淺析質(zhì)量工程對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量的影響

張藝嘉

高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程是一項(xiàng)提高高校本科教學(xué)質(zhì)量的重大舉措。2007年，教育部下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》，正式啟動(dòng)該工程，旨在切實(shí)提高高校本科教學(xué)質(zhì)量。目標(biāo)是在高校人才培養(yǎng)中普遍推廣與應(yīng)用信息技術(shù)與“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，改變現(xiàn)有模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享，初步實(shí)現(xiàn)社會(huì)崗位需求與學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置相吻合。質(zhì)量工程的實(shí)施為網(wǎng)站建設(shè)、文件上傳、課程建設(shè)各項(xiàng)指標(biāo)規(guī)范、精品課程的錄制，教學(xué)工作中的在線項(xiàng)目申報(bào)、審批、專(zhuān)家評(píng)審、精品課程制作提供了有力保障，使得優(yōu)質(zhì)教育資源的受益面更加廣泛深入，形成基于校園網(wǎng)的教學(xué)平臺(tái)和相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，利用校園網(wǎng)提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

高校要大力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人文學(xué)科的興趣和創(chuàng)新精神，讓現(xiàn)有的教師團(tuán)隊(duì)有更多的教授、名師、專(zhuān)家加入進(jìn)來(lái)，建設(shè)一批高素質(zhì)、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，完善上講臺(tái)的政策機(jī)制。同時(shí)，建立為公眾服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)課程資源庫(kù)，為本科教育及網(wǎng)絡(luò)教育提供平臺(tái)。另外，高校要完善本科教學(xué)質(zhì)量工程的評(píng)估辦法，定期展開(kāi)質(zhì)量評(píng)估，建立專(zhuān)家?guī)欤倪M(jìn)評(píng)估方法，并通過(guò)相應(yīng)的技術(shù)手段支持，加強(qiáng)師資力量，培養(yǎng)教學(xué)管理干部，促進(jìn)高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。本科教育是高等教育的基石，是更高層次教育的參考體系，為培養(yǎng)高層次人才奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，這樣才能實(shí)現(xiàn)高等教育的合理化層級(jí)遞進(jìn)，穩(wěn)固本科教學(xué)的重要地位。質(zhì)量工程項(xiàng)目就是以人才為核心，服務(wù)于各種類(lèi)型的人才培養(yǎng)模式，搭建平臺(tái)給需要使用的師生，對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和提升也有重大的推動(dòng)作用，符合高等教育的內(nèi)涵發(fā)展理念及工作要求。

平臺(tái)要實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)功能、資源共享功能和移動(dòng)學(xué)習(xí)功能，做好教學(xué)門(mén)戶(hù)建設(shè)，達(dá)到教師能夠進(jìn)行課程建設(shè)、教學(xué)監(jiān)控、資源共享，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的目的，并實(shí)現(xiàn)所有數(shù)據(jù)的整合，最終建設(shè)成一個(gè)理念領(lǐng)先、技術(shù)先進(jìn)、國(guó)際化特色突出的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中心。按照資源模塊、信息模塊和項(xiàng)目管理模塊，構(gòu)建一套完整的質(zhì)量工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)量工程項(xiàng)目一站式服務(wù)，這為解決當(dāng)前因質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目日益增多所帶來(lái)的工作量急劇增加、管理成本提升、效率降低的問(wèn)題，提供了有效的解決方案，提高了工作效率。平臺(tái)主要包含了8個(gè)大的模塊，分別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)門(mén)戶(hù)、教學(xué)資源庫(kù)、學(xué)習(xí)空間、幕課課程建設(shè)、教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)、教學(xué)管理評(píng)估、質(zhì)量工程和移動(dòng)學(xué)習(xí)。各個(gè)模塊之間無(wú)縫銜接，協(xié)同發(fā)揮作用，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供全方位支持。質(zhì)量工程平臺(tái)的建設(shè)內(nèi)容主要包括：專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證、各類(lèi)在線開(kāi)放課程、教材與教學(xué)資源共享、教學(xué)團(tuán)隊(duì)與高水平教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)評(píng)估與項(xiàng)目申報(bào)、專(zhuān)家評(píng)審公布和數(shù)據(jù)分析?，F(xiàn)代高等教育需要體現(xiàn)出人才培養(yǎng)方案中改革創(chuàng)新的理念部分，而質(zhì)量工程平臺(tái)則是解決這些問(wèn)題的有效途徑之一。

目前的形勢(shì)十分有利于高等教育的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)發(fā)展，教學(xué)方面，高校采取了很多措施提升自身的辦學(xué)能力，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用對(duì)于教學(xué)質(zhì)量也起到了一定的保障作用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們接受高等教育的需求持續(xù)增長(zhǎng)，這就造成了很多新的困難、矛盾和問(wèn)題。質(zhì)量工程應(yīng)重視本科教學(xué)，從規(guī)模結(jié)構(gòu)等方面努力提高本科教學(xué)質(zhì)量，要將可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略部署列入高等教育的內(nèi)涵建設(shè)目標(biāo)中，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用反映了當(dāng)下教育思路與教學(xué)內(nèi)容的變革。提高教學(xué)質(zhì)量、重視內(nèi)涵發(fā)展的重點(diǎn)是在重視專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、完善課程內(nèi)容及數(shù)量上，要加強(qiáng)課程設(shè)置的基本建設(shè)，完善課程及教學(xué)評(píng)估體系。高校要大力提升人才培養(yǎng)水平，注重整體推進(jìn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科的引導(dǎo)作用和在教學(xué)改革項(xiàng)目上的示范作用，將著力點(diǎn)集中在強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)上。

質(zhì)量工程重點(diǎn)研究各個(gè)高校教學(xué)課程、分類(lèi)項(xiàng)目申報(bào)與教學(xué)評(píng)估計(jì)的政策體系，最終確定方案，針對(duì)不同層次、不同類(lèi)型的高校進(jìn)行分類(lèi)化管理及培訓(xùn)指導(dǎo)，協(xié)助各個(gè)高校建立具有自己專(zhuān)業(yè)特色的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。各高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置特點(diǎn)即是學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)的一部分，研究專(zhuān)業(yè)特色，有助于指導(dǎo)高校充分發(fā)揮各自專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，在統(tǒng)一發(fā)展的基礎(chǔ)上建立個(gè)性化發(fā)展思路，形成各自辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)高等教育多樣化。

高等教育領(lǐng)域，需要著重體現(xiàn)以人為本的教育理念。貫徹以人為本的理念是指以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，以教師為依托。密切關(guān)注學(xué)生發(fā)展是每個(gè)教育者應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記于心的思想。對(duì)于學(xué)生而言，人文教育、文化修養(yǎng)、科技活動(dòng)等旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的活動(dòng)，以及實(shí)踐教學(xué)和人才培養(yǎng)模式中的改革項(xiàng)目，都是為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的有機(jī)結(jié)合。

從教師角度看，建立起一個(gè)高質(zhì)量、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)熱愛(ài)本科教學(xué)的高水平教師隊(duì)伍，是適應(yīng)改革的重中之重，每位教師均應(yīng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和講座，每位學(xué)生都應(yīng)積極參與并配合教學(xué)，兩者都是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

質(zhì)量工程是提高高等教育質(zhì)量的重要一步，高校須進(jìn)一步提高自己的責(zé)任意識(shí)。在學(xué)校工作的各個(gè)方面，高校應(yīng)該有創(chuàng)造性的工作思維，不斷探索適合當(dāng)前教學(xué)需求的新路徑。優(yōu)秀的教育工作者應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)的思想，學(xué)生在改變，老師不能一成不變，而網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)就是提高高等教育質(zhì)量的一種有效手段。質(zhì)量工程對(duì)全國(guó)教育優(yōu)質(zhì)資源共享、網(wǎng)絡(luò)教育課程、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、專(zhuān)業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)以及教學(xué)改革等都有著重要的推進(jìn)作用，而這一切都得益于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及信息化手段的普及。因此，新的階段應(yīng)有新的意識(shí)來(lái)適應(yīng)更加迅速發(fā)展的高等教育。

（西安醫(yī)學(xué)院）