基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法分析

余永灶

摘 要：目前我國(guó)的教育正在面臨著不斷的改革，其中小學(xué)教育中小學(xué)體育占有著很重要的地位。因此想要有效的從創(chuàng)新角度改變小學(xué)體育教師對(duì)小學(xué)體育的教學(xué)理念和方式，需要我們?cè)谄綍r(shí)的體育教育中不斷地結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興起，調(diào)動(dòng)小學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新角度；小學(xué)體育教學(xué)；教學(xué)方法

目前在新教學(xué)課程改革的領(lǐng)導(dǎo)下，小學(xué)體育教學(xué)中面臨著很多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，小學(xué)體育教學(xué)正在面臨著創(chuàng)新性的改革，需要我們高度的關(guān)注，因此需要我們從創(chuàng)新的角度對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改變。

一、創(chuàng)新角度的體育教學(xué)有何作用

1.將小學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程多彩化

小學(xué)體育教學(xué)的目的在于對(duì)小學(xué)生的身體進(jìn)行鍛煉，有效地緩解小學(xué)生的心理壓力，但是就目前來(lái)講，很多學(xué)校對(duì)于小學(xué)生體育教學(xué)不夠重視，依舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，體育教學(xué)往往只是應(yīng)付相應(yīng)的考試。傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)目標(biāo)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能有效地緩解小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)小學(xué)生身體鍛煉的效果也不是很理想，反之有時(shí)候還能造成小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增加，因此一些小學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)產(chǎn)生了抵觸的情緒。目前我國(guó)的社會(huì)中對(duì)于人才的培養(yǎng)比較重視，所以對(duì)于小學(xué)生的文化課程都比較重視，學(xué)習(xí)任務(wù)變得越來(lái)越繁重，一些文化課的教師在布置課外作業(yè)的同時(shí)還將小學(xué)生體育課堂的時(shí)間進(jìn)行占用，造成了小學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間進(jìn)一步的縮短。所以我們要從創(chuàng)新角度去對(duì)待小學(xué)體育教學(xué)，將自身的綜合素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，有效地緩解小學(xué)生自身的壓力，達(dá)到促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的目的。

2.提高小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率

小學(xué)生的年齡階段處于一種比較貪玩的時(shí)期，比較喜歡玩各種游戲，但是對(duì)于體育鍛煉不是很感興趣，經(jīng)過(guò)我們對(duì)小學(xué)體育課堂進(jìn)行調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對(duì)于體育課堂中的關(guān)于田徑測(cè)試等項(xiàng)目并沒(méi)有興趣，存在一定的抵觸情緒，所以我們要對(duì)相關(guān)的體育課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，充分地調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，讓小學(xué)生處于一種快樂(lè)的教學(xué)中，才能逐漸地緩解小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，達(dá)到鍛煉身體的效果。例如，小學(xué)體育課堂中的跑步訓(xùn)練，我們需要將傳統(tǒng)的400米、800米跑枯燥的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，將400米跑變成4×100米接力跑，將接力棒變成小學(xué)生感興趣的玩具，這樣可以有效地調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)于跑步的熱情，還能增強(qiáng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，保障小學(xué)生的全面健康發(fā)展。

二、基于創(chuàng)新視角探究小學(xué)體育教學(xué)方法

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，促進(jìn)體育教師教學(xué)素質(zhì)和水平的提升

在小學(xué)生體育教學(xué)過(guò)程中，教師在其中起到了十分重要的作用，教師在體育教學(xué)中起到了重要的引導(dǎo)作用，學(xué)生才是課堂中的主體，但是如果教師在教學(xué)中的引導(dǎo)和幫助不到位，也會(huì)造成小學(xué)生在體育教學(xué)中找不到有效的方法，造成小學(xué)生體育教學(xué)效果的下降。所以我們?cè)谶M(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。首先小學(xué)體育教學(xué)中要采取積極的教學(xué)態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，將體育教學(xué)中的內(nèi)容和技能進(jìn)行傳授，提升教師的教學(xué)水平。然后教師本身也要參與到體育科研活動(dòng)中，親身參與體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，與其他地區(qū)的體育教師進(jìn)行交流，創(chuàng)新和完善相關(guān)的體育教學(xué)內(nèi)容，為體育教學(xué)改革打下良好的基礎(chǔ)。

2.積極做好教學(xué)前的準(zhǔn)備工作

小學(xué)體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)之前要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，保障體育教學(xué)課堂的成功。前期的準(zhǔn)備工作是必不可少的，能夠有效地應(yīng)對(duì)在小學(xué)體育教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種情況，保障在小學(xué)體育教學(xué)的課堂中不會(huì)出現(xiàn)意外的情況發(fā)生。小學(xué)體育教師可以私下和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解和掌握其興趣愛(ài)好，在前期的準(zhǔn)備過(guò)程中，結(jié)合自身的體育課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的體育教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量提升，根據(jù)實(shí)際的情況采取靈活多變的形式。小學(xué)體育教學(xué)還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和全國(guó)各地的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流，不斷地提升自身的教學(xué)水平，保障設(shè)計(jì)的小學(xué)體育課程更加完善。

3.提升學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)中自主合作學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，教師根據(jù)課堂的內(nèi)容有效地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，將小學(xué)生分為幾個(gè)小組，培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的能力，有效地提高小學(xué)生在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)體育教學(xué)課堂中，教師將體育動(dòng)作進(jìn)行分解，讓學(xué)生逐漸找到學(xué)習(xí)的方法和要領(lǐng)，然后表現(xiàn)好的學(xué)生可以在前面進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)其他的小學(xué)生起到一定的表率作用，給予表現(xiàn)好的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。這樣就很充分地調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與的積極性，產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)興趣，保障小學(xué)生鍛煉自身的同時(shí)，還能學(xué)到體育成果，有效提高體育教學(xué)效果。

經(jīng)過(guò)以上的研究和分析發(fā)現(xiàn)，從創(chuàng)新角度對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行改變有著很大的作用，創(chuàng)新教育的理念能夠幫助小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，能夠有效地促進(jìn)小學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中勇敢面對(duì)各種各樣的困難。

參考文獻(xiàn)：

[1]雒志良.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法分析[J].中國(guó)校外教育，2018（14）：14.

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編輯 劉瑞彬