分析各地試題 預測命題走向

康傳桂

2018年全國英語高考對學生和老師的教和學有什么樣的啟發(fā)？特別是對我們2019年高考沖刺的高三學生有何幫助？ 請看：

無論是英語全國卷試題的難度還是各省包括我們江蘇2018年英語試題與往年相比基本持平，在平穩(wěn)中有所創(chuàng)新。試題取材廣泛、體裁多樣、時代性強，充分體現(xiàn)了英語學科的核心素養(yǎng)以及高考堅持立德樹人、發(fā)展素質(zhì)教育的目標。

一、重點題型分析

1. 保持傳統(tǒng)，穩(wěn)中求變

2018年全國各地的英語試題在保持試卷難度、結(jié)構(gòu)與形式基本不變的前提下，向更精準、更科學的方向細微轉(zhuǎn)化。閱讀理解題的出題形式、體裁和難度基本無大變化，但是問題與選項的內(nèi)容明顯變得更簡潔、準確。完形填空對于詞匯量的要求略高于往年，對于熟詞生義的詞匯考查較多。這就要求學生不能只掌握課本中的詞匯以及意思，更要廣泛閱讀，理解同一詞匯在不同語境中的含義。主觀題的設(shè)置形式依然平穩(wěn)，難度略低于往年。

2. 舊瓶新酒，難度降低

單項填空、完形填空、閱讀理解等題設(shè)題內(nèi)容新穎，難度比以前有所降低。江蘇的任務(wù)型閱讀，全國的七選五和改錯題形式比往年更加靈活，這意味著這些題對于學生來說更容易得分，同時也傳達了英語考查方向重情景理解的趨勢。

二、引導英語教學改革，秉承課程標準，凸顯英語核心素養(yǎng)

2018年江蘇英語試題，全國卷和其他各省試題的各個題型體裁多樣、選材廣泛，具有與時俱進的時代特征。各份試題的選材始終圍繞著個人、社會與自然的相互關(guān)系中體現(xiàn)個人的自我價值，突出“生命教育”和“家國情懷”的情感目標。引導學生養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，增強社會責任感。其中完形填空凸顯英語思維品質(zhì)核心素養(yǎng);閱讀理解重點考查學生英語語言能力，培養(yǎng)學生文化品格;書面表達注重語言能力和文化意識同步培養(yǎng)。

三、教學趨向ABCD

A. 加強詞匯教與學。

2019年高考英語要求學生熟練掌握3500個詞匯，并根據(jù)詞性、詞義、近義詞、反義詞、形似詞和詞匯的用法構(gòu)建詞匯樹。這種方法能有效地幫助學生理清單詞用法，增強詞匯記憶效果，同時也將能更好地培養(yǎng)學生的分辨能力、發(fā)散思維能力和獨立學習能力。

B. 在英語的教與學中必須堅持以課程標準為導向，認真貫徹核心素養(yǎng)的理念。

在重視聽、說、讀、看、寫、譯等技能訓練的同時，加強文化意識、世界意識、學習策略和情感態(tài)度的培養(yǎng)。堅持鉆研課程標準，優(yōu)化教學行為。在發(fā)展學生英語基本語言運用能力的同時，著重發(fā)展學生收集與處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及思維與表達的能力，最終形成跨文化交際的意識和能力。教師應(yīng)為學生發(fā)展并具有以上能力創(chuàng)造必要的條件。

C. 培養(yǎng)學生廣泛閱讀的能力。

閱讀方面要求考生能讀懂書、報、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文章以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息;備考閱讀理解訓練時，要注意限時訓練，提高學生做題的效率。

D. 重點培養(yǎng)學生書面表達的能力。

在寫作教學中，要正確處理寫與聽、說、讀的關(guān)系，提高語言輸入的質(zhì)和量。同時要加強寫作的基本功訓練，指導學生寫出表意準確、句式多樣、用詞豐富、語言流暢的作文。此外，一定要注意要求學生勤練字，練好字。