讓學(xué)生在美術(shù)課堂上“動(dòng)”起來

徐慧敏

【內(nèi)容摘要】美術(shù)課程是九年義務(wù)教育必備的課程之一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育，讓學(xué)生的個(gè)體素養(yǎng)得以全面發(fā)展是社會(huì)的需求，因此，美術(shù)課堂教育不容忽視。

【關(guān)鍵詞】發(fā)現(xiàn)美 體驗(yàn)美 創(chuàng)造美 傳播美

作為一名專業(yè)的美術(shù)老師，我要努力對(duì)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)的課堂教育，全面發(fā)展學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手動(dòng)腦能力以及創(chuàng)新創(chuàng)造能力，讓學(xué)生真正體會(huì)到美術(shù)這一學(xué)科的意義，讓“美之花”在學(xué)生的眼中、心中、口中、手中盡情綻放。我要讓學(xué)生感受到美術(shù)課堂內(nèi)容的豐富性，寬廣性和延展性，加強(qiáng)美術(shù)課與其他學(xué)科領(lǐng)域的聯(lián)系和滲透，讓他們?cè)诿佬g(shù)課堂上“動(dòng)起來”。

一、眼睛動(dòng)起來

現(xiàn)實(shí)生活中有許多美好的事物，例如：花草、建筑、環(huán)境以及人的行為、結(jié)果等很多方面。如果我們留心，我們就能感受到它們的美好之處，能體會(huì)到美的意境，從而產(chǎn)生愉悅感和欣喜之情。然而在美術(shù)課堂上，每當(dāng)我讓學(xué)生嘗試著用繪畫語言把它們表現(xiàn)出來的時(shí)候，他們總會(huì)感到茫然：不知道要表達(dá)什么，如何去表達(dá)。這時(shí)候我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去回憶，去尋找，去想象生活中的一些美好的事物，告訴他們?cè)趺礃尤バ蕾p它們的美之所在。經(jīng)過我的耐心引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)有一種茅塞頓開的感覺：哦，原來我們的生活中有那么多的美好存在呢！可見我們的學(xué)生并不是看不到美的存在，而是缺乏正確的引導(dǎo)。要讓學(xué)生學(xué)好美術(shù)知識(shí)，首先應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，引導(dǎo)學(xué)生留意觀察，用心體會(huì)，學(xué)會(huì)鑒別，用欣賞的眼光去看待事物，去發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的美。讓學(xué)生的眼睛動(dòng)起來，不要死盯著課本，要敞開心靈的窗戶，關(guān)注外面的世界，搜尋美的事物，讓美走入眼里，進(jìn)駐心間，讓心靈受到美的感染。因此我認(rèn)為，“讓學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛”是至關(guān)重要的。

二、思想動(dòng)起來

一個(gè)人的見識(shí)可以說跟視野與聽聞?dòng)兄蟮年P(guān)系。開闊的視野能讓人看到外面世界的無限精彩和文化知識(shí)的博大精深。我們生活在一個(gè)變化萬端的環(huán)境中，如果一個(gè)人的視野僅僅局限于自己的生活之中，而不去留意周圍甚至社會(huì)的變化，猶如“井底之蛙”，見識(shí)短淺，生活無趣，就沒有生機(jī)與新意，更沒有活力和動(dòng)力。但當(dāng)我們的眼光有意識(shí)地、不斷地去觀察世界的時(shí)候就會(huì)不同，這時(shí)我們的思想也會(huì)隨之活動(dòng)起來。生活中美與丑并存，丑陋的事物和現(xiàn)象會(huì)污染人們的心靈，相反，美好的事物能讓人們的心靈得以凈化，內(nèi)心充滿正能量，同時(shí)也會(huì)使人們的心情愉悅，充滿幸福感，對(duì)美充滿著憧憬、向往，就會(huì)促使人們產(chǎn)生創(chuàng)造美的愿望。因此我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)篩選、過濾掉那些生活中的不美好以及對(duì)人們的心理和思想產(chǎn)生消極影響的東西，避免丑陋的再現(xiàn)。然后去關(guān)注那些能對(duì)人們產(chǎn)生積極影響的美好的人、事物和社會(huì)現(xiàn)象，主動(dòng)參與建設(shè)美好生活，和諧社會(huì)。一個(gè)人在觀察的同時(shí)，思想就會(huì)隨之變得積極、活躍、靈動(dòng)。因此我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在美，讓學(xué)生心中充滿著真、善、美，讓美由內(nèi)向外散發(fā)，積極主動(dòng)地去追求美、創(chuàng)造美，傳播美。

三、嘴巴動(dòng)起來

很多的時(shí)候，人們有這樣的感覺：眼前的情景讓人激動(dòng)，我被深深地感染著，我多么想把這種心情告訴身邊的朋友，讓他們分享我的快樂，可是窮盡其詞卻表達(dá)不出來，我感到非常無奈。其實(shí)，這就是所謂的“只可意會(huì)，不可言傳”。難道是真的用語言無法表達(dá)出來嗎？我想未必。一個(gè)人的語言表達(dá)能力，跟他的知識(shí)層次和學(xué)習(xí)能力有很大的關(guān)系。如果你具備一定的詞匯量，在你需要表達(dá)一定的情感時(shí)它就會(huì)噴涌而出。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生對(duì)美術(shù)作品賞析具備一定的語言表述能力。通過美術(shù)作品體現(xiàn)人與人、人與社會(huì)的交流不應(yīng)該只是沉默的，有時(shí)候需要用準(zhǔn)確而豐富的語言來表達(dá)和溝通。所以美術(shù)欣賞課向?qū)W生展示了大量的古今中外優(yōu)秀的藝術(shù)作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，鑒賞，理解作品表達(dá)內(nèi)容和內(nèi)涵的同時(shí)，要讓學(xué)生嘗試用語言表達(dá)自己的認(rèn)知情況，理解深度和學(xué)習(xí)感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，感悟能力和語言表達(dá)能力。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)課的同時(shí)要加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系，特別是語言文學(xué)方面的學(xué)習(xí)，努力掌握大量的詞匯和豐富的語句。這樣，在表達(dá)的時(shí)候才能夠更清晰，更準(zhǔn)確，更流暢，從而也能夠讓別人感受到語言藝術(shù)的美。因此，在美術(shù)課堂上，除了讓學(xué)生大膽地說出對(duì)作品的賞析理解外，我還會(huì)要求學(xué)生說出自己的學(xué)習(xí)感受。

四、手指動(dòng)起來

現(xiàn)行的美術(shù)教材經(jīng)過改版得以完善，不再以傳統(tǒng)的繪畫課為主。為培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，內(nèi)容更加豐富多彩，貼近現(xiàn)實(shí)，從手繪線條圖像的應(yīng)用，色彩的表達(dá)，紙材以及日常生活中常見材料的綜合應(yīng)用，我們不難看出學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)是美術(shù)教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過美術(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)自己的審美發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)會(huì)制作各類美術(shù)作品，動(dòng)手實(shí)踐，嘗試用各種實(shí)材制作、創(chuàng)造出一些具有個(gè)性特點(diǎn)和新穎造型的工藝美術(shù)作品，來體現(xiàn)對(duì)美術(shù)的理解和表現(xiàn)，并將之與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)以致用，來美化生活，提高審美品位和生活質(zhì)量，讓自身得到美的完善與提升。切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)、鍛煉創(chuàng)造能力，可見，動(dòng)手能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵，因此，我們要讓學(xué)生的手指“動(dòng)”起來。

總之，在美術(shù)課堂教學(xué)中，我們要與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)改變教學(xué)模式，學(xué)習(xí)新的教育理念，讓美術(shù)課不再局限于單純的繪畫課，而是通過多方面、多角度、多層次的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)素養(yǎng)、豐富的想象力以及創(chuàng)造性思維能力，落實(shí)到行動(dòng)中來，逐步把學(xué)生培養(yǎng)成具有一定審美能力，鑒賞能力，表達(dá)能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的社會(huì)適用性人才。

（作者單位：安徽省宿州市碭山五中）