制約寧遠(yuǎn)

歐冬成

摘要：本文采用調(diào)查法與訪談法對(duì)制約寧遠(yuǎn)一中乒乓球運(yùn)動(dòng)開展的因素進(jìn)行了調(diào)查與分析，其結(jié)果為師資力量缺乏、乒乓球課時(shí)少和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視度不夠等方面影響了寧遠(yuǎn)一中乒乓球運(yùn)動(dòng)的開展。

關(guān)鍵詞：乒乓球；培養(yǎng)

乒乓球作為我國(guó)的國(guó)球，有著廣泛的運(yùn)動(dòng)群眾。雖然我們隨處可見廣大群眾打進(jìn)行乒乓球運(yùn)動(dòng)，但是在中小學(xué)校園，乒乓球運(yùn)動(dòng)卻沒有這么火爆。而這是為什么呢？為了弄清這個(gè)原因，本文以寧遠(yuǎn)一中乒乓球運(yùn)動(dòng)開展為對(duì)象，通過問卷調(diào)查和訪談等方法對(duì)制約寧遠(yuǎn)一中乒乓球運(yùn)動(dòng)開展的因素進(jìn)行探析，其目的為了更好的推廣乒乓球在中小學(xué)教學(xué)，為廣大群眾輸送一批技術(shù)人才，讓乒乓球運(yùn)動(dòng)在群眾中開展的更具有技術(shù)和觀賞性。

一、制約寧遠(yuǎn)一中乒乓球運(yùn)動(dòng)開展的因素調(diào)查與分析

（一）制約寧遠(yuǎn)一中乒乓球運(yùn)動(dòng)開展的因素調(diào)查

（見表1）

（二）制約寧遠(yuǎn)一中乒乓球運(yùn)動(dòng)開展的因素分析

1.制約因素一—師資力量缺乏

表1顯示，師資力量缺乏在制約因素中排第一位，這反映出寧遠(yuǎn)一中近幾年沒有引進(jìn)乒乓球?qū)I(yè)人才。隨后對(duì)寧遠(yuǎn)一中乒乓球師資情況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：教乒乓球的老師沒有一位經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)訓(xùn)練的，而在日常體育教學(xué)中擔(dān)任教學(xué)或指導(dǎo)的教師多為其它專項(xiàng)的老師兼任。可見專業(yè)人才的缺乏，是阻礙中小學(xué)校園乒乓球開展的最大絆腳石。

2.制約因素二—乒乓球課時(shí)少

表1可見第二制約因素是寧遠(yuǎn)一中的體育教學(xué)中，乒乓球的課時(shí)少。 隨后查閱寧遠(yuǎn)一中體育的課時(shí)分布發(fā)現(xiàn)：第一是籃球課、第二是羽毛球課、第三是排球課、第四是田徑課、第五乒乓球課。由此可見，寧遠(yuǎn)一中的乒乓球課時(shí)少，在一定程度上限制了乒乓球的開展，而這并不為奇，因?yàn)閹熧Y力量的缺乏。

3.制約因素三—學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠

表1可見第三制約因素是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠。通過對(duì)相關(guān)老師和學(xué)生的訪談得知：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為開設(shè)一些常規(guī)和容易教的課程就可以了，如：籃球、排球田徑等常規(guī)易學(xué)課程，而對(duì)需要一定技術(shù)水平不易教的體育課，象征性的開幾節(jié)課，以向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生們有個(gè)交待。

4.制約因素四—乒乓球運(yùn)動(dòng)氛圍缺乏

表1可見第四制約因素是乒乓球運(yùn)動(dòng)氛圍缺乏。這個(gè)因素可以從上面的因素中得知：1）寧遠(yuǎn)一中過多的籃球、田徑、羽毛球、排球等課程，顯然造成廣大學(xué)生往這幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展；2）缺乏乒乓球?qū)I(yè)老師，在體育課中，學(xué)生不能從老師那里學(xué)到乒乓球技術(shù)，而在課外活動(dòng)中，學(xué)生就不會(huì)選擇打乒乓球。綜上可見，寧遠(yuǎn)一中的乒乓球運(yùn)動(dòng)氛圍缺乏是顯而易見的。

5.制約因素五—學(xué)生乒乓賽事的缺乏

表1可見第五制約因素是學(xué)生乒乓賽事的缺乏。研究表明：比賽是促進(jìn)一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展和提高的重要途徑。沒有比賽，就沒有學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，沒有提高的機(jī)會(huì)，對(duì)比較熱愛乒乓的學(xué)生形成不了刺激，形成不了動(dòng)力。而通過調(diào)查得知，寧遠(yuǎn)一中的體育項(xiàng)目比賽，基本集中在田徑、籃球、排球等項(xiàng)目上，而乒乓球的比賽幾乎沒有。另調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無論校內(nèi)還是校外，有組織有規(guī)模的乒乓球的比賽都非常少。由此可見，寧遠(yuǎn)一中的學(xué)生乒乓賽事的缺乏可見一斑。

二、結(jié)論與建議

制約寧遠(yuǎn)一中乒乓球運(yùn)動(dòng)開展的因素主要集中在—師資力量缺乏、乒乓球課時(shí)少、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠等方面，這些因素看似簡(jiǎn)單，其實(shí)在很多學(xué)校普遍存在。因此，若想促進(jìn)乒乓球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)中開展廣泛，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必需重視這些問題，想辦法把阻礙乒乓球發(fā)展的問題解決。而我認(rèn)為，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是引進(jìn)乒乓球?qū)I(yè)人才，同時(shí)用好人才，才能從根本上解決乒乓球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)中蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜風(fēng)云.青少年進(jìn)行乒乓球運(yùn)動(dòng)的好處[J].現(xiàn)代養(yǎng)生，2009，8.

[2]羅希堯.中學(xué)體育教材教法[M].高等教育出版社，2001.

[3]宋紹興.乒乓球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年視力影響的對(duì)比研究[J].中國(guó)體育科技，2002（11）：18-19.

[4]李村.論乒乓球健身與終身鍛煉的價(jià)值取向[J].哈爾濱體育院報(bào)，2004，22.

[5]侯保順.未來乒乓球發(fā)展趨勢(shì)[J].科技信息，2002，3.

（作者單位：湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣哈弗中學(xué)）