淺談如何提高思想政治教育有效性

馬立平

摘 要：伴隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，各種“微媒體”“自媒體”趁勢而起，改變了信息傳播的途徑與方式。這對高校的思想政治教育工作帶來了一定的沖擊。傳統(tǒng)的以課堂為主體的思想政治教育模式在一定程度上顯示出了落后性與不適性。對此，如何提高思想政治教育的有效性，成為高校思想政治研究領(lǐng)域急需解決的問題。本文就當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，對提高思想政治教育的有效性進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；有效性；策略

大學(xué)生是我國未來的社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)者、參與者和領(lǐng)導(dǎo)者，其思想政治教育效果如何，在某種程度上決定了我國未來社會主義事業(yè)的發(fā)展高度。對此，黨中央及國務(wù)院都高度重視。尤其是伴隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新的媒體形式層出不窮，高校的思想政治教育內(nèi)外環(huán)境均發(fā)生了顯著改變。對此，國家主席習(xí)近平同志曾在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)進(jìn)行融合”。在新的時(shí)代下，高校思想政治教育的有效性課題將是該領(lǐng)域重要研究問題。我國正處在社會主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)代，如何在有效性視域下提升高校思想政治教育工作質(zhì)量，不僅影響著大學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時(shí)對于我國是社會主義建設(shè)也將產(chǎn)生重要影響。

一、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的有效性現(xiàn)狀研究

本文以“思想政治教育有效性”“思想政治工作實(shí)效性”等關(guān)鍵詞對當(dāng)前高校高校思想政治教育的有效性研究文獻(xiàn)進(jìn)行了檢索。結(jié)果顯示，1989年之前只有少量的關(guān)于思想政治教育有效性研究文獻(xiàn)，在1990-1999時(shí)間段有所增加，至2000-2005時(shí)間段出現(xiàn)增長節(jié)點(diǎn)，此后與思想政治教育有效性相關(guān)的研究文獻(xiàn)大量增加。到2010-2015時(shí)間段，與思想政治教育工作相關(guān)的文獻(xiàn)資料已達(dá)到5485篇，其中主要以高校為主，占比約45.89%。這與我國的思想政治教育課程體系建設(shè)基本相符。對高校的思想政治教育有效性相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，“大學(xué)生思想政治教育有效性策略研究”文獻(xiàn)的數(shù)量最多，由此表明高校的思想政治教育有效性課題已經(jīng)得到學(xué)術(shù)界的普遍重視。這對于提升我國大學(xué)生思想政治教育工作的有效性無疑非常有利。

通過對高校思想政治教育有效性的內(nèi)容做一步分析，發(fā)現(xiàn)影響高校思想政治工作有效性的原因包括當(dāng)前高校思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)過于落后，大學(xué)生對于思想政治教育工作理論認(rèn)識存在偏差，大學(xué)生在功能認(rèn)識上不明確以及出現(xiàn)游離化傾向等[1]。通過對這些原因與相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)分析，認(rèn)為當(dāng)前高校思想政治教育工作中存在著內(nèi)容設(shè)計(jì)理想化、缺乏穩(wěn)定性、時(shí)代感、缺乏層次性等問題。在以往的思想政治教育中，普遍存在教育目標(biāo)過高、內(nèi)容與學(xué)生的思想水平發(fā)生脫節(jié)，導(dǎo)致思想政治教育流于形式化，降低了教學(xué)有效性。另外，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容變化過于頻繁，甚至出現(xiàn)了“計(jì)劃不如變化，變化不如電話”的現(xiàn)象。這導(dǎo)致在教學(xué)過程中，教學(xué)方法、教學(xué)理論無法貫穿始終，學(xué)生對于思想政治教學(xué)內(nèi)容理解膚淺，不能真正理解思想教育的本質(zhì)所在，有效性更是無從談起。在層次性方面，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，并沒針對學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行分層次教學(xué)，往往是學(xué)好學(xué)壞一起上，在教學(xué)過程中常常出現(xiàn)這一部分學(xué)生學(xué)會了，另外一部分學(xué)生卻沒有聽懂，教學(xué)內(nèi)容頻繁重復(fù)，該學(xué)好的沒有學(xué)好，該提升的也沒有提升。

這些問題的存在嚴(yán)重降低了高校思想政治教育的有效性。本文通過深入分析，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料，對當(dāng)前在高校思想政治教學(xué)中存在的問題提出了針對性策略，希望通過這些策略的實(shí)施提高思想政治教育的有效性。

二、提升思想政治教育有效性策略分析

（一）結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定可行的思想政治教學(xué)策略

要提高思想政治教育的有效性，首先在制定教學(xué)策略時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確保制定的思想政治教學(xué)策略切實(shí)可行，對學(xué)生真正有幫助。對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的最終目的是為了幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立符合社會主義的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。為我國的社會主義建設(shè)事業(yè)儲備優(yōu)良的人才。因此，必須要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制針對的思想政治教育策略，確保學(xué)生聽得進(jìn)去。大學(xué)生時(shí)期是一個(gè)人一生的關(guān)鍵時(shí)期，該時(shí)期從少年向青年轉(zhuǎn)變，思想上一直處于動(dòng)態(tài)變化中，對于世界、人生等逐步形成自己的看法，思想政治教育一旦松懈，將會對當(dāng)代大學(xué)生的思想健康產(chǎn)生重要影響。有研究文獻(xiàn)對當(dāng)前大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果表明當(dāng)前大學(xué)生普遍對于未來缺乏自信心，比如對于就業(yè)前景感到不樂觀，態(tài)度消極，缺乏競爭力，時(shí)常在內(nèi)心上感到焦慮、不安[2]。

思想政治教學(xué)策略的設(shè)計(jì)應(yīng)該充分考慮當(dāng)代大學(xué)生的這種思想狀態(tài)，在教育過程中通過真正抓住大學(xué)生思想上的敏感點(diǎn)，吸引他們，從而提升教學(xué)的有效性。不可否認(rèn)，當(dāng)前我國的大學(xué)生群體中有一大批優(yōu)秀的，思想道德素質(zhì)較高的有為青年，但同時(shí)也存在一部分同學(xué)存在以自我利益為中心，追名逐利，拜金主義等嚴(yán)重的思想健康問題，他們多貪圖安逸，不求上進(jìn)，部分女性學(xué)生甚至公開自己的裸照求包養(yǎng)。針對這些現(xiàn)象，在對大學(xué)生進(jìn)行思想健康教育時(shí)，要注意因材施教，結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對性思想健康教育，提升思想政治教育的有效性。同時(shí)在制定教學(xué)策略時(shí)，要注重多元化教學(xué)方法的運(yùn)用，比如對于將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過組織各種社會活動(dòng)，讓大學(xué)生真正立即思想政治教育的內(nèi)涵，樹立積極的社會參與意識，提升集體意識與責(zé)任感，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。

（二）與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)

隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，信息傳播的形式與途徑發(fā)生了巨大改變，尤其是微信、微博等“自媒體”的興起，大學(xué)生的思想交流更加活躍，變化更新速度也更快。這就對高校的思想政治教學(xué)人員的個(gè)人綜合素養(yǎng)提出了較高要求。因此，要提升高校思想政治教學(xué)的有效性，就必須要與時(shí)俱進(jìn)，提升高校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，打造一個(gè)高水平的教學(xué)隊(duì)伍。各種各樣的互聯(lián)網(wǎng)思潮對當(dāng)代大學(xué)生的思想價(jià)值觀造成了較大沖擊，對此，在教學(xué)過程中，思想政治教學(xué)人員要敢于亮劍，運(yùn)用社會主義價(jià)值觀給予其他思想形態(tài)正面回應(yīng)，以此幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的政治意識。除此之外，在教學(xué)時(shí)要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的優(yōu)化設(shè)計(jì)，使思想政治教學(xué)內(nèi)容更加豐富，對于學(xué)生更具吸引力。同時(shí)可適當(dāng)增加教學(xué)的趣味性，比如引入一系網(wǎng)絡(luò)流行語或網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，現(xiàn)身說法，通過運(yùn)用思想政治教育理論分析，讓學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)世界中保護(hù)自己的方法，以提高學(xué)生在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中有效的運(yùn)用社會主義價(jià)值觀抵擋其他非常六意識形態(tài)的沖擊[3]。endprint

為了切實(shí)提升高校思想政治教育的有效性，各高校還可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，對于社會上發(fā)生的重大時(shí)事新聞事件快速反應(yīng)，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行安撫，并對其進(jìn)行正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。必要是可組建專家級別的思想政治教育隊(duì)伍，對于教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題及時(shí)反饋，并制定針對性策略，全方位、深入的完善好教學(xué)工作，提高思想政治教育的有效性。

（三）強(qiáng)化思想政治理論教育成果，提升思想政治教學(xué)針對性

對高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)，理論教育是基礎(chǔ)，因此必須要強(qiáng)化理論思想政治教育的成果，充分發(fā)揮理論教育的主渠道作用，提升思想政治教育的有效性。在教學(xué)過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)也要充分考慮學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，多方面結(jié)合，優(yōu)化思想政治教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)的針對性。在課堂教學(xué)中，要提升課堂教學(xué)的實(shí)效性，對于學(xué)生思想動(dòng)態(tài)現(xiàn)狀有的放矢，切實(shí)提升學(xué)生對于思想政治教育的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變其思維方式，在學(xué)生的內(nèi)心深處培養(yǎng)社會主義事業(yè)思想價(jià)值觀，使其內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生子健康成長。除此之外，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，為了提高思想政治教學(xué)的有效性，要改變以往空談理論的教學(xué)形式，空洞無物，學(xué)生聽得昏昏欲睡，毫無所獲?？梢愿嗟慕Y(jié)合我國的國情、社會發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、有活力，更能與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系。

著名的北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長陳占安教授在因此座談會上曾指出，當(dāng)前我國各高校應(yīng)該抓住《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的契機(jī)[4]，對思想政治教育體系進(jìn)行更深層次的改革，對于以往教學(xué)過程中出現(xiàn)的弊病進(jìn)行全面梳理，采用更加貼合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)形式予以取代，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正提高思想政治教學(xué)的實(shí)用性、有效性。在課堂教學(xué)過程中，教師綜合應(yīng)用多種教學(xué)手段，如多媒體技術(shù)、教學(xué)網(wǎng)站等，通過視頻、圖片、聲音等輔助教學(xué)手段，讓思想政治教學(xué)內(nèi)容更具感染力、說服力，提高學(xué)生對于思想政治教育的重視程度，主動(dòng)用馬克思主義理論武裝自己，在生活中、學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格按照思想政治要求監(jiān)督自己，促進(jìn)其思想的健康成長。

綜上，我國當(dāng)前正處在社會主義建設(shè)事業(yè)的新時(shí)代，這為我國高校的思想政治教育工作提出了更高的要求。對此，各高校應(yīng)該結(jié)合社會發(fā)展情況，深化改革思想政治教育體系，提升思想政治教育有效性，為我國的社會主義事業(yè)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的青年人才。本文結(jié)合當(dāng)前我國高校的思想政治教育有效性研究現(xiàn)狀，對其中存在的主要問題進(jìn)行了分析，分別從教學(xué)模式、教師隊(duì)伍、教學(xué)先進(jìn)性三個(gè)層面提出了提升思想政治教育有效性的策略。思想政治教育不僅關(guān)系到我國大學(xué)生群體的思想健康狀況，更關(guān)系到我國社會主義事業(yè)的發(fā)展與穩(wěn)定。希望本文的研究工作，能夠在完善我國高校思想政治教育深化改革，提升其教學(xué)有效性上有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

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