小學(xué)生思想道德面臨的問題與對策研究

張福永

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；思想道德；問題；對策

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》從全面建設(shè)小康社會的高度，對新時(shí)期加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)提出了明確的要求，為進(jìn)一步提高學(xué)校思想教育工作的主動性、針對性、實(shí)效性，使小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，現(xiàn)對小學(xué)生思想道德面臨的問題進(jìn)行簡要分析，并提出相關(guān)對策。

一、小學(xué)生思想道德建設(shè)存在的主要問題和產(chǎn)生問題的原因

1.片面追求學(xué)習(xí)成績，思想品德教育弱化。由于教育體制和高考這個指揮棒的作用，在學(xué)校教育中，一直強(qiáng)調(diào)“五育并舉、德育為首”，但在實(shí)際工作中，重智輕德的失衡狀況一直沒有實(shí)質(zhì)性的改變。一部分學(xué)校為了片面追求升學(xué)率，提高教學(xué)質(zhì)量，而忽視了學(xué)生思想品德教育。在家庭教育中，大多父母望子成龍心切，對子女的學(xué)習(xí)成績期望過高，法紀(jì)教育、道德教育、身心健康教育都被視為無足輕重。

2.學(xué)生思想道德教育途徑單一，思想教育缺乏實(shí)效性。德育的作用必須通過學(xué)生自主實(shí)踐才能有效地實(shí)現(xiàn)。長期以來，道德教育基本通過班主任、班隊(duì)課、思想品德課等進(jìn)行說教，忽視了德育過程中學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的互動，因而學(xué)校思想道德教育達(dá)不到預(yù)期的效果。

3.少數(shù)學(xué)生生活優(yōu)越，思想認(rèn)識錯位，只圖享樂，不求上進(jìn)。隨著社會的不斷發(fā)展，一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止等等，也給小學(xué)生的成長帶來不可忽視的負(fù)面影響。

4.少數(shù)學(xué)生思想消極，行為失范，沉溺于虛擬世界，追求心理刺激。社會是人生的大課堂，社會一些不正之風(fēng)和丑惡現(xiàn)象，給小學(xué)生身心投下了陰影，音像制品、報(bào)紙雜志、歌舞廳等文化娛樂環(huán)境存在“病毒”，特別是營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲廳，消極的東西嚴(yán)重侵蝕著青少年的心靈，不少學(xué)生沉湎于網(wǎng)中聊天、游戲等不能自拔，有的導(dǎo)致精神阻礙和心理異常，成績明顯下降，有的甚至走向違法犯罪的道路。

5.部分小學(xué)生厭學(xué)，自卑心理嚴(yán)重，失去自信。隨著社會的迅速發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)文化的迅速變革，小學(xué)生面臨著日益增長的來自社會、學(xué)校、家庭的心理壓力，他們在生活中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的心理問題，如在學(xué)校，學(xué)習(xí)內(nèi)容過多，學(xué)習(xí)枯燥無味，會引起學(xué)生厭煩情緒；在家庭家長期望過高，有的學(xué)生始終得不到成功的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)失去自信；部分弱勢家庭的學(xué)生生活辛苦，總感到別人看不起自己，內(nèi)心世界十分孤寂，自卑心理自然滋長。

二、小學(xué)生思想道德建設(shè)問題的實(shí)施對策

1.堅(jiān)持德育為首，充分發(fā)揮學(xué)校思想道德教育的主渠道作用。

學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須把德育工作放在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。要挖掘各科教材的德育內(nèi)涵，把小學(xué)生思想道德教育滲透于各科教學(xué)內(nèi)容之中；要加強(qiáng)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，培養(yǎng)學(xué)生基本的社會公德意識和文明行為習(xí)慣；要把握小學(xué)生成長的規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)確定不同的教育工作重點(diǎn)，通過國旗下演講、豐富多彩的活動及主體班隊(duì)會等多種途徑，不斷提高學(xué)生的思想道德水平；配好專（兼）職心理健康教育教師，開設(shè)心理健康選修課、活動課或?qū)ｎ}講座等，要創(chuàng)造條件建立和完善心理咨詢室，把心理健康教育工作落到實(shí)處。

2.弘揚(yáng)主旋律，深入開展思想道德教育活動。要以愛國主義教育為主線，以豐富多彩的活動和“社會主義核心價(jià)值觀”教育實(shí)踐活動為載體，并與校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，與學(xué)雷鋒做志愿者活動結(jié)合起來，通過讀優(yōu)秀圖書、看優(yōu)秀影視片、唱優(yōu)秀歌曲、感恩誠信教育、舉辦專題講座等，大力弘揚(yáng)和培育偉大的民族精神，加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育、艱苦奮斗教育。引導(dǎo)小學(xué)生樹立民族自尊心、自信心和自豪感及正確的人生觀、價(jià)值觀。

3.加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，營造思想道德教育良好的氛圍。要十分重視學(xué)校文化建設(shè)，著力建設(shè)紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)、名人畫廊等宣傳教育陣地，認(rèn)真抓好學(xué)校制度建設(shè)、文化建設(shè)，不斷提高學(xué)生的文化素質(zhì)和學(xué)校文化品位。

4.積極啟動“家庭優(yōu)教”工程，辦好家長學(xué)校。加強(qiáng)和改善對家庭教育的指導(dǎo)和管理，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，提升家長自身的道德修養(yǎng)和素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。

5.創(chuàng)新思想教育模式，提高思想教育的成效。一些小學(xué)生有嚴(yán)重的逆反心理，不接受老師苦口婆心的教導(dǎo)，說明當(dāng)代少年成長的需要與我們傳統(tǒng)的灌輸式教育已經(jīng)不相匹配。我們可以通過開展一些體驗(yàn)式的教育或社會實(shí)踐活動，如：植樹、上街打掃衛(wèi)生、爭當(dāng)交通小衛(wèi)士、環(huán)保小衛(wèi)士等，通過成人的以身示范，通過環(huán)境的熏陶，使德育過程具有直接性、動態(tài)性、體驗(yàn)性，讓孩子們在體驗(yàn)中不斷學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟，最終形成良好的道德品質(zhì)。

小學(xué)生思想道德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它涉及學(xué)校、家庭、社會各個方面，需要全社會的共同參與。學(xué)校是對學(xué)生加強(qiáng)思想道德建設(shè)的主渠道，更有義不容辭的責(zé)任，全體教育工作者要擔(dān)負(fù)起教育的使命，踏踏實(shí)實(shí)教書育人，從小事抓起，從細(xì)節(jié)抓起，努力為小學(xué)生的健康成長創(chuàng)造優(yōu)良的教育環(huán)境。為把小學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的祖國建設(shè)的合格接班人而努力奮斗！

編輯 李琴芳endprint