論高中班主任工作的“嚴”與“恒”

陳兵

摘 要：高中班主任工作是一門藝術(shù)，它是一種體現(xiàn)在教育和管理學生方面的藝術(shù)。在學校日常管理中班主任工作十分重要，所以只有提高班主任的工作效率，才能加強學校的管理，把學生培養(yǎng)成在素質(zhì)教育的新形勢下全面發(fā)展的合格人才。而為實現(xiàn)這一目標，本文從高中班主任工作和管理實踐出發(fā)，談談作者對高中班主任工作中的“嚴”與“恒”方面的一些認識與想法。

關(guān)鍵詞：高中班主任工作 “嚴” “恒”

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）11-0-01

當今社會，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，教育也面臨著新的挑戰(zhàn)。當前，很多人都感慨現(xiàn)在的高中生不好教。確實如此，但對于我們這些從事教育的工作者來說，卻是一種挑戰(zhàn)與責任。一名出色的人民教師，不僅要教學水平精湛，還應具備管理和駕馭班級的能力。高中班主任是一個班級的引領(lǐng)者，更承擔著立德樹人的重任，一個班級的班風和學風是否積極向上，這與班主任的管理能力有著密切的關(guān)系。而良好的班級風氣的形成，除了要有正確的引領(lǐng)外，還應重在培養(yǎng)學生的集體榮譽感，從而使班級逐步形成內(nèi)在的向心力，并最終確立整個班級和個人的學習目標，使集體和個人能夠迅速蓬勃的發(fā)展起來。那么如何實現(xiàn)這些想法呢？我認為高中班主任應在具體實踐管理工作中的“嚴” 與“恒”上多下功夫。

一、高中班主任工作中的“嚴”

在高中班主任工作實踐中，某些老師對工作中的“嚴”有著明顯的誤解。在日常工作中，“嚴”成了責罵與體罰。心好但無效，嚴中無法，友愛無存，再不是“嚴為愛”，而演變成了“嚴為害”，學生的自尊心被“嚴”的暴風驟雨所擊破，久而久之逐漸形成視“師”如仇的逆反心理。這種“嚴”，于人無益，于事無補，是對學生鮮明個性發(fā)展的隱性扼殺。高中生畢竟是孩子，是來學校接受教育的，再優(yōu)秀的學生也不可能毫無缺點，是應該對他們嚴格要求。但“嚴”并非訓練他們乖巧順從，而要從學生的角度出發(fā)，對學生的不良思想和行為傾向進行梳理和引導，古語有云：“嚴師出高徒”，那么高中班主任工作中的“嚴”應如何去做呢？

1.嚴中有理

高中班主任應該對所有的學生都平等對待，“理”與“嚴”兩手抓，講人生的道理，學習的方法，學生犯錯誤后，能循循善誘，做好學生思想工作，以情感人，以理服人，以誠待人，用人格魅力去教育學生。當班級出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象，能及時了解情況，準確分辨是非黑白，選擇最為合理、恰當?shù)拇胧┤ヌ幚韱栴}，使學生心悅誠服。

2.嚴中不厲

高中班主任任何時候都應該對學生嚴格要求，因為缺乏嚴格的規(guī)范管理，放任自流，是對學生的不負責任。但嚴格不等同于嚴厲。嚴厲意味著教師在處理問題上的態(tài)度強硬、意識武斷、做法偏執(zhí)，嚴厲會使學生產(chǎn)生心理陰影，久而久之學生許多不良心理就會滋生。因此，班主任對學生的態(tài)度應該是嚴格，而不是嚴厲。

3.嚴中有法

“法”就是方法。高中班主任對學生的要求嚴格是好的，但應采用對事不對人、具體問題具體分析的方法。如同樣在某件事上學生犯了錯誤，對待平時表現(xiàn)好的學生，不能因為其一貫良好的態(tài)度就把問題大事化小，而對待平時表現(xiàn)差的學生，也不能肆意把問題擴大化，應該有充足的耐心，明察秋毫，公平對待每一位學生。如果班主任嚴中無法，胡亂嚴一氣，勢必不會有好的結(jié)果。

4.嚴中有愛

當今時代的特點證明打罵不是最有效的教育方法。在教育中不讓學生的身體和心理受到傷害，讓學生感到教師是在非常真誠地關(guān)心他、愛護他。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞?！备咧邪嘀魅螒撆ψ龅秸嫘膼圩o學生，嚴格要求他們，但是在充分尊重學生的基礎(chǔ)上嚴格要求的，讓學生感到“嚴”中有“愛”。課上，嚴格要求他們學習，課下，卻成為他們的大朋友，一起來分享他們的喜怒哀樂，做他們生活中的知心人，讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛，恩威并施，由衷地信服班主任，自覺接受嚴格管理，主動摒棄不良習慣。

二、高中班主任工作中的“恒”

高中班主任工作就是需要教師要有一顆恒心。不能抓一段，松一時，貴在持之以恒。堅持年年如一，不放松任何一秒，不放過任何一個細節(jié)。堅持不懈，滴水穿石，就是有如頑石般的學生，也終有被感化的一天。

教師要想管理好學生，首先應做好學生的表率，真正做到“為人師表”。因此，高中班主任工作中的“恒”可以理解為：要求學生做到的，老師必須率先做到；要求學生不做的，老師應該帶頭不做。教師的言傳固然重要，但身教更重要?？鬃釉疲骸捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從?！币虼?，如果班主任想要求學生做到的不早退遲到等等，就需要自己先做表率。每天，早早就站在教室門口，等學生來，教師身體力行，學生耳濡目染，久而久之，他們也就不會遲到了，而且他們還會在潛意識中形成早一點到校自習的習慣；班主任處處為先，事事關(guān)心，學生們看在眼里，銘記于心，知道老師對每件事情都會仔細認真對待，他們也就不會產(chǎn)生偷工減料的小心思了。春風化雨般，學生會以老師為楷模，做好自己每一樣任務，可謂潤物細無聲。如是，課間操、眼操等，班主任都必到，自然也就會在學校流動紅旗評比的衛(wèi)生檢查時，不會扣分了。另外班主任下午自習時，多在教室中陪著學生一起上自習，同時平時勤與科任老師交換意見，及時準確了解班級的動態(tài)，遏制不好的風氣滋生，班級的紀律與氛圍也朝著良好的方向發(fā)展。雖然高中班主任是非常辛苦的，但誰叫教師是培養(yǎng)祖國未來花朵的園丁呢？我們應該永遠相信付出一份辛勞，終將得到一份收獲！

總之，要想做好高中班主任工作，就應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把工作落到實處與細處。因為要想給人以陽光，你心中就必須擁有太陽！