淺析黃自藝術(shù)歌曲《花非花》的音樂意境

梁 奇

（中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，山西 太原 030051）

淺析黃自藝術(shù)歌曲《花非花》的音樂意境

梁 奇

（中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，山西 太原 030051）

《花非花》是我國近代著名的作曲家、音樂教育家黃自先生根據(jù)唐代白居易的同名詩創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲。本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、譜例分析法，通過對歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性、伴奏、曲式結(jié)構(gòu)以及情感處理進(jìn)行分析研究，概括出歌詞的文學(xué)性、旋律的抒情性、節(jié)奏的從容性、典型D宮調(diào)式和單段體曲式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，以及正確的情感理解和表達(dá)，總此這些音樂元素得出歌曲《花非花》的音樂意境。

藝術(shù)歌曲；音樂元素；情感表達(dá)；音樂意境

一、概念界定

意境，是一種能令人感受領(lǐng)悟、意味無窮卻又難以用言語闡明的意蘊(yùn)和境界，是形神情理的統(tǒng)一、虛實(shí)有無的協(xié)調(diào)，既生于意外，又蘊(yùn)于象內(nèi)。人們要滿足生理的物質(zhì)需要，所以產(chǎn)生了功利境界，因?yàn)樯婊鄣年P(guān)系產(chǎn)生了倫理境界，因?yàn)槿巳褐g互制的關(guān)系產(chǎn)生了政治境界，又因?yàn)樽非笳胬砗椭腔塾辛藢W(xué)術(shù)境界，最后因?yàn)槿藗冏非蠓佃睔w真而有了宗教境界。在學(xué)術(shù)意境和宗教意境之間人們通過研究它們的形、象、秩序、節(jié)奏、和諧，使心靈深處的反映具體，從而產(chǎn)生了“藝術(shù)境界”。藝術(shù)境界是客觀事物和主觀思想在藝術(shù)作品上的深層融合，藝術(shù)境界是藝術(shù)作品的具體內(nèi)涵，是意境的核心成分。

意境的營造是藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)鍵所在。在音樂作品中，作曲家對節(jié)奏、旋律、歌詞、調(diào)式、音響等音樂元素進(jìn)行組織，使其成為有機(jī)協(xié)和的藝術(shù)形式，從而表現(xiàn)出音樂的意境，這個意境是作者在與實(shí)物接觸時(shí)領(lǐng)悟產(chǎn)生的，不僅是對實(shí)物的直接描繪，更是對音樂作品虛景——深度與靈魂的賦予。

二、《花非花》創(chuàng)作背景

黃自先生在古詩詞方面很有修養(yǎng)，他將中國古詩詞作為音樂創(chuàng)作的靈感來源，形成獨(dú)具黃自特色的古詩詞藝術(shù)歌曲，其中影響較廣的古詩詞藝術(shù)歌曲有《點(diǎn)絳唇·賦登樓》、《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》以及《花非花》三首?！痘ǚ腔ā肥屈S自先生于1933年根據(jù)唐代詩人白居易的同名短詩《花非花》全文創(chuàng)作的作品。整首歌曲的詞僅有26個字，詞義、聲調(diào)均與旋律巧妙結(jié)合，堪稱黃自古詩詞藝術(shù)歌曲創(chuàng)作中的經(jīng)典。除了中國古典文化的運(yùn)用，《花非花》的創(chuàng)作更是加上了黃自本人的西洋音樂學(xué)習(xí)所得，可謂是民族化的新音樂。除了將其作為優(yōu)美的音樂作品欣賞外，更要細(xì)細(xì)琢磨包含黃自本人的多重情感、創(chuàng)作意圖等，方能領(lǐng)略其中的深層音樂意境。

三、從音樂元素分析歌曲《花非花》的音樂意境

分析音樂意境就要從歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性、伴奏、和聲曲式結(jié)構(gòu)、情感處理等音樂元素著手，深度挖掘其意蘊(yùn)和境界。

（一）歌詞的文學(xué)意境

一首好的歌曲作品，旋律是歌曲靈魂，而歌詞則為旋律詮釋了主題?！痘ǚ腔ā返脑~作者為唐代著名詩人白居易，正如我們所知的，唐代古詩詞尤為注重聲律，同時(shí)唐代也是中國古典詩詞最為輝煌的時(shí)期。淺近直白是白詩的一個顯著特點(diǎn)，但這首《花非花》卻十分含蓄，甚至迷離，表達(dá)的情感令人難以琢磨，在白詩中算是一個特殊存在，可以稱得上是中國文學(xué)史上最早的朦朧詩的代表。明代文學(xué)家楊慎曾在《詞品》中評價(jià)說“予獨(dú)愛其《花非花》一首，蓋其自度之曲，因情生文者也。”“雖《髙唐》、《洛神》，奇麗不及也。”

全詩最大的特點(diǎn)就是通篇取譬，善用博喻。仿佛是在追憶一份美麗的邂逅，又或者是懷念一個美好的人或事，但是最終卻都已逝去，只能感嘆：春夢無多，回味無窮；朝云遽散，惋惜惆悵。元稹《夢游春七十韻》有句“不辨花貌人，空驚香若霧”。他將花比作人的相貌，而霧是人的香味。這與白居易的花人合一有異曲同工之處。同樣是以花寫人，白居易則更為隱匿，讀者不能確定詩中具體的追憶主角是什么，詩中所言也不能確定是美好之事物，而且全詩只可見喻體而不知喻本，這更為詩的意境蒙上了神秘色彩。歌詞是一首曲子的重要組成，正是《花非花》原詩的意境所在為全曲奠定了朦朧美好的感情基調(diào)。

除此之外全詩最大的特點(diǎn)就是語義雙關(guān)。文字空靈，幾個意象如“花”、“霧”、“春夢”、“朝云”都是飄渺的，琢磨不透的。仿佛之中有一定的聯(lián)系，卻又無法言明感覺跳躍，文字精煉使人咀嚼不盡，詩人不凡的藝術(shù)功底可見一斑。

（二）旋律的抒情意境

在黃自短暫而又充實(shí)的音樂作品創(chuàng)作生涯中，聲樂作品的創(chuàng)作可以說占了很大的比重，他的作曲技法嫻熟，情感表達(dá)細(xì)膩委婉，藝術(shù)價(jià)值很高。黃自僅僅用了八小節(jié)就把《花非花》整首詩的展現(xiàn)了出來，看似四句詩詞共26個字，卻和旋律緊密聯(lián)系，瑯瑯上口，使人印象深刻?！痘ǚ腔ā返男删秃芎玫伢w現(xiàn)了黃自創(chuàng)作手法的抒情意境。

全詩是變格的仄韻七絕，詞牌格律為：

圖1

如圖1所示，全詩節(jié)律規(guī)整與錯綜之美并存。后人在學(xué)習(xí)與運(yùn)用的過程中逐漸將“花非花”作為調(diào)名，而將其語法作為詞調(diào)。此詩并沒有死板的套用五言詩和七言詩的模板，使得內(nèi)容像詞又像詩。情感上更側(cè)重表達(dá)人的內(nèi)心世界，心境的感受是全詩帶給人最重要的部分。

如果先按照歌詞本身的自然韻律朗誦，再對歌曲聲情并茂地演唱，不難感受到歌曲歌詞韻律與旋律音調(diào)的和諧一致。歌曲《花非花》的旋律線條優(yōu)美流暢，起伏平緩，旋律的進(jìn)行以二度、三度音程為主，輔以四度以上的跳動，情感融入聽者內(nèi)心，引起共鳴。在平仄的處理上，旋律和歌詞基本一致，呼吸停頓大致相同。在旋律的對偶和尾音的押韻上，也體現(xiàn)出旋律的韻律和歌詞的韻律相統(tǒng)一。

（三）節(jié)奏的從容意境

歌曲《花非花》的節(jié)奏很規(guī)整，基本上采用X X X X X的節(jié)奏型，除了最后一小節(jié)出現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏，其他都是X X X這種節(jié)奏。這種順分型的節(jié)奏讓整首歌曲在不破壞詩人所表現(xiàn)的舒緩、抒情之美的前提下，使得節(jié)奏更豐富，極大地渲染了歌曲的從容意境。最后一小節(jié)的附點(diǎn)也運(yùn)用得恰到好處，附點(diǎn)節(jié)奏的發(fā)音點(diǎn)落在“無”字上，起強(qiáng)調(diào)作用，這是節(jié)奏與詞的完美地結(jié)合，見譜例1。整首歌曲的節(jié)奏不緊不松，律動從容，有一種幽雅，深邃感。最后的自由延長記號，不僅是給演唱者以表演時(shí)間，更是情感意境表達(dá)的需要。

譜例1

（四）調(diào)式的雅致意境

充滿書香氣息的家庭氛圍，使得黃自的藝術(shù)作品都沾染了儒雅氣質(zhì)。《花非花》全曲采用中國民族調(diào)式，平緩的旋律極具抒情性，單一的曲式結(jié)構(gòu)很好地保留了原詩歌的韻味，通過詩詞蘊(yùn)含的豐富情感內(nèi)涵表達(dá)了作者對短暫美好事物的眷戀?！盎ǚ腔?，霧非霧”是什么呢？“夜半來，天明去”的人是誰呢？字里行間透露出古詩詞藝術(shù)歌曲的朦朧雅致的風(fēng)格特點(diǎn)。

黃自的創(chuàng)作主要集中在中國二十世紀(jì)三四十年代，正值西樂東漸，中西方文化相互沖突、融合時(shí)期。雖然黃自先生本人接受過系統(tǒng)的西方音樂教育，對西洋創(chuàng)作技法十分熟悉，但是他在借鑒西洋技法寫作中國聲樂作品的時(shí)候卻兼收并蓄，探索創(chuàng)新，創(chuàng)作出具有民族特色的作品。歌曲的旋律音調(diào)建立在我國傳統(tǒng)五聲調(diào)式上，D宮調(diào)式色彩，具有抒情、舒緩的特點(diǎn)。在西方自然大調(diào)的運(yùn)用習(xí)慣中避開了fa、si等偏音，聽起來有一種中國民族風(fēng)味特色，體現(xiàn)了黃自音樂創(chuàng)作的獨(dú)特魅力。

（五）伴奏的輕柔意境

歌曲伴奏通篇使用的是傳統(tǒng)和聲，簡練卻精巧，將歌曲的感情生動形象地詮釋了出來。歌曲的開始引用部分旋律做為前奏，引入主題，兩小節(jié)的前奏先密后疏，與第三小節(jié)的演唱部分過渡自然，切分節(jié)奏使演唱可以自然接入。左手采用平穩(wěn)的低音級進(jìn)，右手為帶有中聲部和弦分解和高音旋律的織體，使得歌曲的聽起來優(yōu)美抒情。值得注意的是第三小節(jié)的伴奏接入需盡量輕柔，但是結(jié)尾句也就是最后兩小節(jié)需要加強(qiáng)感情，同時(shí)不可忽視最后的自由延音、漸慢記號以及很弱的標(biāo)志。這些記號為全曲的感情奠定輕柔的基礎(chǔ)，加上鋼琴對古琴音色的模仿，勾勒出一個輕柔美好的音樂意境。

（六）曲式結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)意境

歌曲《花非花》的曲式結(jié)構(gòu)簡單明了，為最簡單的單段體一部曲式結(jié)構(gòu)。一共四個樂句，與四句歌詞相得益彰，銜接采用了起承轉(zhuǎn)合四句體樂段，體現(xiàn)了我國舊體詩歌句間的邏輯關(guān)系。10小節(jié)的歌曲使人一目了然。1-2小節(jié)為引子部分，其旋律和第四樂句相呼應(yīng)。3-4小節(jié)為主題樂句，音調(diào)典雅優(yōu)美，節(jié)奏從容不迫。第二樂句（5-6小節(jié)）對主題樂句繼承并且發(fā)展，豐富了音樂材料，將意境推進(jìn)了一個層次。到了第三樂句（7-8小節(jié)）內(nèi)容上有一個小轉(zhuǎn)折，旋律聲部低音結(jié)束，高音逐漸將歌曲推向一個高潮。歌曲層次更進(jìn)一步，音樂意境得到升華。最后第四樂句（9-10小節(jié)）下行讓人感到一聲嘆息，高潮快收，結(jié)束全曲，給人以柔美感，而又意境深遠(yuǎn)。

四、從情感表達(dá)分析歌曲《花非花》的音樂意境

（一）情感表達(dá)的含蓄婉約意境

中國古詩詞講究“一切皆情語”，詩詞中所表達(dá)的思想情感往往會借助于別的藝術(shù)手段表達(dá)出來?！痘ǚ腔ā芬磺校S自將自己的主觀感受和詩人的客觀感受互相統(tǒng)一，把古詩詞藝術(shù)歌曲通過借景抒情等手段來充分表達(dá)，使之與旋律相輔相成。因此應(yīng)注意全曲的風(fēng)格控制，掌握好力度，盡量輕柔地去表達(dá)。原詩作空靈淡雅、含蓄婉約的意境在譜曲過程中得到保留和發(fā)展，使作品的音樂意境更加深邃，耐人尋味。理解作品蘊(yùn)含思想情感的前提是明白歌曲含蓄婉約的詞曲意境，分析出歌曲所蘊(yùn)含的對美好事物的向往和其太快消逝的不舍之情。

（二）情感表達(dá)的咬字清晰和半聲意境

表達(dá)作品首先要把全詩26個字的語音讀準(zhǔn)確。切忌使用方言，將“花非花，霧非霧”讀成“發(fā)揮發(fā)，霧揮霧”，諸如此類的語言問題會使音樂意境蕩然無存。在歌唱時(shí)咬字注意要輕，切忌用力去咬字。另外還存在許多前后鼻音與平翹舌音不分的現(xiàn)象，如把“夢”讀成“悶”，“處”讀成“醋”?！叭ニ瞥茻o覓處”一句中的“朝”是多音字，萬不可混淆。

歌詞前兩句：“花非花，霧非霧”隱約是寫景，但是作者并沒有明說，所以演唱時(shí)應(yīng)當(dāng)十分含蓄，半聲演唱。“夜半來，天明去”一句感情比前一句稍加強(qiáng)烈一些，但不宜過重，而且加入一些不舍的情緒，表示對美好事物的惋惜。“來如春夢不多時(shí)”一句感情色彩略明亮一些，也是全曲的高潮，所有的美好情感當(dāng)表達(dá)出來，尤其是“不多時(shí)”三字，應(yīng)滿懷美好祝愿，雖不舍但心懷感觸，更多的是見證美好之后的渴望。最后一句“去似朝云無覓處”，是全曲的結(jié)尾，速度應(yīng)當(dāng)更慢，語氣更輕柔，似一個美好故事的結(jié)尾，給人以無盡的遐想，從而充分體現(xiàn)出作品的意境和內(nèi)涵。

五、結(jié)語

黃自創(chuàng)作了多首古詩詞藝術(shù)歌曲，不僅體現(xiàn)了民族特色，也可以看出黃自運(yùn)用留學(xué)期間學(xué)習(xí)西洋音樂創(chuàng)作對民族音樂的創(chuàng)新，加上其本身極深的文化底蘊(yùn)和修養(yǎng)，所以不難感受到他在《花非花》中描繪出的朦朧飄渺、空靈婉轉(zhuǎn)的音樂意境美。總之，音樂意境是歌曲的靈魂所在，掌握了歌曲的意境就是掌握了歌曲的精髓，這也是深入掌握音樂作品內(nèi)涵的重要途徑?！?/p>

[1]劉雅麗.淺談黃自藝術(shù)歌曲創(chuàng)作中詞曲關(guān)系的處理-以黃自藝術(shù)歌曲《花非花》為例[J].中國音樂,2007,02:225-226.

[2]劉夢璇.藝術(shù)歌曲《花非花》的音樂美學(xué)初探[D].湖南:湖南師范大學(xué),2009.

[3]王艷霞.藝術(shù)歌曲《花非花》的演唱處理[J].戲劇之家,2015,20:91.

[4]張進(jìn).中國傳統(tǒng)音樂意境之探討[J].南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2002,02:31-33.

[5]周潔.解讀《花非花》與《點(diǎn)絳唇》[J].藝術(shù)教育,2012,10:68-69.

梁奇（1973-），中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授，主要研究方向：音樂教育。