重視課外閱讀，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

在新課改的大背景下，小學(xué)語(yǔ)文越來(lái)越重視學(xué)生的課外閱讀量，教師也必須要注重在課堂內(nèi)外對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀任務(wù)的督促工作。同時(shí)教學(xué)任務(wù)也將拓展學(xué)生課外閱讀量，豐富學(xué)生的語(yǔ)言詞匯積累以及提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力納入校園的教學(xué)任務(wù)考核中。

一、注重課外閱讀，提升學(xué)生的閱讀興趣

增加學(xué)生的課外閱讀不僅僅只是做一下表面功夫，也不是不能夠滲透到語(yǔ)文課堂中的“游離物”，它是小學(xué)語(yǔ)文中的重要組成成分，能夠?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文課堂帶來(lái)生機(jī)與活力。對(duì)于如何落實(shí)對(duì)小學(xué)生的課外閱讀工作，主要是在兩個(gè)方面：1.培養(yǎng)他們的閱讀興趣；2.有效引導(dǎo)他們進(jìn)行科學(xué)閱讀。

在整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段，由于小學(xué)生的心智尚未成熟，對(duì)待很多事物的思考能力不足、行為方式都不夠理性，正確性也有待商榷，如果不用考慮家長(zhǎng)與教師進(jìn)行強(qiáng)迫式管理教學(xué)的因素，那么影響學(xué)生能夠持之以恒地進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)就只有興趣使然，那么對(duì)于如何能夠讓學(xué)生在課外閱讀上增加興趣：首先讓學(xué)生能夠有一個(gè)較為寬松、舒適的閱讀環(huán)境，教師也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的課外讀物選擇，畢竟在這樣一個(gè)魚(yú)龍混雜的社會(huì)，讀物的種類也是雜亂繁多，因此小學(xué)生正確地選擇課外讀物尤為重要。學(xué)生在選擇讀物的同時(shí)，不能夠盲目地進(jìn)行選擇，對(duì)其基本內(nèi)容要有一定的了解，內(nèi)容要符合小學(xué)生的理解能力，語(yǔ)句也要充滿幽默氣息，這樣才能夠充分地吸引學(xué)生的注意力。另外，學(xué)校也要多多組織一些有關(guān)于課外閱讀的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情與積極性。例如學(xué)校可以組織書(shū)友會(huì)以及課外讀物分享會(huì)，這樣可以幫助學(xué)生更好、更為廣泛地選擇課外讀物，更加深入了解每一本書(shū)中蘊(yùn)藏的寶藏。同時(shí)讓學(xué)生與學(xué)生之間的讀書(shū)心得討論要比寫(xiě)干巴巴的讀書(shū)筆記更加貼合實(shí)際，讓學(xué)生更加熱愛(ài)閱讀。如果在進(jìn)行大量的課外閱讀過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了文中較為優(yōu)美的詞匯與句子都可以給他摘抄下來(lái)，適當(dāng)應(yīng)用到自己的寫(xiě)作文章中，這樣就能夠使得自己的文章也充滿著人文氣息與感情色彩。

二、推動(dòng)課外閱讀，鞏固小學(xué)語(yǔ)文閱讀成果

小學(xué)生的課外閱讀任務(wù)多是以單個(gè)人完成，所以教師不能夠強(qiáng)求每一個(gè)同學(xué)的閱讀進(jìn)度都相同，這也是不切實(shí)際的，教師需要容忍在學(xué)生之間存在著一定的差異，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行相應(yīng)的書(shū)籍選擇，這樣不僅能夠有效提升學(xué)生的閱讀興趣，還能夠增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。在小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的同時(shí)，教師需要引導(dǎo)他們多多積累詞匯和語(yǔ)句，進(jìn)而將其轉(zhuǎn)化成一種語(yǔ)文能力。教師不能夠只是單純地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，還要引導(dǎo)他們不斷完善優(yōu)化自己的閱讀習(xí)慣與語(yǔ)文學(xué)習(xí)思維。

在新課改的大背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也在不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新，其教學(xué)過(guò)程不能夠僅僅局限于在課本中的知識(shí)傳授，教師應(yīng)該從多種渠道幫助學(xué)生開(kāi)拓視野，豐富大腦。教師也要試著將課堂教學(xué)拓展到課堂外，可以帶著同學(xué)們?nèi)⒂^具有歷史意義、紀(jì)念意義的博物館或者場(chǎng)地，同時(shí)將小學(xué)語(yǔ)文教材聯(lián)系起來(lái)，這樣就能夠?qū)⒄n堂內(nèi)外有效地關(guān)聯(lián)起來(lái)，幫助學(xué)生打開(kāi)信息渠道，系統(tǒng)整理分類多種信息，培養(yǎng)學(xué)生的初級(jí)信息處理能力。另外做每一件事都需要有計(jì)劃按部就班地推進(jìn)，教師一定要督促學(xué)生有規(guī)劃地進(jìn)行閱讀任務(wù)，并且需要根據(jù)學(xué)生的年齡段進(jìn)行書(shū)籍選擇，讓學(xué)生能夠在閱讀過(guò)程中提升自己的接受能力。

三、完善課外閱讀，開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文的課外閱讀活動(dòng)

小學(xué)生在處于一個(gè)打基礎(chǔ)的年齡段，記憶力也尤為強(qiáng)大。教師如果能夠在教學(xué)過(guò)程中合理運(yùn)用他們這一年齡優(yōu)勢(shì)，讓他們多多欣賞一些佳文美文，對(duì)他們的成長(zhǎng)具有非同凡響的意義。教師首先需要從小學(xué)語(yǔ)文教材入手，先讓學(xué)生打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，然后再進(jìn)行課外知識(shí)拓展，這樣的教學(xué)思路才能夠腳踏實(shí)地地推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。在開(kāi)展課外教學(xué)時(shí)，教師一定要重視對(duì)學(xué)生的課外閱讀引導(dǎo)，多多在班級(jí)與班級(jí)之間開(kāi)展書(shū)友會(huì)，通過(guò)學(xué)生之間的討論可以有效提升他們的閱讀興趣，增長(zhǎng)他們的課外知識(shí)面。但是在其過(guò)程中，教師需要優(yōu)先指導(dǎo)學(xué)生如何高效地開(kāi)展活動(dòng)，然后給學(xué)生留下充分的自主發(fā)揮時(shí)間。教師也可以在開(kāi)展活動(dòng)前，給學(xué)生講一些有趣且充滿著疑問(wèn)的故事，讓學(xué)生能夠開(kāi)動(dòng)腦筋思考，積極熱烈地討論，形成一種你說(shuō)我聽(tīng)、互幫互助的和諧學(xué)習(xí)氛圍。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，增加學(xué)生的課外閱讀量不是可有可無(wú)的過(guò)程，它對(duì)于推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有重大的意義，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)組成部分。讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，愛(ài)上課外閱讀，提升自我動(dòng)手能力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

于同德，山東淄博市臨淄區(qū)鳳凰鎮(zhèn)路山小學(xué)教師。endprint