你的鼓勵，我的動力

浙江省溫州市廣場路小學(xué)廣場路校區(qū) 諸葛 曉穎

你的鼓勵，我的動力

浙江省溫州市廣場路小學(xué)廣場路校區(qū) 諸葛 曉穎

六上第三單元：人們相互關(guān)愛的事

特邀點評老師

何必鉆（特級教師，溫州市教師教育院）

“同學(xué)們注意了，今年藝術(shù)節(jié)比賽報名開始了！想?yún)①惖耐瑢W(xué)來我這兒報名。”文藝委員柯翔凈站在講臺上，大聲地宣布。

話音剛落，班級里就炸開了鍋：“今年小王還會參加吧？我超期待哎！”“劉靜和諸葛也會參加吧！她們也很厲害啊……”

我趴在桌子上，心不在焉地聽同學(xué)們聊天。“參加什么??！”我心想，“上次比賽我都出丑了，可不想再上臺了?！边@時，我頭上傳來了柯翔凈的聲音：“曉穎，這次藝術(shù)節(jié)獨奏比賽你參加嗎？”

“哎，算了！”我嘆了口氣，“反正也沒什么好比的?！?/p>

“為什么??？你彈得不是很好嗎？”柯翔凈一臉困惑地問。

“因為我對上臺有陰影了啊?！蔽铱嘈χ卮穑澳阌植皇遣恢?，上次比賽的時候，我太緊張，忘譜了。我怕這次再出丑?！?/p>

聽完了我的話，她馬上安靜了下來。我想：“她應(yīng)該不會再煩我了吧！”可沒想到她突然把手搭在我肩上，頭湊到我耳邊，輕聲安慰道：“沒關(guān)系，曉穎，你不要太在意過去的事情，沒什么大不了的，硬著頭皮彈下來就過去了！今年跟去年不一樣，你一定可以的！”

“可是……”我正要反駁，卻被柯翔凈打斷：“沒有什么可是的，曉穎，你要相信自己！”

她的聲音雖不大，但十分堅定。她又俯下身，輕輕地說：“放心，有我在呢，我一定會帶著同學(xué)們在臺下為你加油助威的?！彼易隽藗€粉絲的尖叫狀。

“嗯！”我頓時感受到一道陽光照進了我的心靈。我想：“怕什么，不就是上臺嗎？同學(xué)們支持我，我為什么怕？”我嘴角揚起一抹燦爛的笑，對她說：“這次藝術(shù)節(jié)，我參加！”

這次藝術(shù)節(jié)，我心中一直記著柯翔凈鼓勵我的話：“沒什么大不了的，硬著頭皮彈下來就過去了！”在賽場上，我偷偷往臺下她的方向瞟了一眼。我們的目光在空中相接。她向我投來贊許的目光，還頻頻點頭。我信手抬起手臂，優(yōu)美的樂曲在我指尖流瀉而出……

【何老師的話】

在青少年時期，小伙伴之間的友情，小伙伴之間的影響往往勝于父母、老師的說教。藝術(shù)節(jié)比賽，正是因為小伙伴的鼓勵，使“我”走出失敗的陰影，重拾參賽的信心，這就是友情的力量。本文寫作有兩處值得贊賞：一是語言描寫勝在對話提示語的多樣化，提示語有時在前，有時在中，有時在后，這樣讀來感覺緊湊自然、現(xiàn)場感很強，如同親眼目睹課間座位上兩個小伙伴交頭接耳、嘰嘰喳喳的樣子。二是小作者把對同學(xué)的感激之情寫得很含蓄又讓人回味，你看：“我偷偷往臺下她的方向瞟了一眼。我們的目光在空中相接。她向我投來贊許的目光，還頻頻點頭。我信手抬起手臂，優(yōu)美的樂曲在我指尖流瀉而出……”這樣的描寫，比直抒胸臆地呼喊“柯翔凈，謝謝你的幫助”讀起來更有味道，更有嚼頭。但文中在寫自己不想?yún)⒓拥經(jīng)Q定參加的變化過程時，轉(zhuǎn)折得太快，太容易了，如果能把自己的心路歷程寫得再細膩一點、再復(fù)雜一點，就更好了。

秋天是富裕的小朋友，他渾身是果實，讓人們不停收獲喜悅，他讓樹葉變黃如蝴蝶一樣從樹上飛舞下來。秋天這位小朋友全身是寶，他總讓人們有甜蜜的收獲。

——河南省唐河縣友蘭小學(xué)一年級 張雨涵