淄博市張店區(qū)高中校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀與分析

文/李欣鴻

一、結(jié)果與分析

(一)淄博市張店區(qū)高中校園足球運(yùn)動(dòng)課程開(kāi)展情況

淄博市張店區(qū)高中校園足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)課程中44.8%的學(xué)校一周開(kāi)設(shè)一次足球課程教學(xué)，只有23.7%的學(xué)校一周開(kāi)設(shè)兩節(jié)足球課程，而完全沒(méi)有開(kāi)設(shè)足球課程的學(xué)校占到31.5%。這說(shuō)明在淄博市張店區(qū)高中的體育課程中，足球課程開(kāi)展?fàn)顩r不理想，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助。

(二)學(xué)生參加校園足球運(yùn)動(dòng)的頻率情況

中學(xué)生每周參加足球運(yùn)動(dòng)的頻率。從上述數(shù)據(jù)我們可以得知53%左右的學(xué)生一周只參加一次校園足球運(yùn)動(dòng)，這個(gè)頻率還是比較低的。只有19%左右的學(xué)生一周參加足球運(yùn)動(dòng)超過(guò)了三次。學(xué)校應(yīng)該對(duì)校園中足球設(shè)施進(jìn)行完善，并開(kāi)展不同的足球比賽活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性。

(三)學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)于參與校園足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度

對(duì)于高中生來(lái)講，面對(duì)高考大軍的壓迫許多高中生的高中生涯過(guò)的都是很單調(diào)的學(xué)習(xí)，許多家長(zhǎng)經(jīng)常忽視了青少年的其他方面的教育，尤其是體育方面。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的期望會(huì)在很大程度上影響學(xué)生對(duì)于自己時(shí)間的分配，所以在校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的方面，家長(zhǎng)的態(tài)度也是極為重要的。

(四)場(chǎng)地器材設(shè)施與經(jīng)費(fèi)投入情況

擁有土操場(chǎng)的學(xué)校較多，不利于學(xué)生的鍛煉和安全。由于天然草場(chǎng)的造價(jià)費(fèi)用與維護(hù)費(fèi)用過(guò)于昂貴，而且在冬季的時(shí)候不便于草場(chǎng)地打理所以不適用于高中。其中6所高中有土地場(chǎng)所，所占總比重的100%；具有人工草場(chǎng)的試點(diǎn)學(xué)校有2所，占總比重的25%。絕大部分的學(xué)校都選擇了土操場(chǎng)，這是由于土操場(chǎng)建設(shè)費(fèi)用經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，而且學(xué)生在進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)的時(shí)候不容易損壞場(chǎng)地。

(五)學(xué)校足球師資力量的現(xiàn)狀與分析

可以看出張店區(qū)高中沒(méi)有國(guó)家級(jí)足球健將老師，國(guó)家一級(jí)的老師只有1個(gè)，國(guó)家二級(jí)老師2個(gè)，國(guó)家三級(jí)老師4個(gè)，還有8個(gè)老師是沒(méi)有獲得國(guó)家級(jí)稱號(hào)。由此可得，張店區(qū)高中的專業(yè)足球老師還是太少，整體的專業(yè)師資力量還有待提高，只有老師的能力和水平達(dá)到一定的高度，才能更好的來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。

二、如何改善淄博市張店區(qū)高中校園足球目前狀況

(一)加強(qiáng)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度

加強(qiáng)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度不僅可以加大學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的知名度，由此吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，而且還能帶動(dòng)更多的人重視到足球，重視運(yùn)動(dòng)。校園足球運(yùn)動(dòng)的宣傳與社會(huì)上各界都緊密相連。各個(gè)試點(diǎn)學(xué)校都應(yīng)該利用校園網(wǎng)絡(luò)，校園櫥窗，校園板報(bào)等形式進(jìn)行宣傳，爭(zhēng)取讓更多人知道校園足球運(yùn)動(dòng)。

(二)重視校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

淄博市張店區(qū)的足球運(yùn)動(dòng)不能僅僅按照教育部對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展要求的那樣死板的接受，應(yīng)該要順應(yīng)自身的發(fā)展趨勢(shì)，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自身發(fā)展所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析與解決。其次是對(duì)于專業(yè)的足球高中運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，應(yīng)該制定專業(yè)的足球訓(xùn)練計(jì)劃，有計(jì)劃有組織的進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)專業(yè)的足球技能。

淄博市張店區(qū)在足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展上主要的問(wèn)題是師資力量參差不齊，在足球方面，教練的有效引導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與活動(dòng)有很大的影響，因此張店區(qū)更應(yīng)該重視教師資源的吸引與培養(yǎng)，爭(zhēng)取可以得到良性循環(huán)，促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)更好地開(kāi)展。

(三)重視校園足球師資力量的培養(yǎng)

淄博市張店區(qū)在足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展上主要的問(wèn)題是師資力量參差不齊，在足球方面，教練的有效引導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與活動(dòng)有很大的影響，因此張店區(qū)更應(yīng)該重視教師資源的吸引與培養(yǎng)，爭(zhēng)取可以得到良性循環(huán)，促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)更好地開(kāi)展。對(duì)于足球教練師資力量的提高的問(wèn)題。我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)都忽視了對(duì)于足球教練員的培訓(xùn)，由此造成教練的待遇低，數(shù)量少，水平高低不一等問(wèn)題。

三、結(jié)論與建議

1)淄博市張店區(qū)高中生總體對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度較高，有57%的學(xué)生喜歡足球運(yùn)動(dòng)。只有22%的女生關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)。男生關(guān)注的有80%。

2)淄博市張店區(qū)高中生的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子參加足球運(yùn)動(dòng)是比較支持的有74%的家長(zhǎng)支持。但是也有26%家長(zhǎng)對(duì)于校園足球運(yùn)動(dòng)是持否定態(tài)度的，認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)會(huì)占用孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而影響孩子的學(xué)習(xí)，不支持孩子來(lái)參加足球運(yùn)動(dòng)。

3)淄博市張店區(qū)高中生每周參加校園足球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)總體偏少， 一周能堅(jiān)持三次以上的同學(xué)太少只有19%，只占到了很小的一部分。有53%的學(xué)生都參加一次足球運(yùn)動(dòng)。

4)淄博市張店區(qū)高中生參與足球運(yùn)動(dòng)的主要形式為自由練習(xí)，進(jìn)行全面的系統(tǒng)的專業(yè)型的比賽及訓(xùn)練的學(xué)生只有15.4%。

[1]王廣軍. 淺談高中校園足球訓(xùn)練[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技,2016(24):187.

[2]王歡,秦旸. 校園足球中學(xué)階段學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研制[J]. 山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2016(03):99-103.

[3]吳衍申. 高中校園足球發(fā)展的策略研究——以廣州市增城區(qū)為例[J]. 當(dāng)代體育科技,2015(34):130-131.

[4]孫伯樂(lè),蔣秋平,曾憲宏. 蘭州市高中開(kāi)展“校園足球”活動(dòng)的影響因素分析[J].當(dāng)代體育科技,2015(34):135-136.