互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生參與體育活動的影響及發(fā)展對策研究

文/陳先明

從國家統(tǒng)計局的相關(guān)數(shù)據(jù)了解到，2016年我國互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)達到53.2%，其中移動互聯(lián)網(wǎng)用戶達到10.94億，同比增長13.4%，足以說明互聯(lián)網(wǎng)的影響力正在逐漸提升。大學(xué)生作為新時代的優(yōu)質(zhì)人才，更好地參與到學(xué)校組織的各項體育活動之中，對身心健康發(fā)展、社會適應(yīng)能力的提升具有積極作用[1]。然而想要消除互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生參與體育活動的影響，還不需要做到系統(tǒng)研究，找出發(fā)展策略與發(fā)展方案。

一、互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生參與體育活動的影響

互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)到來，但如何保證互聯(lián)網(wǎng)時代下大學(xué)生參與體育活動的熱情，則需要做好權(quán)衡處理。談及互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生參與體育活動的影響，需要從積極影響以及消極影響兩個層面著手，展開系統(tǒng)分析。

(一)積極影響

互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)生獲取信息的途徑更加便捷，通過移動終端與網(wǎng)絡(luò)的連接，即可獲得多方面的知識與所需資料?；ヂ?lián)網(wǎng)對大學(xué)生參與體育活動的積極影響，具體包括全新體育活動內(nèi)容的引入，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得多元化的體育活動內(nèi)容，從而調(diào)動自身的參與積極性，投身到這種全新的體育活動當(dāng)中。并且全新體育活動內(nèi)容的探索，能夠激發(fā)學(xué)生的運動參與熱情，實現(xiàn)身心的健康發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)資料能夠有效豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，彌補傳統(tǒng)體育課堂存在的不足，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)體育活動空間[2]。

(二)消極影響

消極影響的分析主要是從網(wǎng)絡(luò)的開放性著手，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校大學(xué)生不可或缺的一部分，對網(wǎng)絡(luò)的依賴性也呈現(xiàn)出逐步增加的態(tài)勢。根據(jù)對當(dāng)前大學(xué)生的校園生活調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生存在一部分群體過分依賴互聯(lián)網(wǎng)，這其中包括網(wǎng)絡(luò)游戲、手機游戲等等。其中網(wǎng)絡(luò)游戲的代表則是《絕地求生》，手機游戲的代表則是《王者榮耀》。這兩個游戲成為大學(xué)生的日常游戲內(nèi)容，嚴(yán)重壓縮參與課內(nèi)外體育活動的時間。長此以往，對大學(xué)生參與體育活動的積極性產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

二、互聯(lián)網(wǎng)下大學(xué)生參與體育活動的發(fā)展對策

(一)做好思想引導(dǎo)工作

互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生參與體育活動的影響較大，主要集中在消極影響則是對大學(xué)生參與體育活動積極性的影響。想要真正解決這一問題，則需要對大學(xué)生做好思想引導(dǎo)工作。一方面，教師要針對性的做好思想引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生可以積極地參與到體育活動當(dāng)中，增強對學(xué)生的關(guān)注度，從而在肯定與鼓勵中讓學(xué)生避免過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造的虛擬環(huán)境之中，更好地投身于體育活動中；另一方面，發(fā)揮出思政教育的優(yōu)勢。大學(xué)生的思政教育工作一直是重點內(nèi)容，應(yīng)該打破傳統(tǒng)的思政教育模式，讓學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)有一個辯證性的認(rèn)知，樹立正確的價值觀念，保持網(wǎng)絡(luò)的適度性原則，為自身養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)[3]。

(二)優(yōu)化課內(nèi)外體育活動內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)對于大學(xué)生的影響主要是壓縮課余時間，無法有效的參與到體育活動當(dāng)中。究其原因主要表現(xiàn)在兩個方面，其一是互聯(lián)網(wǎng)擠占了學(xué)生參與體育活動的時間，其二是體育活動內(nèi)容相對枯燥，趣味性不足，導(dǎo)致大學(xué)生的參與積極性不高?；诖耍瑑?yōu)化課內(nèi)外體育活動內(nèi)容顯得十分必要與關(guān)鍵。課內(nèi)體育活動要保證以學(xué)生為核心，活動內(nèi)容的設(shè)計要堅持趣味性、層次性原則，既能夠達到活動以及鍛煉的目的，又能夠增強學(xué)生接受與理解能力，調(diào)動學(xué)生參與積極性。而課外活動則需要做好組織與優(yōu)化工作，采用小組合作等方式，保證在個體價值得以充分發(fā)揮的基礎(chǔ)之上，提高團隊協(xié)作意識，更好的投身到體育活動內(nèi)容中[4]。

(三)改革傳統(tǒng)體育活動方案

在做好思想工作以及教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化之后，還需要改變傳統(tǒng)的體育活動方案。傳統(tǒng)的體育活動方案都是依照教師制定的活動方式來進行，導(dǎo)致學(xué)生的參與處于一種被動狀態(tài)，活動方案的設(shè)置也主要是圍繞教學(xué)目標(biāo)進行，對學(xué)生主體價值的展現(xiàn)并未得到重視。從而造成學(xué)生對體育活動的積極性不高，更愿意投身到網(wǎng)絡(luò)游戲以及網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)建的虛擬環(huán)境之中，造成體育活動開展的時效性明顯下降。這就要求改革傳統(tǒng)的體育活動方案，活動內(nèi)容、活動方法都以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的主觀意愿，做好體育活動方案設(shè)計。這樣的方式可以讓學(xué)生找到自身價值，更主動的參與到體育活動當(dāng)中，提高社會交往能力。

(四)利用互聯(lián)網(wǎng)搭建平臺

互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生參與體育活動的影響要進行辯證性的分析，抓住互聯(lián)網(wǎng)所帶來的優(yōu)勢，應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)所產(chǎn)生的消極影響。體育教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)帶來的信息流通的便捷性，建立網(wǎng)絡(luò)溝通交流平臺。即建立QQ群、微信群等等，在開展體育活動之前，通過網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生之間進行溝通，并詢問學(xué)生的建議或者意見，鼓勵學(xué)生參與到體育活動當(dāng)中，感受網(wǎng)絡(luò)所能夠帶來的不同體驗，增強學(xué)生活動的趣味性，最終更好地參與到課內(nèi)外體育活動中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，實現(xiàn)自身體質(zhì)健康水平的全面提升。

[1]趙芳.“互聯(lián)網(wǎng)+”對大學(xué)生體育生活方式的影響[J].遼寧體育科技，2017，39 (05)：110-112.

[2]毛建盛.移動互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生體育行為影響研究——以寧波高校為例[J].浙江萬里學(xué)院學(xué)報，2017，30(02)：112-116.

[3]楊金鵬.網(wǎng)絡(luò)游戲與大學(xué)生體育行為的關(guān)系研究[J].高教學(xué)刊，2015(02)：101-102.

[4]楊娜.網(wǎng)絡(luò)信息時代下大學(xué)生體育行為研究[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊)，2011(11)：204-205.