高中語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略分析

目前我國依然實(shí)行應(yīng)試教育，知識(shí)的傳授還是依賴于老師的灌輸。在傳統(tǒng)教育體制的形式下，高中語文教學(xué)模式普遍比較單一。在教學(xué)過程中，老師依然占主導(dǎo)地位，缺乏學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，導(dǎo)致課堂氣氛不活躍。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，沒有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。而合作學(xué)習(xí)的方式正好解決了這一問題，可以合理有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從而提高整個(gè)高中語文教學(xué)的質(zhì)量。

一、合作學(xué)習(xí)模式的必要性分析

（一）合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生合作精神

在高中語文教學(xué)過程中，老師布置任務(wù)時(shí)需要讓學(xué)生自由自主地去組織分組，讓學(xué)生通過合作的方式共同完成任務(wù)。學(xué)生要想快速且高質(zhì)量地完成任務(wù)，就必須對任務(wù)進(jìn)行合理的分工安排，這樣每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任和義務(wù)去完成自己的任務(wù)。在這個(gè)合作學(xué)習(xí)并分工安排任務(wù)的過程中會(huì)使學(xué)生深刻的體會(huì)到個(gè)人的力量只有融合在集體的團(tuán)隊(duì)中才能更好的發(fā)揮，經(jīng)常采用這種方法可以有效的提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也提高了合作精神。

（二）合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生交往能力

在高中語文教學(xué)課堂上，老師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作討論。通過老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的知識(shí)交流，既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)提高交往能力的過程。同時(shí)也能規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和約束學(xué)生的課堂行為，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）合作學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力

合作學(xué)習(xí)是新時(shí)代的產(chǎn)物，在高中語文教學(xué)中利用這種新型的教學(xué)體系可以把傳統(tǒng)的陳舊老套教學(xué)模式徹底改變。合作學(xué)習(xí)需要每個(gè)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，利用自己的發(fā)散思維在語文課堂上與同學(xué)老師進(jìn)行互相討論、互相引導(dǎo)、互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。這種新思維的碰撞和吸取必將會(huì)打開學(xué)生的新視野，產(chǎn)生新思路，這對學(xué)生的創(chuàng)造力有著積極的推動(dòng)作用。

（四）合作學(xué)習(xí)可以形成良好的課堂氛圍

在高中語文教學(xué)過程中，通過學(xué)生與學(xué)生、老師與學(xué)生之間的相互交流，可以形成兩者之間的自由民主關(guān)系，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)創(chuàng)造了有利條件。同時(shí)，也改變了以往傳統(tǒng)的老師主導(dǎo)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，使學(xué)生自由自主的參與到學(xué)習(xí)中，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（五）合作學(xué)習(xí)可以提高教學(xué)質(zhì)量

合作學(xué)習(xí)模式突破了灌輸式教學(xué)模式，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)通過合作學(xué)習(xí)的討論形式起到了教學(xué)相長的作用，在整體上大大提高了高中語文教學(xué)的質(zhì)量。

二、在高中語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略

（一）老師和學(xué)生需要明確知道合作關(guān)系的重要性

當(dāng)今社會(huì)非常需要溝通和表達(dá)能力強(qiáng)的人才，學(xué)校應(yīng)該按照社會(huì)發(fā)展的潮流去探索一個(gè)適合的教學(xué)方法，為國家提供適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。因此在高中語文教學(xué)過程中，老師需要多給學(xué)生提供一些展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生充分自由地發(fā)表自己的言論，有利于提高學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。同時(shí)老師需要引導(dǎo)學(xué)生明確高中語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和以后的發(fā)展都有十分重要的意義。

（二）老師引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的合作關(guān)系習(xí)慣

在高中語文教學(xué)過程中，老師需要有意識(shí)地積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。比如，老師在課堂中提出一個(gè)問題，讓學(xué)生進(jìn)行自由分成若干個(gè)小組。要求學(xué)生以個(gè)人的形式參加到問題討論中，主動(dòng)找到自己的職務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)過程可以有效的提高學(xué)生的合作意識(shí)和綜合能力，對教學(xué)質(zhì)量起到十分重要的作用。首先，老師要明確合作學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容和方法，才能指導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己獨(dú)立思考的成果；其次，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的討論氛圍，提高小組中每個(gè)成員的學(xué)習(xí)熱情。在高中語文教學(xué)過程中反復(fù)使用這種方法，就可以讓老師和學(xué)生都能明確的知道合作的重要性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生形成良好合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（三）提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技能

學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力可以七個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)，分別是：情感態(tài)度、尋求知識(shí)、提供信息、提出異議、支持?jǐn)U充、引導(dǎo)、阻止。老師在培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的過程中，需要讓學(xué)生明確合作學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。學(xué)生在遇到問題時(shí)能通過自己的分析做出正確的判斷，形成良好的決策能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生的合作能力才能不斷地得到提高，從而不斷完善自己，為以后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

在高中語文教學(xué)的過程中，科學(xué)合理地運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，不僅可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，還能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也提高了高中語文教學(xué)的質(zhì)量。這種高效學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了合作能力，為學(xué)生以后的生存發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

董金梅，甘肅武威第五中學(xué)教師。endprint