如何提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性

申艷梅

【內(nèi)容摘要】初中化學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際特點，研究教材，研究學(xué)生，提高教學(xué)的有效性，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)教學(xué) 有效性 成就

教師要通過科學(xué)地引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)，掌握知識，激發(fā)興趣，點燃熱情，讓課堂教學(xué)效益最大化。筆者結(jié)合教學(xué)實際，談一談點滴的體會。

一、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，教師重視課堂設(shè)計和教學(xué)過程

教師要以學(xué)生為主，教師為輔，重視發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生說出自己的觀念，引導(dǎo)學(xué)生動手，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師還可以創(chuàng)造教學(xué)情境，讓學(xué)生處于困惑的心理中解放出來，有機會維持學(xué)習(xí)的動力和熱情。此外，課堂的設(shè)計業(yè)可以組織小組競賽的模式，或者有獎?chuàng)尨?。教師要進行教學(xué)預(yù)設(shè)，注重教學(xué)中的應(yīng)變。如果課堂教學(xué)中出現(xiàn)一些情況，教師要把握學(xué)生的心理特點開展教學(xué)，控制并創(chuàng)造濃郁的課堂教學(xué)的氛圍。因為化學(xué)是理科的知識，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識后，注重知識的鞏固。教師還要通過測試來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，也要讓學(xué)生能夠靈活運用知識來分析現(xiàn)象和事實。

二、注重課后反思，教師注重在反思中成就自我

教師要加強教學(xué)反思，不斷完善教學(xué)的經(jīng)過，注重教學(xué)的實際效果的提高。教師可以總結(jié)精彩的地方，思考失敗的地方。教師要突破教學(xué)的重點和難點，進行課堂對話，運用典型的案例，開展啟發(fā)式教學(xué)，科學(xué)運用多媒體，設(shè)計懸念的延伸活動等，留住課堂教學(xué)的光華。教師要記錄失敗的地方，例如安排不恰當?shù)牡胤?，陳舊的教學(xué)方法，對失敗的原因進行細致地分析，進行補救和修正。教師還要詳細記錄知識傳授的接受情況，了解學(xué)生接受的程度，學(xué)生重點和難點是否已經(jīng)理解，學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，作業(yè)的情況等。教師還要記錄教學(xué)中的靈感，記錄學(xué)生發(fā)表的個性化的見解，為今后的教學(xué)注入新鮮的空氣。

三、教會學(xué)生方法，教師注重授之以漁

教師可以發(fā)揮化學(xué)實驗的作用，指導(dǎo)學(xué)生有序地全面地觀察實驗。教師也要鼓勵學(xué)生積極動手實驗，注重儀器的使用，記住注意事項，提高實驗的技能，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生親手實驗來提高實驗的技能。教師還要教會學(xué)生掌握一些記憶的方法，引導(dǎo)學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識，總結(jié)出來，及時復(fù)習(xí)。教師可以讓學(xué)生韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等，提高學(xué)生的記憶效果。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生解決化學(xué)的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，構(gòu)建知識體系。教師指導(dǎo)學(xué)生理解知識點的時候，要對知識點進行比較和分類、歸納等，形成知識點的網(wǎng)絡(luò)，這樣知識點的網(wǎng)絡(luò)會越來越大，形成知識體系。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生制作錯題集，收獲學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。教師也要引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，查找資料，找到所需要的好的資源。

四、構(gòu)建高效課堂，教師精心實施有效教學(xué)

高效課堂能促進學(xué)生對化學(xué)知識進行精準理解和運用。化學(xué)的學(xué)習(xí)能促進學(xué)生思維水平的發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成仔細觀察、縝密的思維品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。初中化學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性化的特點，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，對學(xué)生進行科學(xué)恰當?shù)匾龑?dǎo)。教師要重視課堂教學(xué)中進行精講，這樣讓學(xué)生突破學(xué)習(xí)的重點和難點知識。同時，教師要讓學(xué)生增加實踐的機會，引導(dǎo)學(xué)生親自實踐中，實現(xiàn)對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和內(nèi)化。

初中化學(xué)教學(xué)中，教師不能單獨講解某個知識點，要結(jié)合知識起來，串聯(lián)起來講解，找到這些知識點的差異和聯(lián)系點，進行分析和比較，這樣學(xué)生思路就更加清晰了，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也有好的學(xué)習(xí)效果。教師可以觀察學(xué)生的接受情況，面部表情等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難等，找到教學(xué)的突破口，找到教材的關(guān)鍵點，突破教學(xué)的重點和難點，知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點，講清楚容易混淆的地方，教師還要結(jié)合一些化學(xué)題目，讓學(xué)生進行思維的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生解決這些題目，疏通學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。教師要不斷研究教材，還要深入研究學(xué)生，不斷摸索和創(chuàng)造，及時總結(jié)知識點，補充知識點，完善化學(xué)實驗，不斷滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)渴望。教師可以創(chuàng)造一些實驗，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主完成，并檢驗結(jié)果。教師讓學(xué)生也可以完成課堂實驗，這樣形成對化學(xué)更直接更深入的認識和理解。這些高效課堂的構(gòu)建方法，能幫助學(xué)生形成化學(xué)的概念，提高學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。因此，教師科學(xué)合理地安排知識結(jié)構(gòu)，精講多練習(xí)，讓學(xué)生更好地開展自主性學(xué)習(xí)，能集中教學(xué)的目標，幫助學(xué)生突破難點和疑點，提高教學(xué)的有效性。

五、運用多媒體，教師點燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情

在化學(xué)教學(xué)中，教師要運用各種有利的因素，讓初中化學(xué)教學(xué)產(chǎn)生樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)的心愿。教師讓多媒體輔助化學(xué)教學(xué)，可以增加生動形象性的知識給學(xué)生，讓學(xué)生理解知識點，掌握知識。此外，多媒體還具備娛樂的作用，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生集中精力在學(xué)習(xí)中。例如，教師可以讓學(xué)生通過多媒體輔助教學(xué)，展現(xiàn)水在電解的時候發(fā)生的我們?nèi)搜劭床坏降淖兓?jīng)過，這樣，多媒體能輔助教學(xué)，讓學(xué)生深入研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)以及變化的過程，更讓學(xué)生集中力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生開展深入的化學(xué)學(xué)習(xí)。

總之，初中化學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和教材的特點，深入研究，靈活運用多種教學(xué)方法，提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的效益。

【參考文獻】

[1] 黃寬東. 如何提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性[J]. 青年時代，2017（21）：240-240.

（作者單位：江蘇省揚州市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)）