折翼的天使

趙嗣強(qiáng)

十五年前因?yàn)楹门笥训囊痪湓挘疫M(jìn)入了遠(yuǎn)東科技大學(xué)，因此結(jié)識(shí)一位素未謀面的小孩，更意外地開啟一份難得的師生緣分。

當(dāng)年這位好友他稱呼我趙教授，我稱呼他教務(wù)長(zhǎng)。

“趙教授，這孩子很會(huì)畫畫，啟聰結(jié)束后，臺(tái)灣沒有她升學(xué)的機(jī)會(huì)，也沒有人再指導(dǎo)她畫畫，很可惜……“當(dāng)時(shí)這位好朋友手握一份報(bào)紙，并轉(zhuǎn)述報(bào)紙上的一則報(bào)道，”趙教授，你是否可以義務(wù)指導(dǎo)這位孩子？”

當(dāng)下我的腦袋可能進(jìn)水了，不假思索地回答：“好啊！”

隔日心想自己學(xué)的就是這個(gè)，教個(gè)孩子畫畫有什么難的？我們就循址找到了這個(gè)女孩。在溝通之后，這女孩的母親欣然同意將孩子交給我，從此開啟了我們漫長(zhǎng)且寂靜的創(chuàng)作之路。

第一天小女孩轉(zhuǎn)眼就不見了，我著急愧惶，校園里遍尋不著，最后卻在女廁的角落找到她。至今她蜷伏在角落的情景仍歷歷在目，不知道為什么當(dāng)時(shí)她將頭埋在兩個(gè)臂彎里，當(dāng)時(shí)的我心痛又無助，心想，天?。∫院笠绾闻c這孩子相處，我既無特教經(jīng)驗(yàn)，也不會(huì)手語(yǔ)，單純一份愛心與對(duì)好友的情義相挺，此時(shí)的我，才深深體認(rèn)，人已交給我了，研究室也定了，我……也完了？！

天知道，在美國(guó)念書時(shí)學(xué)到的藝術(shù)醫(yī)療而今總算派上用場(chǎng)。

她三歲時(shí)因一次嚴(yán)重車禍從此語(yǔ)言遲鈍，記憶喪失，身心發(fā)展遲滯，甚至雙腳不良于行，六歲時(shí)才稍見簡(jiǎn)單詞匯，只有涂鴉才能代替語(yǔ)言作為表達(dá)，感謝老天垂憐。她擁有極佳的繪畫異稟，為這女孩開鑿出一渠生命活水。

在指導(dǎo)這女孩的過程中，因語(yǔ)言、內(nèi)容、感情與一些抽象事物難以溝通，曾經(jīng)使

我痛苦萬分。不過，在這漫長(zhǎng)七年的藝術(shù)醫(yī)療過程中，這女孩漸漸有了起色，對(duì)事物的理解以及和我說話的內(nèi)容，不但可以清楚明白地了解，并能表達(dá)出我希望她達(dá)到的表現(xiàn)；在創(chuàng)作中無論色彩、架構(gòu)、線條、內(nèi)容的表達(dá)，她都已具備了巨匠般的創(chuàng)作能力。

從七歲習(xí)畫，受過專業(yè)訓(xùn)練，如今年近五十的我，愈是投入指導(dǎo)愈發(fā)現(xiàn)這女孩的創(chuàng)作能量，使我卻步，自嘆弗如。她的創(chuàng)作帶來的除了心情愉悅與視覺享受外，更有一份心靈的恬靜與慰藉，她似乎想藉由畫筆，告訴我們周遭人、事、物來自何方，又將去何處，如何解放自我飛向自由自在的世界。爰此，至今我無顏發(fā)表個(gè)人作品，但于2008 年我毅然為這女孩辦了生平第一次個(gè)人創(chuàng)作展，將這位折翼天使所創(chuàng)造出彩虹般燦爛的世界與世人分享。2009 年這位女孩幸運(yùn)地邀請(qǐng)馬英九先生來為她第二次個(gè)人巡回展揭幕，這份殊榮無疑帶給她至高無上的鼓勵(lì)。

藉此，個(gè)人對(duì)各界之于這位女孩的關(guān)注深致謝忱，更感謝前總統(tǒng)馬英九先生拋磚引玉，實(shí)際展現(xiàn)對(duì)弱勢(shì)的關(guān)懷與體恤。我真的非常感謝十五年前的一場(chǎng)因緣際會(huì)，有幸結(jié)識(shí)這位女孩，雖忝為這位天才型畫家的指導(dǎo)老師，卻更是與有榮焉，這些年的努力，終于有了堪可告慰的結(jié)果。繼第一次個(gè)人展覽之后，如今她的話依然不多，可是，她，笑了，十五年了。我都叫她——陳姿蓉。endprint