開始描寫蟬的聒噪聲惹人厭煩，這是“一抑”；其次寫一只病蟬的微弱、細小，這是“二抑”。然而，當聽到朋友說蟬埋在泥下17年，出來只活一個夏天時，作者驚訝起來，由抑到揚，對于蟬的印象已經(jīng)從煩人、病弱高揚到顯示生命意義的高度，演繹了一個哲理——不管生命如何短暫，必須要好好地活著。文章意蘊深厚，言有盡而意無窮。

（作者單位：安徽省界首市顧集中心學(xué)校）endprint