淺談小學語文教育與信息技術的整合

陳文倡

摘 要：在當今科學技術日益發(fā)展的社會，信息技術已經走進人們的工作、學習、生活之中，而且結合得越來越密切。信息技術在小學的教學工作中也得到非常廣泛的應用。針對如何實現小學語文教育與信息技術的有效整合，分析了其意義、注意事項及相關的具體應用。

關鍵詞：小學語文教育；信息技術；有效整合；意義；應用

在當今的小學教育教學中，信息技術已經與各學科實現了有效整合，給小學教學工作帶來了極大的便利，有效促進小學各學科教育教學質量的提高。本文就針對如何實現小學語文教育與信息技術的有效整合淺談自己的看法。

一、小學語文教育與信息技術整合的意義所在

1.可以有效發(fā)揮視頻、音頻等多媒體技術的突出特點，充分彌補傳統(tǒng)教學模式的不足

有較多小學語文教學經驗的教師都知曉，傳統(tǒng)的小學語文教學都是以語文教師的口授、板書為主要模式，其他的輔助手段幾乎不存在。這時對于小學語文教材中所出現的一些抽象的內容，我們語文教師就沒有辦法準確地傳輸給小學生，教育效果肯定達不到預期的目的。其主要原因是小學語言表達的有限性以及小學生思維視野的局限性沒有得到較好的引導與發(fā)揮。這時，小學語文教育與信息技術整合就把這個難題解決了，語文教師可以借助視頻、音頻等多媒體技術手段，給小學生提供更加生動、更加形象的具體畫面，而且還可以添加較為真實的原始聲音效果，給小學生一種身臨其境的感覺，這種整合可以有效地幫助學生對所學的語文內容進行細致的理解，使小學生獲得更為深刻的學習體驗。我們在學習小學課文時，教師可為學生提供一些相關的圖片和視頻，讓學生看看與課文相關的畫面，深刻理解課文的內容，捕捉語文教育的主旨。

2.有效激發(fā)小學生的語文學習興致，充分調動小學生語文學習的積極性

教學模式的單一會給小學生的學習帶來負面的影響，會使學生對學習產生厭倦之感，完全影響小學生的教育教學效果。小學語文教育與信息技術的有效整合則可以改變這種局面，可以使小學生對所學內容產生強烈的興致，有效提升小學生自身的專注力發(fā)展水平。信息技術與小學語文教育的整合改變了單調的語文課堂環(huán)境，為小學語文教學注入活力與生機。小學生極易被視頻、音頻等多媒體的內容所吸引，從而引發(fā)對語文教師所要教授的內容的興致。在語文教學過程中，多媒體信息技術的適度引入還可以在某種程度上緩解學生的學習壓力，使他們在多媒體音樂與視頻中獲得片刻的休息，從而為下面的學習集中注意力。

二、小學語文教育與信息技術整合過程中值得注意的問題

1.教師必須注意對視頻、音頻等文件的準確選擇，切勿離開小學語文教學的具體內容

多媒體信息技術被引入到小學語文日常教學中，其目的就是幫助小學生更好地理解所學的語文內容，起到有效的輔助作用。所以我們小學語文教師必須注意對視頻、音頻等文件的準確選擇，切勿離開小學語文教學的具體內容。除此之外，隨著現代信息技術的飛速發(fā)展，教師在選擇語文教學資料時常常會出現魚龍混雜或者目不暇接的狀況，這就需要語文教師提高自己的選擇能力，在巨大的信息量中捕捉最合適的小學語文內容，同時還要注意選擇的數量問題，切忌雷同的內容。

2.注意運用信息技術時的難度整合，千萬不要進行大量無關的擴展，不要教授超出小學生能力水平的內容

信息技術的使用給教師教學提供了更廣泛的參考資料，因此往往會使得教師對所要講授的內容進行深刻的思考，從而打開了教師的教學思路，使得教師想呈現給學生更為深刻的學習內容。但是此時有的教師卻因此忽略了小學生的實際水平，大大超出了小學生的學習范圍。我們教師要記住一點，只需教給學生教學目標中所要求完成的任務，千萬不可進行大量無關的拓展，不可教授超出小學生能力水平的內容。

三、小學語文教育與信息技術有效整合的具體應用

1.借助多媒體信息技術，有效幫助小學生識字和認字

小學語文教師都知道，在語文教學中，識字、認字對小學生來講是一個非?？菰锏倪^程，同時又是一個極容易出錯的過程。怎么能夠激起小學生對漢字的興致呢？多媒體信息技術就可以解決這個問題。教師可通過多媒體設備向學生展示字的筆順、寫法，增加學生學習的興致。教師可以把寫字的痕跡設計成有趣的形象，比如瓢蟲飛過的痕跡，以此吸引學生的注意力。同時，借助多媒體，教師還可對一些字進行形象化的展示，使學生加深對漢字的印象。

2.借助多媒體信息技術，有效幫助小學生進行寫作，提高小學生的寫作能力

如果識字是第一難題，那么寫作就是第二難題。寫作對于不少小學生都是一個極大的困擾，這主要有兩個原因，一是他們對字詞的掌握還不夠，二是他們常常不能在腦中形成所寫畫面，缺乏寫作的依據。多媒體信息技術就可以為小學生提供幫助，在寫作時教師可讓學生事先觀察相關的小動畫，使其在腦海中呈現出相關畫面，借此拓展小學生的思維，使其順利地完成寫作任務，有效提高小學生的寫作能力。

總之，小學語文教育與信息技術的整合是時代發(fā)展的產物，是教學進步的表現。在使用信息技術為小學語文教學服務時，一定要注意使用方法，充分發(fā)揮科技的優(yōu)越性，從而促進教育教學的改革與發(fā)展。

參考文獻：

張玲.淺談小學語文教學與信息技術的有效結合[J].學周刊，2015（9）.

編輯 趙飛飛