淺析多媒體技術(shù)在汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)中的運(yùn)用

周晉月

摘 要：汽車(chē)底盤(pán)課程是一門(mén)現(xiàn)代技術(shù)類(lèi)的課程，它的主要教學(xué)內(nèi)容是對(duì)汽車(chē)進(jìn)行檢測(cè)與維修，可以說(shuō)汽車(chē)底盤(pán)課程是一門(mén)實(shí)踐性與實(shí)用性非常強(qiáng)的課程。但是由于其知識(shí)點(diǎn)較多，而且大多為理論的講解，使得學(xué)生很難以消化。因此，通過(guò)多媒體的使用，可以讓汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)以更加生動(dòng)、具體、形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作聯(lián)系起來(lái)，提升學(xué)生的實(shí)踐水平。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；汽車(chē)底盤(pán)；教學(xué)；運(yùn)用

一、汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)概述

汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠掌握汽車(chē)底盤(pán)基本的構(gòu)造，以及與其維修相關(guān)的知識(shí)技能，通過(guò)知識(shí)來(lái)排除汽車(chē)底盤(pán)的故障，并且為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，由于汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)的知識(shí)較多、瑣碎復(fù)雜，因此通過(guò)汽車(chē)底盤(pán)課程的學(xué)習(xí)，能夠鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)與操作技能，從而培養(yǎng)出一批既有高水準(zhǔn)的汽修專(zhuān)業(yè)人才。汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)不僅要讓學(xué)生了解汽車(chē)的基本構(gòu)造，同時(shí)還要對(duì)汽車(chē)的構(gòu)造有充分的了解，培養(yǎng)學(xué)生在汽修過(guò)程一絲不茍的工作態(tài)度。

汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)的主要目標(biāo)則是要讓學(xué)生掌握基本的汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造、各個(gè)零件的作用和位置分布，并且明白各個(gè)零件的工作原理，掌握汽車(chē)底盤(pán)常見(jiàn)的故障以及故障的排除與修理辦法，并且能夠準(zhǔn)確的分析故障發(fā)出的原因等，學(xué)生需要掌握基本的汽車(chē)底盤(pán)檢修方法。因此，汽車(chē)底盤(pán)課程不僅對(duì)學(xué)生的理論水平要求較高，同時(shí)還要求學(xué)生掌握較強(qiáng)的實(shí)踐能力，對(duì)汽車(chē)底盤(pán)進(jìn)行故障的維修。所以，在汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)過(guò)程中，教師需要學(xué)生扎實(shí)地掌握理論知識(shí)，從而更好的在實(shí)踐中進(jìn)行操作。多媒體技術(shù)在汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)中的運(yùn)用，以其豐富的表現(xiàn)方式、活潑生動(dòng)的呈現(xiàn)形式，使得該課程的教學(xué)效果大大提升。

二、多媒體技術(shù)在汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)中的作用

首先，多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以豐富汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)的教學(xué)方式。通過(guò)多媒體可以輔助教師完成汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)踐、模擬、課堂展示等。這是因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)可以通過(guò)圖像、視頻以及聲音、文字等融為一體，讓原本枯燥的文字理論知識(shí)變得生動(dòng)形象。學(xué)生通過(guò)動(dòng)態(tài)的圖像觀(guān)察，可以更加直觀(guān)的理解理論知識(shí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)中，教師可以通過(guò)播放三維的動(dòng)畫(huà)與圖像，對(duì)汽車(chē)底盤(pán)進(jìn)行展示與拆分，將單個(gè)的零件拆解出來(lái)，以便學(xué)生獲得直觀(guān)的認(rèn)識(shí)與理解。

其次，多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。多媒體技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)背景下一種有效的課堂教學(xué)載體，它不僅能豐富課堂教學(xué)方式，同時(shí)大大提高了課堂教學(xué)的效率，激發(fā)了學(xué)生的興趣，開(kāi)拓了學(xué)生的視野。比如，在汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)過(guò)程中，以發(fā)動(dòng)機(jī)教學(xué)內(nèi)容為例，發(fā)動(dòng)機(jī)的內(nèi)容在傳統(tǒng)的課堂中往往要花費(fèi)4到5個(gè)課時(shí)才能完成，而通過(guò)運(yùn)用多媒體講解基本的概念與故障維修的呈現(xiàn)，僅僅需要兩個(gè)課時(shí)就可以完成。同時(shí)多媒體的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)以及視頻的講解，能夠讓學(xué)生對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)的原理構(gòu)造有著更加細(xì)致的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

最后，多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。由于汽車(chē)底盤(pán)課程的教學(xué)內(nèi)容比較繁雜，且知識(shí)點(diǎn)瑣碎，因此，每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)都非常龐大。長(zhǎng)時(shí)間的理論學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來(lái)了很大的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生的大腦時(shí)常處于疲憊的狀態(tài)，所以，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收處于低效的狀態(tài)。然而，多媒體的運(yùn)用可以通過(guò)播放一些與該課程相關(guān)的視頻或者動(dòng)畫(huà)，學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻可以大大緩解理論學(xué)習(xí)的壓力，并且能夠更好的將理論知識(shí)與實(shí)踐操作聯(lián)系起來(lái)。與此同時(shí)，通過(guò)觀(guān)看視頻，還可以讓學(xué)生在更加輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

三、多媒體技術(shù)運(yùn)用于汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)的措施

第一，汽車(chē)底盤(pán)教師要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起呈現(xiàn)給學(xué)生。由于汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)中有著較多的理論知識(shí)，因此學(xué)生難以將枯燥的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的操作聯(lián)系起來(lái)。然而通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，在汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)中教師可以通過(guò)多媒體展示汽車(chē)底盤(pán)的構(gòu)造情況，通過(guò)播放視頻讓學(xué)生了解汽車(chē)在運(yùn)行過(guò)程中的各種變化，并且可以讓學(xué)生通過(guò)視頻加深對(duì)理論知識(shí)的了解，獲得一種現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的感覺(jué)。除此之外，由于汽車(chē)底盤(pán)課程是一門(mén)較為復(fù)雜的課程，教師也難以通過(guò)語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)，不能保證教學(xué)質(zhì)量，因此多媒體可以通過(guò)直觀(guān)的圖片，進(jìn)行圈圈點(diǎn)點(diǎn)的勾畫(huà)，從而更好的將抽象的理論知識(shí)與實(shí)踐操作聯(lián)系起來(lái)。

第二，汽車(chē)底盤(pán)教師應(yīng)該合理的運(yùn)用多媒體。雖然當(dāng)前背景下多媒體技術(shù)的運(yùn)用是十分普遍，且非常有利于提高課堂教學(xué)的效率。然而，過(guò)多的使用多媒體、依賴(lài)于多媒體，則會(huì)削弱教師在課堂中的引導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。教師必須明確學(xué)生在課堂中的主體地位，這樣才能夠合理的控制多媒體的使用頻率。同時(shí)，教師應(yīng)該明確多媒體只是作為教學(xué)的一個(gè)輔助工具，應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合，對(duì)于不同的內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方式，不能因?yàn)槎嗝襟w的運(yùn)用而完全拋棄了傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓課堂完全變成了多媒體主導(dǎo)的播放幻燈片的效果。

第三，汽車(chē)底盤(pán)教師應(yīng)該提高自身的多媒體操作技能，同時(shí)合理的開(kāi)發(fā)更多的汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)課件。教師提升自己的計(jì)算機(jī)操作技能可以讓多媒體教學(xué)的效率得到大大提高。這就要求要加強(qiáng)汽車(chē)底盤(pán)教師在計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)方面的學(xué)習(xí)，使其具備較為靈活的課件制作水平，并且能夠根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)課件，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)將知識(shí)與資源進(jìn)行整合，全面運(yùn)用在汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)過(guò)程中。除此之外，由于汽車(chē)底盤(pán)課程的獨(dú)特性，還需要教師合理的根據(jù)課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)出新穎的多媒體課件。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉娟.論多媒體技術(shù)在汽車(chē)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐[J].科技展望. 2015（28）.

[2]杜波，廖文俊.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造》課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2015（10）.

[3]劉鋒.《汽車(chē)底盤(pán)電控技術(shù)》項(xiàng)目教學(xué)的研究與實(shí)踐[J].電子制作. 2015（08）.endprint