如何在考場上講一個波瀾起伏的故事？

問

袁雨同學

想在考場上大顯身手，講個好故事，可是怎么樣講述故事才能在眾多平庸的、千人一面的作文中脫穎而出？

答

珂珂

（《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》初中版欄目主編）

好故事，要具備完整性與趣味性。寫出一個好故事有兩個要素：一是內(nèi)容情節(jié)安排要合理；二是巧設懸念，情節(jié)波瀾起伏。在這篇《不是自己的自畫像》里，作者就編造了一個很不錯的故事，這個故事由一個“怪老頭兒”展開走向疑惑：為什么“怪老頭”的家里不掛自己的肖像呢？這是一個懸念，營造出適度的緊張。而隨著“我”的成長軌跡，疑惑也被漸漸揭開，故事也在這一步步解惑中達到了高潮。最后成年后的“我”將往昔對“怪人”的疑惑歸于余味悠然的明朗，也與開篇母親說的“你長大后會明白”相呼應，故事完整，結(jié)構(gòu)圓合。

范文示例

不是自己的自畫像 張雪瑩

搬家前，我們家住在一條小巷里。巷尾住著一個老頭兒，很古怪的樣子，每次我在門前玩耍盯住他看時，他便微笑著沖我微微點下頭。有一次我故意在他出門散步的時候跑到巷尾，趴在臺子上透過他家的窗玻璃往里看。墻壁上掛滿了人物肖像——都是同一個人，英姿勃發(fā)，每張的背景都是廣闊蔚藍的大海，那個我并不認識的年輕人在船上、沙灘上、海水中——揮舞著雙臂，愉快而滿足。我知道這不是他，因為他沒有腿，坐著輪椅。

我跑回了家，問媽媽為什么巷尾老頭兒家的墻壁上掛的并不是他自己的肖像，媽媽只是說你長大后會明白。

巧設懸念。開篇就設下了懸念，媽媽一句“你長大后會明白”讓“我”帶著疑惑成長，也讓讀者的腦海里充滿疑問，對本文自然產(chǎn)生了濃厚的興趣。

后來我們搬了家。在新城市的新學校里我沒有朋友。起先，新同學用好奇但更多是不屑的目光瞧著我，每次我都低下頭避開這些目光。我站在鏡子面前——很矮，很瘦，菜色的皮膚，戴牙齒矯正器。還有，單眼皮的小眼睛，鼻子肥大得出奇?？傊沂莻€有些奇怪且絕對很丑的女孩子。我站在鏡子面前，第一次想哭。

后來我報名參加了學校的藝術課，第一學期學素描，先畫模特，之后每個人被要求畫一幅自畫像。我在畫夾上夾好素描紙，腦子一片空白。很久之后我終于動筆了，我足足畫了九個鐘頭——那是一個美女，很漂亮，熠熠生輝，神采飛揚。但美術老師告訴我，那不是我。

巧妙設置關于“自畫像”的故事，為后文鋪墊。

我重新鋪開白紙，對著鏡子又畫了一張。畫中的女孩子單薄瘦小，相貌平平，眼神奇怪而且無助。我雙手捧著它，平生第一次歇斯底里地號啕大哭，我把“我”撕成了碎片，倔強地把那張不像我的“我”用膠條貼在了書桌前的那面墻上，狠狠地說：“這才是我。”是的，我想像她。我現(xiàn)在有點兒理解那個怪老頭兒——那個退伍的海軍軍人。

步步推進，解開懸念，作者對怪老頭兒身份的揭示，也讓讀者感覺“我”對母親提出的那個問題的答案正在一步步揭曉。

從那時起，我像變了一個人。

我去書店買了教授如何使人漂亮起來的實用類書籍，挺厚的一本。我還下決心成為成績優(yōu)異的優(yōu)等生。

我的心臟跳得厲害，咚咚咚的。我想把手舉起來，但很猶豫。我在心里一遍遍地重復那個早已想好的答案。終于，我閉上眼睛，決定舉起手。“小Q！”老師叫了別人。我有點沮喪，當晚，在關臺燈前，我瞄了一眼墻上的“我”的“自畫像”。

第二天，我決定無論如何也要把那不爭氣的手舉起來。我的心又跳得厲害，那感覺簡直就是要吐出來。我終于還是舉了，齊胸高，我有點慶幸老師并沒有看見。晚上，墻上的“我”自信地沖我笑。

再后來我就經(jīng)常舉手了，問題也笞得上來。由于我非?？炭嗯?，成績也逐漸好了起來。并且，感謝老天爺，我長高了，也漂亮了不少，而且有朋友圍繞在我身邊了。我愈加頻繁地看那幅“自畫像”——我真的是越來越像她了。曾經(jīng)的怯懦變成了勇敢，往昔的執(zhí)拗變成了堅持。

再后來我以優(yōu)秀的成績從學校畢業(yè)。我仍舊相貌平平但風姿翩翩，卻成了一名很有能力的女主播。有很多人問我為什么變化這么大，我總是笑笑，神秘地說：“因為我有一幅自畫像。哦不，實際上那不是我的自畫像?！彪S著時間的緩緩移步，我成了很多人的前輩。當迷惘無望的年輕人向我求助時，我總是說：“畫一個令人滿意的自己吧?！弊援嬒癫皇亲约海钟惺裁搓P系呢！

通過“我”之口，揭示了“不是自己的自畫像”的內(nèi)涵，讓讀者恍然大悟。與此同時，“我”向母親提出的問題雖然在文中還沒有明確答案，但通過“我”的經(jīng)歷，每位讀者心中都已有了答案。

（第三屆全國中小學生創(chuàng)新作文大賽總決賽特等獎，有刪節(jié)）