新媒體視域下高校黨組織抵御不良社會(huì)思潮研究

龐源 陳家晶 張曉峰

摘 要：習(xí)近平總書記曾指出："人才是第一資源。古往今來，人才都是富國之本、興邦大計(jì)。"○1創(chuàng)新人才培養(yǎng)是人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重點(diǎn)，而新媒體的迅速發(fā)展，為人才的培養(yǎng)的創(chuàng)新帶來了新的挑戰(zhàn)。高校學(xué)生群體是黨接續(xù)奮斗的重要人力資源，同時(shí)正處于思想成熟的關(guān)鍵時(shí)期，最容易受到各種各樣社會(huì)思潮的影響，如果不加強(qiáng)引導(dǎo)，高校學(xué)生群體的價(jià)值觀極易被不良社會(huì)思潮所誘導(dǎo)。本文試圖立足新媒體視域，以高?；鶎狱h組織的角度，從政治建設(shè)、組織覆蓋力、群眾凝聚力和專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)方面分析如何構(gòu)筑抵御不良社會(huì)思潮的組織防線。

關(guān)鍵詞：新媒體；社會(huì)思潮；高校基層黨組織；

黨的十九大報(bào)告指出：要“牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理，注意區(qū)分政治原則問題、思想認(rèn)識(shí)問題、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)問題，旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)?！薄?（33）我們正處于時(shí)代發(fā)展浪頭，經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)科技迅速發(fā)展的同時(shí)，也面臨著意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的各種問題，各種社會(huì)思潮爭相涌動(dòng)，企圖影響人們的價(jià)值觀念。中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的《第41次<中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告>》的數(shù)據(jù)顯示：截至2017年12月互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的總體網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為55.8%，從學(xué)歷上看，大專及以上網(wǎng)民占比20.4%，從網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)中看，學(xué)生群體排名第一，占25%。由此表明，新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展為紛雜的社會(huì)思潮提供了更加廣闊的傳播空間和更加便捷的傳播載體，而高校學(xué)生群體是新媒體使用的主力軍，在這種情況下其價(jià)值觀易受到不良社會(huì)思潮的影響。這決定了高校必須建立新媒體視域下抵御不良社會(huì)思潮的思想防線、組織防線和工作防線，要利用新形勢(shì)，循循善誘，趨利避害。

一、新媒體視域下高校社會(huì)思潮的特點(diǎn)

對(duì)于社會(huì)思潮的含義，學(xué)界普遍存在三種觀點(diǎn)，即“詞語解釋說”“綜合說”和“中介說”，筆者認(rèn)為“綜合說”在本研究中更能夠準(zhǔn)確表達(dá)社會(huì)思潮在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的地位以及特點(diǎn)，因此本文以“綜合說”對(duì)社會(huì)思潮的定義為基礎(chǔ)展開，引用李華興的觀點(diǎn)：“社會(huì)思潮是一定歷史時(shí)期內(nèi)，因環(huán)境變遷和某些階級(jí)、階層群體的共同利益與要求而形成的一種以動(dòng)態(tài)形式出現(xiàn)的、帶有社會(huì)性、感召性的思想傾向和心理狀態(tài)”○3（25）。本文認(rèn)為新媒體視域下高校社會(huì)思潮有是三個(gè)特點(diǎn)：時(shí)代性與群體性、動(dòng)態(tài)性與傳播性、潛移默化性

（一）時(shí)代性與群體性

從深層次上來講，社會(huì)思潮一種意識(shí)形態(tài)形式，由于它是存在于特定的歷史時(shí)期的社會(huì)階層，因而是一種特殊的意識(shí)形態(tài)形式。我們可以說社會(huì)思潮具有一定的時(shí)代性和群體性，哲學(xué)上講物質(zhì)決定意識(shí)，社會(huì)思潮在特定的時(shí)代中，受到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)以及利益格局的變化和調(diào)整，決定了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，從而給特定的群體帶來思想觀念的深刻變化。而這些特定的群體往往是作為社會(huì)思潮的載體而存在的，由于這部分群體具有相同或者類似的利益愿望，因此社會(huì)思潮也更能夠表達(dá)和反應(yīng)其整體的利益訴求；另一方面來講，社會(huì)思潮常常以社會(huì)所喜聞樂見的形式出現(xiàn)，因而也更容易被社會(huì)群體所接受。當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的前提下，高校學(xué)生群體具有極為相似的利益愿望和特征，因而更容易形成和傳播各種或好或壞的社會(huì)思潮，同時(shí)，新媒體技術(shù)在高校學(xué)生群體中廣泛應(yīng)用，也為社會(huì)思潮的傳播帶來了便利。

（二）動(dòng)態(tài)性與傳播性

從過程上來講，社會(huì)思潮具有動(dòng)態(tài)性和傳播性的特點(diǎn)。社會(huì)思潮的動(dòng)態(tài)性是指其發(fā)展過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，同時(shí)在這個(gè)過程中，社會(huì)思潮的主體也是動(dòng)態(tài)變化的，即從一個(gè)群體流向另一個(gè)群體，或群體范圍不斷擴(kuò)大。社會(huì)思潮是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，但也有其發(fā)展的規(guī)律性，王家忠認(rèn)為：“從動(dòng)態(tài)上看，任何社會(huì)思潮都有一個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展和消亡的過程；社會(huì)思潮的發(fā)展一般經(jīng)歷這樣三個(gè)基本階段：潛伏啟蒙階段，全盛高潮階段和蛻分衰落階段?！薄?（56）而社會(huì)思潮在群體之間的流動(dòng)以及在群體范圍上的擴(kuò)散，也決定了它具有一定的傳播性。社會(huì)思潮都有一定的理論作為主導(dǎo)，經(jīng)過理論的武裝，跨越了學(xué)術(shù)領(lǐng)域，在在社會(huì)中和群體中進(jìn)行傳播，使其具有越來越深刻的影響力。在高校中，通過新媒體的各種形式，使得社會(huì)思潮在學(xué)生群體中的傳播具有了更大的流動(dòng)性，這也給不良社會(huì)思潮對(duì)高校學(xué)生的思想腐化提供了機(jī)會(huì)。

（三）隱秘性和滲透性

從載體上和影響上來講，社會(huì)思潮就有滲透性和隱秘性。社會(huì)思潮不具有強(qiáng)制性和權(quán)威性，其傳播的載體具有隱秘性的特點(diǎn)，產(chǎn)生的影響具有滲透性的特點(diǎn)。一般來說，它會(huì)通過一定的社會(huì)行動(dòng)、社會(huì)觀念、社會(huì)文化、社會(huì)心理以及相關(guān)學(xué)術(shù)理論而得到顯著表現(xiàn)，其多元復(fù)雜、交叉縱橫的特點(diǎn)，決定了它對(duì)人的影響力是隱秘性和滲透性的，“某種社會(huì)思潮總是代表特定的社會(huì)歷史環(huán)境中、擁有特定利益訴求的某些人或者某些群體的利益，在少數(shù)精英的推動(dòng)下，潛移默化地影響眾人”○5（27）。一些不良社會(huì)思潮在很多特定的方面符合了高校學(xué)生群體的心理需求，所以很容易被高校學(xué)生群體所接受，從而對(duì)主流意識(shí)形態(tài)造成沖擊。

二、新媒體視域下高校抵御不良社會(huì)思潮的困境

高校作為青年學(xué)生聚集的區(qū)域，對(duì)不良社會(huì)思潮的抵御工作已然形成自身的體制規(guī)范，但是現(xiàn)在新媒體迅速發(fā)展的今天，仍然存在著一些被忽視的方面。

第一，重文化，輕政治，缺乏理論的引導(dǎo)。不良社會(huì)思潮本身屬于文化領(lǐng)域，理所應(yīng)當(dāng)應(yīng)在文化領(lǐng)域加強(qiáng)宣傳，布防措施，這也是毋庸置疑的正確做法。但是黨的十九大以來，提出了“四位一體”，將政治放在首位的工作方向，因而在高校基層黨組織在抵御不良社會(huì)思潮過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)新時(shí)代理論的指導(dǎo)和宣傳，提高政治建設(shè)工作的地位。

第二，基層黨組織的覆蓋率不足。在新媒體發(fā)的展使得不良社會(huì)思潮的動(dòng)態(tài)性、傳播性以及潛移默化性都越來越難以控制，因而要將抵御不良社會(huì)思潮的網(wǎng)設(shè)在高校任何有學(xué)生的角落。目前的高校中，基層黨組織的形式比較固定，缺乏靈活性和變通性，導(dǎo)致了覆蓋率不足的問題，這必然給不良社會(huì)思潮的傳播提供了機(jī)會(huì)。

第三，理論滲透不足。目前高校中最常用的兩種文化傳播方式是課堂和互聯(lián)網(wǎng)，而在互聯(lián)網(wǎng)信息復(fù)雜多樣的情況下，高?；鶎狱h組織能夠控制的只能是課堂的方式，不良社會(huì)思潮很容易通過互聯(lián)網(wǎng)新媒體的手段傳播到高校學(xué)生的身邊，但作為高校能夠控制的課堂傳播方式卻沒有跟上社會(huì)思潮的流動(dòng)速度。十九大以來，高?！八颊M(jìn)課堂”被提上日程，加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)和滲透對(duì)抵御不良社會(huì)思潮能夠發(fā)揮強(qiáng)大的作用。

三、在提升高?；鶎狱h組織組織力中構(gòu)筑抵御不良思潮的組織防線

黨的十九大提出，強(qiáng)化基層黨組織建設(shè)，要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能。新媒體的發(fā)展加速了高校內(nèi)社會(huì)思潮的激勵(lì)交鋒，高?；鶎狱h組織要以提升組織力為重點(diǎn)，借助新媒體發(fā)展和高校學(xué)生群體的特點(diǎn)，把抵御不良社會(huì)思潮作為組織力提升的試金石，構(gòu)筑抵御不良思潮的組織防線。

第一，把政治建設(shè)擺在首位，落在基層，旗幟鮮明地加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想理論武裝。政治上堅(jiān)定，理論上清醒，才能涵養(yǎng)深厚的思想定力、戰(zhàn)略定力、道德定力，經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)，進(jìn)而“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。要做到這些，根本要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在新媒體的視域下，高?；鶎狱h支部要在十九大精神、習(xí)近平系列講話重要精神等學(xué)習(xí)全覆蓋的基礎(chǔ)上，借助互聯(lián)網(wǎng)、社交平臺(tái)等創(chuàng)新方式，通過報(bào)告、研討、知識(shí)問答、翻轉(zhuǎn)黨課等載體，發(fā)揮基層黨支部的主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步強(qiáng)化習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的深學(xué)、精學(xué)、通學(xué)，確保基層黨組織和全體黨員用黨的創(chuàng)新理論高度統(tǒng)一起來、鞏固起來，用信仰的力量、組織的力量，匯聚起抵御不良思潮最有力的思想防線。

第二，要提升基層組織的覆蓋力，讓組織領(lǐng)導(dǎo)始終在抵御社會(huì)不良思潮的第一線。一方面，要提高基層組織設(shè)置的靈活性，支部設(shè)置的廣度和深度要根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行靈活的變通和調(diào)整，尤其在新媒體廣泛運(yùn)用的前提下，通過創(chuàng)新過程，讓黨支部設(shè)置在在師生黨員活動(dòng)最頻繁的地方、最需要的地方發(fā)揮作用。比如改變學(xué)校教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)的形式，可以借助新媒體的平臺(tái)打破傳統(tǒng)，嘗試設(shè)置例如課題組、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目組等新組織的。另外基層組織可以逐步探索，在按照教學(xué)管理單位縱向設(shè)置黨支部的同時(shí)，也可以根據(jù)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)、興趣小組、生活社區(qū)、活動(dòng)社團(tuán)、實(shí)習(xí)基地等，因地制宜，設(shè)立臨時(shí)黨支部。另一方面，要強(qiáng)化基層支部的作用，努力做到讓基層支部的工作有力量、辦事有經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)有場(chǎng)所。新媒體平臺(tái)的運(yùn)用能夠廣泛、及時(shí)的聯(lián)系群眾，能夠提高黨組織抓思想政治工作、群眾工作的效率和能力，真正使支部成為教育黨員的學(xué)校、團(tuán)結(jié)群眾的核心、攻堅(jiān)克難的堡壘，自然而然，也就成為抵御不良社會(huì)思潮侵襲的堡壘。

第三，強(qiáng)化基層黨組織群眾凝聚力，積極推進(jìn)“課程思政”，運(yùn)用新媒體的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)理論傳播和學(xué)習(xí)，凝聚群眾力量，構(gòu)筑抵御社會(huì)不良思潮的堅(jiān)固防線。一方面，社會(huì)思潮理論跨度廣，涉及哲學(xué)、傳播學(xué)、新聞學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科，認(rèn)清社會(huì)思潮的本質(zhì)，提升不良社會(huì)思潮的辨別力，需要各學(xué)科進(jìn)行聯(lián)合作戰(zhàn)。比如成立多學(xué)科教師共同組成的防范不良社會(huì)思潮工作小組，利用多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，撰寫高水平的理論文章，加強(qiáng)對(duì)不良社會(huì)思潮的綜合研判，從理論上向不良社會(huì)思潮亮劍。另一方面，構(gòu)建抵御不良社會(huì)思潮，還需要基層支部不斷增強(qiáng)群眾凝聚力，新媒體最大的優(yōu)勢(shì)就是能夠快速的傳遞信息和聯(lián)系群眾，要發(fā)揮微信、QQ等社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使教師深入學(xué)生朋友圈，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)干部深入學(xué)生活動(dòng)，組織全體教師，在推進(jìn)“課程思政”中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。新媒體視域下，“課堂思政”的形式可以有一定的創(chuàng)新，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息搜索的快捷性，豐富“課堂思政”內(nèi)容和形式，來提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生群體的思想理論素質(zhì)。同時(shí)，教師群體的凝聚力要體現(xiàn)在互相幫助、互相督促中，對(duì)于年輕教師，特別是留學(xué)歸來的年輕教師，由于思想的開放性，尚未形成成熟的思政思維，需要其他教師的幫助，做好意識(shí)形態(tài)教育和傳幫帶工作。

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)的座談會(huì)上講到：“廣大青年既擁有廣闊的發(fā)展空間，也承載著偉大時(shí)代使命。青年是國家的希望、民族的未來?！薄?青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個(gè)國家發(fā)展的活力的重要體現(xiàn)，也是一個(gè)國家核心競(jìng)爭力的重要因素。因此在新媒體視域下，高?；鶎狱h組織要與時(shí)俱進(jìn)，靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等新技術(shù)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)不良思潮的抵御，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，為高校學(xué)生撐起一片社會(huì)思潮中的“碧海藍(lán)天”。

參考文獻(xiàn)：

[1] 求是網(wǎng).新時(shí)代，習(xí)近平的“人才觀”[EB/OL]

[2] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利.黨的十九大報(bào)告學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問[M].北京.黨建讀物出版社學(xué)習(xí)出版社，2017年10月，（33）

[3] 李華興.中國近代思想史[M].杭州：浙江人民出版社，1988年9月，（25）

[4] 王家忠.社會(huì)思潮的起源、作用及發(fā)展趨勢(shì)探析[J].齊魯學(xué)刊，1997（02）：56-60.

[5] 劉漢一，王秋霞.社會(huì)思潮影響青年主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的作用機(jī)理解析[J].前沿，2015（01）：27-29.

[6] 梅榮政.用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮的政策探索[J].毛澤東鄧小平理論研究，2008（10）：43-45.

[7] 習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話

作者簡介：

龐源（1984.01-），男，漢族，湖北隨州人，大連理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)部黨委組織員，講師，碩士，主要從事高校黨建與思想政治教育

陳家晶（1980.05-），女，漢族，遼寧大連人，大連理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)部黨委副書記兼副部長，碩士，主要從事高校黨建與思想政治教育

張曉峰（1985.11-），男，漢族，吉林長春人，大連理工大學(xué)黨委組織員，碩士，主要從事高校黨建與黨員干部教育