以文化人，以德育人：學(xué)校文化建設(shè)的白銀區(qū)二小版本

陳富祥 李春燕

白銀市白銀區(qū)第二小學(xué)地處白銀市區(qū)，走進(jìn)這所有1400多學(xué)生的小學(xué)，就被濃濃的文化氣氛所吸引，在校園里不管是樓道還是教室，不管是社團(tuán)功能室還是文化角，到處都懸掛著學(xué)生的作品以及特意設(shè)計(jì)制作的標(biāo)識(shí)和標(biāo)語。學(xué)校的眾多社團(tuán)活動(dòng)和育人活動(dòng)遠(yuǎn)近聞名，成為學(xué)校的辦學(xué)特色。立德樹人是新時(shí)期教育的根本任務(wù)，是新時(shí)代學(xué)校教育的核心命題，也是學(xué)校教育需要研究和探索的一項(xiàng)重大課題。白銀市白銀區(qū)第二小學(xué)正是通過一系列學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)把一項(xiàng)項(xiàng)教育主題融入進(jìn)去，使學(xué)校真正成為學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、快樂成長(zhǎng)的樂園，成為立德樹人的主陣地。

讓讀書成為學(xué)生的習(xí)慣

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑……”來到校園，正逢白銀市2018年中小學(xué)“初心永不忘，經(jīng)典永流傳”中華經(jīng)典誦讀比賽決賽即將到來之際，孩子們正在老師的悉心指導(dǎo)下加緊排練參賽節(jié)目《毛澤東詩(shī)詞誦》。在學(xué)校表演室的舞臺(tái)上，在一段段或激情或低沉的背景音樂聲中，學(xué)生們深情的誦讀，充滿激情的表演，把一段段優(yōu)美的文字化為一幅幅生動(dòng)的畫面。

經(jīng)典誦讀作為讀書活動(dòng)中的一部分，多年來，白銀市白銀區(qū)第二小學(xué)堅(jiān)持開展 “與圣賢為伴，與經(jīng)典同行” 豐富多彩的讀書活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的審美能力和綜合素養(yǎng)。讓學(xué)生在日有所誦中積養(yǎng)習(xí)慣，在感悟經(jīng)典中怡養(yǎng)情操，在踐行經(jīng)典中歷練品行。

校長(zhǎng)張克功介紹說：為了營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高閱讀的實(shí)效性，學(xué)校從不同層面落實(shí)讀書三個(gè)“一”，在學(xué)校層面：讀好一本書，攜手共讀一本書；做好一件事，把每天讀書當(dāng)作常態(tài)；樹好一個(gè)榜樣，向身邊讀書能手學(xué)習(xí)。在學(xué)生層面：“每天積累一句名言”、“每天背誦一首古詩(shī)”、“每周閱讀一本圖書”。

要提高閱讀的廣泛性和實(shí)效性，基礎(chǔ)設(shè)施和圖書是最基礎(chǔ)的條件。白銀市白銀區(qū)第二小學(xué)一方面加強(qiáng)學(xué)校自身的圖書館建設(shè)，還與白銀區(qū)少兒圖書館聯(lián)系在學(xué)校成立分館。實(shí)現(xiàn)少兒圖書館與學(xué)校圖書館的“通借通還”，讓更多的好書走近每一個(gè)學(xué)生。

采訪中記者看到，在學(xué)校每個(gè)班級(jí)以及教學(xué)樓道寬暢的地方，都建有圖書角，圖書架上擺滿了兒童讀物。“圖書室、閱覽室周一到周五全天向全校師生開放，學(xué)校還為每一個(gè)班級(jí)配置圖書柜，建立班級(jí)圖書角，每月圖書室為每個(gè)班級(jí)配發(fā)300本書，并鼓勵(lì)學(xué)生將自己讀過的好書自覺放到共享圖書角和大家分享。這樣，學(xué)生既可以從學(xué)校圖書室借書看，也可以從班級(jí)圖書角借閱和共享圖書角選書，從而豐富圖書資源，拓展視野，提高閱讀實(shí)效。” 張克功說道。

除此之外，學(xué)校還有每天的“早讀時(shí)間” 、“午間書場(chǎng)”、“溫馨夜讀”，為學(xué)生固定的讀書時(shí)間。

張克功說，早讀主要組織學(xué)生背誦《論語》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《中小學(xué)生必備古詩(shī)詞》以及分類成語、近反義詞、名言警句、諺語、歇后語等；“午間書場(chǎng)”時(shí)一二三年級(jí)組織學(xué)生聽故事、講故事、品故事，四五六年級(jí)組織學(xué)生進(jìn)行自主閱讀?！皽剀耙棺x”要求學(xué)生每晚讀書至少半小時(shí)，低年級(jí)提倡親子共讀。

記者了解到，除了這些學(xué)生自主的讀書時(shí)間，學(xué)校每周還開設(shè)1課時(shí)閱讀課，要求語文教師按計(jì)劃組織開展閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報(bào)等多種形式的讀書活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)讀書方面的指導(dǎo)，把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為指導(dǎo)的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，促使學(xué)生在“好讀書”的同時(shí)養(yǎng)成“讀好書”的良好習(xí)慣。

如何讓讀書從活動(dòng)式走向常態(tài)化，這不是通過倡議、鼓勵(lì)就能輕而易舉就能達(dá)到。它除了需要教師長(zhǎng)期的引導(dǎo)，更需要一種制度化的保障，而對(duì)小學(xué)生而言，還需要發(fā)揮出評(píng)價(jià)、競(jìng)賽等激勵(lì)機(jī)制。

為了激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，學(xué)校充分利用宣傳欄、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍，在每班教室里設(shè)立讀書專欄，每天進(jìn)行更新，不定期組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)競(jìng)答、摘錄卡、好書推介、讀書交流等活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期都評(píng)選“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“讀書小能手”進(jìn)行表彰。

在每周評(píng)選流動(dòng)紅旗時(shí)，學(xué)校專門增設(shè)了“勤學(xué)旗”，主管領(lǐng)導(dǎo)不定期對(duì)各班的學(xué)習(xí)讀書情況進(jìn)行評(píng)比，這種激勵(lì)機(jī)制有效地調(diào)動(dòng)了師生讀書的積極性。

為了總結(jié)交流讀書活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校提倡每個(gè)班級(jí)用“每晚小結(jié)”、“每周總結(jié)”、“每月評(píng)比”等形式，讓老師們根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)個(gè)性化的“讀書登記卡”，教育學(xué)生及時(shí)登記每日所讀書名、作者、頁(yè)數(shù)范圍、閱讀過程自我評(píng)價(jià)等。 “每周總結(jié)”主要在每周固定的閱讀課中進(jìn)行，主要有好書推薦、讀書方法的指導(dǎo)、讀書交流，有故事人物連連看、內(nèi)容競(jìng)猜、小組自主討論、我為某某代言等?！懊吭略u(píng)比”時(shí)通過對(duì)學(xué)生讀書登記卡、閱讀摘錄卡、感悟展示卡、讀書手抄報(bào)等進(jìn)行展評(píng)，評(píng)選出每月的“讀書明星”、“最佳分享者”、“最佳讀書小組”，激勵(lì)學(xué)生將閱讀當(dāng)成生活的一種常態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

為了鼓勵(lì)大家的讀書熱情，學(xué)校安排開展一系列讀書競(jìng)賽活動(dòng)：低年級(jí)組織“兒歌、童謠展演”、 “講故事比賽”、“百日讀書成長(zhǎng)記”等；中年級(jí)組織“古詩(shī)文考級(jí)”、“成語擂臺(tái)賽”、“古詩(shī)對(duì)對(duì)碰”等；高年級(jí)的“我與好書”征文比賽、“好書伴我行”演講比賽、“百科知識(shí)競(jìng)賽”讀書成長(zhǎng)袋評(píng)比等。并向每個(gè)家庭發(fā)起“親子共讀”倡議，讓家長(zhǎng)和孩子一起在閱讀中體味快樂。

如今，自主讀書已經(jīng)成為學(xué)校師生的習(xí)慣和愛好。在學(xué)校里，隨時(shí)隨地都會(huì)看到讀書的學(xué)生，在誦讀中，學(xué)生們得到的是知識(shí)，以及跟書籍交流而得到精神力量。

讓活動(dòng)成為立德樹人的載體

沒有豐富多彩、特色顯明的活動(dòng)，各種主題教育就無法與學(xué)生學(xué)習(xí)生活融為一體，就無法真正有效實(shí)施開展，就會(huì)變成空洞的說教。白銀市白銀區(qū)第二小學(xué)開展的一系列活動(dòng)，它不僅僅是活動(dòng)的載體，也是學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)容。

“立德樹人”是教育的核心，為把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)生行為當(dāng)中，白銀市白銀區(qū)第二小學(xué)創(chuàng)造性地開發(fā)出系列教育節(jié)。

張克功校長(zhǎng)給記者詳細(xì)介紹了學(xué)校的“四季教育節(jié)”，春季文明禮儀節(jié)、夏季體育藝術(shù)節(jié)、秋季科技創(chuàng)造節(jié)、冬季讀書寫作節(jié)，這些節(jié)日就是載體，其目的就是通過一年當(dāng)中每周甚至每天的活動(dòng)，讓學(xué)生參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知教育主題，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，也就是寓教于樂。

春季文明禮儀節(jié)圍繞“文明禮儀伴我行”這一主題，通過開展系列教育實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生自覺踐行文明禮儀，提高文明素養(yǎng)，爭(zhēng)當(dāng)“文明禮儀標(biāo)兵”。人人努力做到“三帶”：把微笑和寬容帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶給社會(huì)；“三別”：向粗魯、陋習(xí)、壞事告別；“五無”：教室內(nèi)無紙屑、桌凳無亂刻畫、墻壁無腳印、校園無廢棄物、出行無臟話。

夏季體育藝術(shù)節(jié)圍繞“我的舞臺(tái)我做主”的主題，舉行花樣跳繩、健美操表演、武術(shù)操比賽、籃球、足球友誼賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育活動(dòng)，釋放學(xué)校蓬勃朝氣；舉行歌唱、書畫、舞蹈、器樂演奏、經(jīng)典誦讀、課本劇等豐富多彩的藝術(shù)展演活動(dòng)，充分展示師生的藝術(shù)魅力，處處散發(fā)藝術(shù)的芬芳。堅(jiān)持面向全體，發(fā)展個(gè)性的原則。

秋季科技創(chuàng)造節(jié)則通過組織開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的科普活動(dòng)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓孩子們感悟“我參與、我實(shí)踐，我成長(zhǎng)”的快樂?；顒?dòng)主要有聽科普講座、看科普電影、學(xué)科普知識(shí)、參觀科普展覽等科學(xué)普及型活動(dòng)；有蔬菜種植、飼養(yǎng)動(dòng)物、小制作、電腦制作等技能訓(xùn)練型活動(dòng)；還有小發(fā)明、創(chuàng)意DV、車模、船模、建模等創(chuàng)新作品制作活動(dòng)。不同層次科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的全面開展，在全校掀起一股學(xué)科學(xué)、做科學(xué)、用科學(xué)的熱潮，提升了學(xué)校科學(xué)教育的質(zhì)量。

冬季讀書寫作節(jié)的主題是“與書為伴，智慧前行”。學(xué)校創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，古詩(shī)考級(jí)、成語擂臺(tái)、經(jīng)典永流傳、好書齊分享、相約飛花令等活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生走向經(jīng)典、閱讀經(jīng)典，從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)和智慧，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)了書香校園建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)校和諧發(fā)展。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！边@就是活動(dòng)育人的魅力，一項(xiàng)項(xiàng)不同主題的活動(dòng)，讓學(xué)校充滿了活力，校園里充滿了歡聲笑語。學(xué)生在不同主題的活動(dòng)中鍛煉了個(gè)人能力，提升語言、交際等才能，增長(zhǎng)了才干，豐富了學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也讓學(xué)校文化活了起來，真是這些豐富多彩的活動(dòng)，讓文化育人的功能得以發(fā)揮，在活動(dòng)中育人，用文化育人，這是教育最有效、對(duì)學(xué)校影響深遠(yuǎn)的育人方式，如果沒有特色顯明、學(xué)生喜歡的活動(dòng)，僅靠管理、制度以及說教，無論如何都無法體現(xiàn)出教育的真諦。白銀市白銀區(qū)第二小學(xué)通過設(shè)計(jì)一系列貼近學(xué)生的主題活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)、感悟， 這才是文化育人的應(yīng)有之意。

讓社團(tuán)成為學(xué)校文化建設(shè)的平臺(tái)

社團(tuán)活動(dòng)是校本課程的表現(xiàn)形態(tài)，也是學(xué)校眾多活動(dòng)的載體和把不同興趣愛好的學(xué)生有交組織起來的“單位”，沒有眾多活躍的興趣小組和社團(tuán)，活動(dòng)就無法有序、有效組織開展起來。

在書法、剪紙社團(tuán)功能室里，墻上掛滿了學(xué)生創(chuàng)作的作品。書法社團(tuán)指導(dǎo)老師說，這些作品只是從學(xué)生練習(xí)作品中挑選出的一小部分，學(xué)生們非常喜歡興趣活動(dòng)，看到自己的作品被掛在教室里或樓道里，就會(huì)得到一種自豪感和成就感，這更加激勵(lì)他們學(xué)好這門藝術(shù)。學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)特別感興趣，有些社團(tuán)報(bào)名的學(xué)生很多，都要通過篩選才能進(jìn)入。就全校來說，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，學(xué)生都能夠找到自己的興趣點(diǎn)，也能進(jìn)入到相關(guān)的社團(tuán)中，社團(tuán)活動(dòng)基本做到了全所參與。

其實(shí)，白銀區(qū)第二小學(xué)的這些社團(tuán)活動(dòng)從活動(dòng)本身來看，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)了學(xué)生欣賞、創(chuàng)造、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。從學(xué)校層面來看，這些豐富多彩的活動(dòng)盤活了學(xué)校文化，這也正是學(xué)生辦學(xué)特色的顯現(xiàn)之處，表現(xiàn)所在，文化氛圍并不是空洞的概念，而是實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，以由它逐漸沉淀下來的文化氛圍和文化傳統(tǒng)。

張克功說，學(xué)校開設(shè)了藝術(shù)、體育、學(xué)科拓展三大類的35個(gè)社團(tuán)。如，藝術(shù)類下設(shè)有的色彩繪畫、丹青國(guó)畫、工筆畫、軟筆書法、硬筆書法等十幾個(gè)社團(tuán)；體育類有舞蹈、籃球、足球等5個(gè)社團(tuán)。學(xué)科拓展類下有播音主持、口才演講、課本劇、快樂英語、心理情境劇等16個(gè)社團(tuán)。體育、藝術(shù)社團(tuán)目前已成學(xué)校的特色社團(tuán)。

每周四下午4：00-5：00，各種社團(tuán)活動(dòng)就會(huì)準(zhǔn)時(shí)開展起來。整個(gè)校園成了學(xué)生們開展活動(dòng)的樂園。

這么多社團(tuán)，如何管理好，運(yùn)行好呢？學(xué)校要求每個(gè)社團(tuán)必須制定出本社團(tuán)的管理制度、活動(dòng)計(jì)劃、評(píng)價(jià)細(xì)則、出勤記錄、考核方案，學(xué)期末各社團(tuán)必須對(duì)學(xué)生一學(xué)期的活動(dòng)表現(xiàn)給予客觀、公正的考核評(píng)價(jià)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每次的活動(dòng)進(jìn)行檢查考核，學(xué)期末進(jìn)行綜合質(zhì)性評(píng)價(jià)，并將成果納入教師績(jī)效考核之中。

規(guī)范精細(xì)的社團(tuán)活動(dòng)管理以及老師們精心細(xì)致的教育引導(dǎo)，使得學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)越辦越好，成為學(xué)生們展示個(gè)人才華的舞臺(tái)，也得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù)，給學(xué)校也帶來了不少榮譽(yù)，學(xué)校合唱隊(duì)在各級(jí)比賽中屢獲金獎(jiǎng)；軟筆書法、國(guó)畫社也在各級(jí)各類比賽中成績(jī)優(yōu)秀；剪紙、瓶畫、服飾設(shè)計(jì)、編織，特別是花樣跳繩，其精彩的表演贏得社會(huì)各界的一致好評(píng)。社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)的課程化，活動(dòng)目標(biāo)的明確化，極大地推動(dòng)了學(xué)校社團(tuán)的發(fā)展，成為學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

讓校本課程成為學(xué)校特色發(fā)展的助推器

課堂是學(xué)校教育的主陣地，課程就是學(xué)校教育的主途徑。為了促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，白銀區(qū)第二小學(xué)堅(jiān)持開展校本課程的整合與開發(fā)，將國(guó)家課程與地方課程、校本課程整合為四個(gè)板塊：分別為啟智課程、怡情課程、立德課程、修身課程。怡情課程注重文化外顯的營(yíng)造，讓學(xué)生在不經(jīng)意間就能感悟經(jīng)典的魅力；立德課程聚焦學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，課程設(shè)計(jì)突出“小”與“實(shí)”；修身課程在學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)上下功夫，既修德，又練能；啟智課程則關(guān)注課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

學(xué)校在全面實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，不斷開發(fā)校本課程，如綜合實(shí)踐、人文教育、成長(zhǎng)教育課程就是白銀區(qū)第二小學(xué)怡情課程、立德課程、修身課程下的校本特色課程。

張克功詳細(xì)介紹了學(xué)校所開發(fā)的系列校本課程。人文教育范疇下的“經(jīng)典誦讀”與“閱讀寫作”，學(xué)校分年段、分年級(jí)確定誦讀篇目，每周設(shè)1課時(shí)的誦讀課，內(nèi)容涉及《唐詩(shī)宋詞》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)典美文等。學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣，具趣味性、集體性、時(shí)代性、表演性。多年的堅(jiān)持，經(jīng)典誦讀與閱讀寫作已成為該校的特色校本課程，師生家長(zhǎng)喜愛，社會(huì)反響良好。堅(jiān)持?jǐn)?shù)年的書法課程，普及與提高有機(jī)結(jié)合，硬筆與軟筆相輔相成，規(guī)范的教學(xué)管理、扎實(shí)的寫練結(jié)合，授課教師與課時(shí)的保障，使學(xué)校的書法教育穩(wěn)步發(fā)展，取得了顯著成效。

成長(zhǎng)教育課程范疇下的“安全健康”教育，包含安全與防范、法治教育、禁毒、反邪教、防校園欺凌、衛(wèi)生教育、預(yù)防疾病、國(guó)防民防教育、消防教育、生態(tài)環(huán)境、心理健康、青春期教育等。學(xué)校針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，分年級(jí)制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，力求全面開花，多方面提高學(xué)生的認(rèn)知水平，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

綜合實(shí)踐范疇下的“信息技術(shù)”與“勞動(dòng)技術(shù)”課程，學(xué)校則轉(zhuǎn)變觀念，大膽引進(jìn)了“英特爾求知計(jì)劃的《技術(shù)與社區(qū)》課程”，以“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”的方式，將技術(shù)學(xué)習(xí)置于廣闊的生活之中，讓學(xué)習(xí)更加生活化，自主化，探究化。聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，掌握技能，服務(wù)大眾，獨(dú)特的教學(xué)方法賦予了“信息技術(shù)教育”與“勞動(dòng)技術(shù)教育”更多的使命與內(nèi)涵，使學(xué)校的信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)教育頗具特色。

啟智課程范疇下的音體美課程，學(xué)校在開齊開足的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際，充分利用體藝教師資源及教育資源，開創(chuàng)性地開展體育藝術(shù)工作，為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。如一二三年級(jí)體育除了常規(guī)體育教學(xué)外，設(shè)置了舞蹈課、跳繩課；四五六年級(jí)體育除了常規(guī)體育教學(xué)外，設(shè)置了足球課、武術(shù)課、籃球課。在平時(shí)的教學(xué)中，普及與提高相互結(jié)合，課內(nèi)與課外互相補(bǔ)充，訓(xùn)練與競(jìng)賽有機(jī)結(jié)合，極大地豐富了學(xué)生的體育活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情，增強(qiáng)了體質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展。

校本課程作為學(xué)校課程的重要組成部分，白銀市白銀區(qū)第二小學(xué)的管理者們利用學(xué)校的師資和當(dāng)?shù)亟逃Y源，創(chuàng)造性地開發(fā)出了符合自己學(xué)校發(fā)展實(shí)際的校本課程，這是新課程改革所倡導(dǎo)的。多元化、個(gè)性化、本土化的校本課程，使得學(xué)生有了更多可以選擇的課程，讓學(xué)生能夠在不同的課程中激活身上的潛力，讓不同興趣愛好的學(xué)生都能夠找到適合自己的、自己喜歡的課程，這是校本課程的宗旨。

一切以學(xué)生為中心，這是學(xué)校教育的核心。白銀市白銀區(qū)第二小學(xué)開展的讀書、社團(tuán)活動(dòng)，以及校本課程的開發(fā)和實(shí)踐，都抓住了學(xué)生這一中心，就是從學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇的角度入手，給學(xué)生提供豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到教育，獲得樂趣，收獲知識(shí)，讓童年成為有色彩、充滿快樂的過程，讓學(xué)校成為學(xué)生的樂園才不至于成為一句口號(hào)。近年來，學(xué)校所獲得的全國(guó)“三八紅旗集體”、全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體、甘肅省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、甘肅省快樂校園示范學(xué)校、甘肅省校園足球特色示范學(xué)校等十多項(xiàng)國(guó)家、省市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)從另一個(gè)側(cè)面發(fā)映出學(xué)校辦學(xué)得到的社會(huì)認(rèn)可度。活動(dòng)育人、文化育人，在細(xì)微處著手，讓學(xué)生在參與中、體驗(yàn)中成長(zhǎng)，讓校園成為樂園，讓學(xué)生擁有幸福、快樂的童年才不至于是一句空話或理想，這是白銀市白銀區(qū)第二小學(xué)的管理者們打造校園文化的經(jīng)驗(yàn)所在。

編輯：王金梅