關(guān)于小學(xué)大課間體育活動(dòng)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究

文/鄔嫻

核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。小學(xué)大課間體育活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生放松精神以便在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠更好的學(xué)習(xí)，而且還能夠培養(yǎng)健康的體魄，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)[1]。

一、小學(xué)大課間體育活動(dòng)的概念

小學(xué)大課間是在一二節(jié)課和三四節(jié)課之間的二十分鐘休息時(shí)間。這二十分鐘既是為了學(xué)生能夠緩解課堂學(xué)習(xí)的壓力放松精神，也是為了讓學(xué)生在體育活動(dòng)中鍛煉身體，德智體美全面發(fā)展。大課間體育活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，包括課間操、舞蹈、身體素質(zhì)練習(xí)、趣味游戲、特色活動(dòng)、球類(lèi)活動(dòng)等[2]。

二、小學(xué)大課間體育活動(dòng)的現(xiàn)狀

(一)活動(dòng)形式單一、內(nèi)容無(wú)趣

小學(xué)生年齡小，較為活潑，喜歡新鮮事物。而小學(xué)大課間體育活動(dòng)形式較為單一，主要就是課間操和跑步，無(wú)法吸引學(xué)生的興趣。而而且課間操和跑步多是在教師的監(jiān)督下強(qiáng)制進(jìn)行的，因此更容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，對(duì)大課間活動(dòng)產(chǎn)生厭煩感[3]。

(二)學(xué)生在大課間體育活動(dòng)中缺乏管理

學(xué)校進(jìn)行大課間體育活動(dòng)的根本目的在于讓學(xué)生放松精神、鍛煉身體。而很多學(xué)校在大課間體育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生缺乏管理，沒(méi)有集中性、統(tǒng)一性的要求學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，導(dǎo)致在大課間體育活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)追逐打鬧等情況的出現(xiàn)。這樣不僅起不到鍛煉身體的情況出現(xiàn)，還會(huì)對(duì)學(xué)生的安全造成威脅。

三、小學(xué)大課間體育活動(dòng)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

(一)對(duì)于小學(xué)生大課間體育活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力的培養(yǎng)

小學(xué)大課間體育活動(dòng)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程中對(duì)于運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力的培養(yǎng)是十分重要的。運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力是指小學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握和轉(zhuǎn)化能力。通過(guò)小學(xué)生大課間體育活動(dòng)，小學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去接觸運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。不同于體育課有規(guī)劃的進(jìn)行教學(xué)，小學(xué)生在大課間體育活動(dòng)能夠接觸更多的體育運(yùn)動(dòng)。各種球類(lèi)、舞蹈等活動(dòng)比在體育課中的學(xué)習(xí)更能吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在大課間體育活動(dòng)中，能夠參與到更多運(yùn)動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中能夠掌握豐富的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，在運(yùn)動(dòng)中逐步掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技能。這既有利于小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，還能夠讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中鍛煉身體、磨練意志，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。同時(shí)學(xué)生對(duì)于體育的興趣還能夠讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，形成一種熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的社會(huì)風(fēng)氣，能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展帶來(lái)正能量。

(二)對(duì)于小學(xué)生大課間體育活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

小學(xué)生大課間體育活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也是很重要的。運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力指的是小學(xué)生參與體育活動(dòng)所具備的能力。運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力是小學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)所必須具備的能力，這要求學(xué)生掌握足夠的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧，在此基礎(chǔ)上才能有效完成各種體育活動(dòng)和養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在大課間體育活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生能夠去接觸各類(lèi)運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)技巧，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)也能夠?yàn)樾W(xué)生培養(yǎng)健康的身體，運(yùn)動(dòng)技巧加上健康身體能夠促使運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。體育教師要在小學(xué)生課間體育活動(dòng)中發(fā)揮作用，管理好大課間的秩序，教授學(xué)生各類(lèi)運(yùn)動(dòng)的技巧和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

(三)對(duì)于小學(xué)生大課間體育活動(dòng)中社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)

社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是很重要的。社會(huì)適應(yīng)能力指的是人為了在社會(huì)更好生存而進(jìn)行的心理上、生理上以及行為上的各種適應(yīng)性的改變，與社會(huì)達(dá)到和諧狀態(tài)的一種執(zhí)行適應(yīng)能力。社會(huì)適應(yīng)能力包括個(gè)人生活自理能力、基本勞動(dòng)能力、選擇并從事某種職業(yè)的能力、社會(huì)交往能力。學(xué)生在學(xué)校里除了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要培養(yǎng)健康的身體和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。小學(xué)大課間體育活動(dòng)給學(xué)生提供了一個(gè)非常好的培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力的平臺(tái)。在大課間體育活動(dòng)中，學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)與除了本班同學(xué)以外的其他同學(xué)接觸、認(rèn)識(shí)和交流。讓學(xué)生擁有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。在大課間體育活動(dòng)中，學(xué)生能夠習(xí)得各種體育知識(shí)體育技能，這些能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣，擁有強(qiáng)壯健康的身體。大課間體育活動(dòng)還能夠發(fā)覺(jué)體育人才，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中那些體育特長(zhǎng)生，幫助他們走上體育事業(yè)，找到自己人生的發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)，更好的適應(yīng)社會(huì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)生大課間是一個(gè)很好的平臺(tái)。小學(xué)生大課間體育活動(dòng)能夠放松學(xué)生精神、鍛煉身體。同時(shí)，通過(guò)對(duì)于大課間體育活動(dòng)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力以及社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，成為社會(huì)需要的人才。

[1]劉桂麗，王茂球.試中小學(xué)大課間體育活動(dòng)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].體育世界(學(xué)術(shù)版)，2017(01)：82-83.

[2]樓建芳.小學(xué)大課間體育活動(dòng)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究[J].教師，2017(27)：80.

[3]聶信花.小學(xué)體育大課間活動(dòng)的研究[J].新課程(小學(xué))，2017(05)：280.