正向引導(dǎo)，改掉“順手牽”

文/王軍華

正向引導(dǎo)，改掉“順手牽”

文/王軍華

兒子上幼兒園時(shí)，不知什么時(shí)候養(yǎng)成了不好的習(xí)慣——看到喜歡的小物件，他會(huì)順手拿來(lái)。我?guī)状胃嬖V他，不能隨便拿別人的東西，他點(diǎn)頭答應(yīng)，可不知什么時(shí)候又犯了老毛病。我一度心急如焚，想找辦法讓他改改。

有一天，兒子放學(xué)回到家，我督促他寫(xiě)作業(yè)，他卻說(shuō)：“媽媽?zhuān)茵I了?！闭f(shuō)完，他就去洗手。我趁機(jī)打開(kāi)了他的書(shū)包，發(fā)現(xiàn)里面除了課本、鉛筆盒，還多出一個(gè)小鬧鐘。在我的印象里，他沒(méi)有買(mǎi)過(guò)小鬧鐘，那這是從哪兒來(lái)的呢？為了不驚動(dòng)兒子，我把小鬧鐘放回他的書(shū)包，就去做飯了。

吃飯時(shí)，我故意對(duì)兒子說(shuō)：“以后媽媽不叫你起床了，給你買(mǎi)個(gè)小鬧鐘，讓它叫你好不好？”兒子說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣恤[鐘?！闭f(shuō)完，他跑到房間拿出那個(gè)鬧鐘。見(jiàn)狀，我繃著臉說(shuō)：“告訴媽媽?zhuān)@是哪兒來(lái)的？”兒子吞吞吐吐地回答：“同桌有兩個(gè)，我就拿了一個(gè)?！蔽疑鷼獾卣f(shuō)：“不經(jīng)過(guò)人家同意拿他的東西就是偷，知道嗎？”兒子委屈地說(shuō)：“我的小兔子削筆刀在同桌的鉛筆盒里，他也沒(méi)經(jīng)過(guò)我的同意呀！我憑什么不能拿他的？”說(shuō)完，他淚汪汪地回了自己的房間。

兒子睡下后，我卻翻來(lái)覆去睡不著，無(wú)奈之下，我給在幼兒園工作的閨蜜張靜打了電話(huà)。張靜聽(tīng)我講完，說(shuō)：“你別著急，咱們明天見(jiàn)了面細(xì)說(shuō)?！?/p>

第二天，張靜如約而至。她先給我兒子講了“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的古訓(xùn)，兒子似懂非懂，我在旁邊干著急：“沒(méi)用，這些我都跟他講過(guò)?！睆堨o不理我，拿出來(lái)一個(gè)小光碟開(kāi)始播放短片。故事講述的是，有個(gè)小男孩因?yàn)閺男∠矚g亂拿別人的東西，耽誤了別人很多事情，繼而遭到大家的嫌棄，最后改掉了壞習(xí)慣，才被慢慢被大家接納。

看完那個(gè)小短片，兒子突然“哇”的一聲哭了起來(lái)，他邊哭邊說(shuō)：“阿姨，我錯(cuò)了，我不但拿了同桌的小鬧鐘，還拿過(guò)其他同學(xué)的貼畫(huà)、水彩筆……阿姨，小朋友們會(huì)不會(huì)都不理我了呀？”張靜輕輕理了理兒子的頭發(fā)，說(shuō)：“孩子，只要你像剛才看的那個(gè)小朋友一樣承認(rèn)錯(cuò)誤，并保證今后不再這樣，大家還是會(huì)喜歡你的?！笨粗鴥鹤訄?jiān)定地向張靜保證，我尷尬地笑笑：“怎么我講道理，他就聽(tīng)不進(jìn)去呢？”張靜笑著說(shuō)：“那是因?yàn)槟憬o他講大人的道理，卻忽略了他只是個(gè)孩子?！?/p>

在張靜和我的引導(dǎo)下，兒子將小鬧鐘還給了同桌，與同桌握手言和，并拿回了自己的小兔子削筆刀。后來(lái)，我經(jīng)常和老師溝通，及時(shí)掌握兒子在學(xué)校的狀況。

后來(lái)，為了教兒子懷有一顆慈悲之心，我?guī)プ隽x工；為了讓他學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)做人，我還帶他上圖書(shū)館，給他講拼音版的“拾金不昧”的故事。在一次次親身經(jīng)歷和閱讀聆聽(tīng)中，兒子學(xué)會(huì)了很多。

前段時(shí)間，小區(qū)門(mén)口出現(xiàn)一只小流浪狗，在觀(guān)察幾天并無(wú)人認(rèn)領(lǐng)后，我和兒子給小狗洗了澡，并帶它去獸醫(yī)站檢查身體打疫苗?？粗」肥挚蓯?ài)，我故意逗兒子：“狗狗這么漂亮，咱們就收養(yǎng)了吧！”兒子聽(tīng)了十分高興：“好??！”可接著，他又神情黯淡了下來(lái)，說(shuō)：“小狗會(huì)想它的家，咱還是把它送回去吧！”

為了不辜負(fù)兒子的善心，我特地給小狗拍照，制作了招領(lǐng)啟事宣傳單。一連三個(gè)周末，我都帶兒子和小狗去街邊發(fā)放。雖然最終招領(lǐng)無(wú)果，小狗在我家落了戶(hù)，但想想兒子的轉(zhuǎn)變，我從心底里為他高興。