我們還去嗎

鄔新凱

學(xué)校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)。東東踩著滑板車在街上找好事做，可他沒遇到一個(gè)需要幫助的人。（“在街上找好人好事做”雖然顯得滑稽可笑，卻是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)小學(xué)生生活真實(shí)的反映。）

東東用力踩著滑板車跑起來(lái)，在迎賓路口的拐角處，突然走出一個(gè)顫巍巍的老奶奶，還沒有碰到東東，老奶奶就倒在地上了。（雖然沒有碰到，但由于老奶奶是“顫巍巍”的，遭到驚嚇。）

東東嚇壞了，趕忙放下滑板車，扶起老奶奶，問(wèn)老奶奶的家在哪里，然后一手拉著滑板車，一手?jǐn)v著老奶奶，把她送回家。（“嚇壞了”是真實(shí)的心理反應(yīng)，接下來(lái)的一連串動(dòng)作行為，卻表現(xiàn)出的是一個(gè)懂事、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌晷蜗?，?dòng)作細(xì)節(jié)描寫很突出。）

老奶奶的房子破舊不堪，房頂上蒙著塑料紙，屋子里面黑洞洞的，老奶奶打開燈，發(fā)出微弱的光。（老奶奶的居住環(huán)境描寫到位，從外到里，表現(xiàn)“走”的過(guò)程中所見，顯現(xiàn)老奶奶家的貧窮。）

東東看到床上躺著一個(gè)人，老奶奶說(shuō)那是她癱瘓的兒子，屋里散發(fā)著一股難聞的氣味，各種東西胡亂地?cái)[放著，灶臺(tái)上也是黑乎乎的。（這是細(xì)節(jié)描寫，凸顯了老奶奶家生活處境凄慘，生活條件和衛(wèi)生環(huán)境很差。）

墻壁上貼著國(guó)家精準(zhǔn)扶貧的宣傳畫，還有幫扶人員的幫扶卡片，顯然政府也正在幫扶老奶奶一家脫貧。

東東把身上帶的30元錢全都給了老奶奶。老奶奶接過(guò)錢：“我沒事，你走吧！”（“全都”表現(xiàn)了東東的善良和盡力。）

東東并沒有馬上離開：“老奶奶，我能幫您做點(diǎn)什么嗎？”

“哦，那你幫我把那幾塊煤放到這邊來(lái)吧?！?/p>

東東用力搬動(dòng)那幾塊煤，老奶奶笑嘻嘻地說(shuō)：“今天遇到好人啦?！保ㄖ钡竭@里，我們才明白小作者前面記述的都是東東同學(xué)的經(jīng)歷，顯然是聽來(lái)的。接下來(lái)小作者才參與進(jìn)去。）

東東回到學(xué)校，把這件事告訴我們小組的同學(xué)。

就這樣，我們小組每天放學(xué)輪流到老奶奶家，幫老奶奶打水、倒垃圾……（這兒應(yīng)該交代一下小組同學(xué)是怎樣決定每天輪流到老奶奶家做好事的。）

爸爸媽媽知道我們?nèi)ダ夏棠碳易龊檬拢埠苜澩?。有一天，我們放學(xué)后去老奶奶家的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見在迎賓路口的拐角處，老奶奶又倒在了一個(gè)騎自行車人前面，騎車人給了老奶奶錢。等騎車人走后，老奶奶獨(dú)自站起來(lái)回家了。（?意外發(fā)現(xiàn)，使得故事中“摔倒”性質(zhì)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。）

我的腦海中突然想到一個(gè)詞語(yǔ)——碰瓷。（“碰瓷”點(diǎn)明了老奶奶行為的不道德。）

幾個(gè)同學(xué)面面相覷，異口同聲道：“我們以后還去幫助老奶奶嗎？”（問(wèn)題沒有答案。顯然這正是故事的經(jīng)典、耐人尋味之處。）

點(diǎn)評(píng)

故事情節(jié)很簡(jiǎn)單，一個(gè)心靈美好的少年尋找做好人好事機(jī)會(huì)，意外遇到一個(gè)需要幫助的老奶奶。老奶奶的生活讓人同情，但老奶奶為了維持生計(jì)采用了“碰瓷”的方法騙錢，又是不道德的。讀起來(lái)讓人回味深思：面對(duì)弱勢(shì)群體，我們要伸出關(guān)愛之手，給予溫暖，讓他們過(guò)上幸福的生活。而“碰瓷”是不道德的，破壞了社會(huì)誠(chéng)信，致使老人倒地沒人扶的社會(huì)悲劇。習(xí)作中的小主人公們，就遇到這樣的問(wèn)題。怎樣去面對(duì)一個(gè)需要幫助而又違背道德的老人呢？

【作者系河北淶源縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四·3班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：王棟祥】