中職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及其解決對策探究

王小麗

摘 要：對于中等職業(yè)院校而言，主要作為中職教育的主體，其教學(xué)任務(wù)是為了社會培養(yǎng)出更多的技術(shù)性人才，但是隨著人們自身教育意識的逐漸的提高，高等院校已經(jīng)越來越受到人們的重視，而中等職業(yè)學(xué)校則受到人們的輕視。數(shù)學(xué)作為中等職業(yè)教學(xué)中的一門的重要學(xué)科，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生自身邏輯思維以及探究精神，對中職學(xué)生發(fā)展具有著不可忽視的的作用。因此在本文中，主要針對中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題和解決措施進行全面分析，與此同時也在此基礎(chǔ)上提出下文內(nèi)容，希望能夠給予同行業(yè)工作人員提供相應(yīng)的參考價值。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)；教學(xué)；問題；對策；分析

引言：現(xiàn)如今隨著我國經(jīng)濟快速的發(fā)展，社會對中職學(xué)生也提出了越來越多的要求，對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作也受到相應(yīng)的重視，對于數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)而言，在學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展過程中具有重要角色，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，對于像計算機和會計專業(yè)等學(xué)科的數(shù)學(xué)教學(xué)必須要引起高度的重視，由于學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識以及基本技能掌握在一定程度上都會受到數(shù)學(xué)教學(xué)帶來的影響。

1.中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的意義分析

對于中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作而言，對中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及學(xué)科學(xué)習(xí)存在著十分重要的作用，因此必須要引起我們廣泛的關(guān)注以及高度重視，在中職職業(yè)院校的計算機以及會計專業(yè)中，其數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮著不可忽視的作用。首先數(shù)學(xué)可以更好培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)到的技能和能力，例如對于計算機專業(yè)而言，在實際學(xué)習(xí)的過程中需要借助專業(yè)數(shù)學(xué)理論以及基礎(chǔ)知識才可以完成。其次由于數(shù)學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生自身認(rèn)識問題和分析問題、解決問題的科學(xué)態(tài)度存在著不可代替的作用，同時數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)以及邏輯能力的建設(shè)對學(xué)生在日后崗位的工作也能起到良好的輔助作用。最后站在更加廣泛的意義上分析，數(shù)學(xué)主要是作為一門工具學(xué)科，在一定程度上作為其他學(xué)科的基礎(chǔ)所在，在中等職業(yè)院校中，對于任何的一門學(xué)科來說，必須要在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上才能獲得更好的發(fā)展，同時數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是其他學(xué)科的基礎(chǔ)。

2.存在著的問題分析

2.1由于對數(shù)學(xué)的教學(xué)不夠重視

通過對我國的中等職業(yè)院校的調(diào)查和分析后得出，我國多數(shù)中等職業(yè)院校在數(shù)學(xué)教學(xué)方面不夠重視，同時在資金投入以及人員配置等方面來說，也缺少著優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師隊伍，在學(xué)習(xí)的同時缺少各種設(shè)備，同時設(shè)施在一定程度上也不是十分完善，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中也存在著比較強的隨意性，是一種可有可無的態(tài)度。在這種教育理念下，導(dǎo)致學(xué)生不重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同時對自身的專業(yè)學(xué)習(xí)也會帶來嚴(yán)重影響。

2.2由于教學(xué)內(nèi)容比較落后

對于教材而言，主要作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主要依托，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中教材扮演著十分重要的角色，雖然在最近幾年來我國對中職數(shù)學(xué)教材內(nèi)容已經(jīng)進行一定改變，但是在整體上數(shù)學(xué)知識應(yīng)用案例還是比較少的，數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)科特點聯(lián)系并不夠緊密，這樣也會導(dǎo)致學(xué)生在自身觀念中認(rèn)為數(shù)學(xué)無用論。

2.3數(shù)學(xué)的形式單一

在中職院校數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教學(xué)形式單一是普遍存在的問題，由于數(shù)學(xué)自身便是一門相對較為枯燥的學(xué)科，如果教師并沒有對其數(shù)學(xué)方式和方法進行適當(dāng)?shù)淖兏?，那么學(xué)生難以集中自身精力好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)如今在計算機以及會計專業(yè)專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師普遍都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，整體上而言，學(xué)生缺少對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并且課堂教學(xué)氛圍相對來說也不是十分融洽。

3.問題的解決措施分析

3.1提高根據(jù)就業(yè)為指導(dǎo)的數(shù)學(xué)教學(xué)

對于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生而言，數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中和高中或者高校的學(xué)習(xí)存在著比較大的不同，中等職業(yè)學(xué)校教育的根本目標(biāo)便是對學(xué)生就業(yè)能力進行提高，同時促進學(xué)生更好的就業(yè)，所以對于中等職業(yè)院校教師而言，最為重要的任務(wù)便是對中職數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容進行更新，同時提還要不斷創(chuàng)新教材，在滿足數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和原則基礎(chǔ)上，讓數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生就業(yè)相互聯(lián)系，這樣才能在一定程度上提高學(xué)生實踐能力，為日后的就業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)，保證學(xué)生自身得到更好的發(fā)展。

3.2需要提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性

對于數(shù)學(xué)的教學(xué)而言，是比較枯燥的，但是如果數(shù)學(xué)教師可以從多樣化教學(xué)方式和教學(xué)手段進行入手分析，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，那么會在一定程度上帶動學(xué)生學(xué)習(xí)效率。比如在計算機專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生對計算機專業(yè)的學(xué)習(xí)和模型制作等方面都是不能夠離開數(shù)學(xué)的，所以在進行教學(xué)的過程中，教師可以通過利用多媒體教學(xué)設(shè)備，并且設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境，將其數(shù)學(xué)的知識和具體的圖形相互結(jié)合到一起，這樣可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的趣味性，同時進一步激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)熱情，保證學(xué)生自身學(xué)習(xí)效率得到全面提高，促進學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也可以為學(xué)生日后工作奠定出堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，因此這點必須要引起足夠重視。

3.3需要重視培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力

對于數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提高主要是作為數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)以及根本的任務(wù)，也是作為中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的關(guān)鍵所在，針對于教師而言，不僅要提高學(xué)生數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，也需要重視提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，使他們在所學(xué)習(xí)專業(yè)中發(fā)揮出自身優(yōu)勢，因此對于這點必須要引起足夠重視，只有這樣才能不斷加強學(xué)生對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及應(yīng)用能力，在日后工作過程中發(fā)揮出自身作用，保證自身能力得到一定提升。

3.4對教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理的制定，加強教學(xué)整體效果

由于大部分中職學(xué)生基礎(chǔ)水平相對來說不是很高，所以作為中職數(shù)學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合新的教學(xué)大綱，對教學(xué)內(nèi)容不僅要做到合理的安排，同時還要進行有效的制定，只有這樣才能在一定程度上保證數(shù)學(xué)在實際教學(xué)過程中的內(nèi)容能夠和學(xué)生基礎(chǔ)水平相適應(yīng)，能讓學(xué)生更好的接受。因此進一步要求數(shù)學(xué)教師應(yīng)該仔細(xì)研究教材，對每節(jié)知識點都要熟練把握，盡可能的做到對教材內(nèi)容爛熟于心。另外教師在課堂上要掌握班級所有學(xué)生的接受能力以及對數(shù)學(xué)接受的能力，要做到因材施教。在實際教學(xué)時，加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握與鞏固，要帶領(lǐng)學(xué)生及時復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)的內(nèi)容與知識點，這樣做的目的能夠減少學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，利用學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生做到學(xué)以致用。與此同時教師在向?qū)W生傳遞知識的過程中，也應(yīng)該重點培養(yǎng)他們的思維能力以及靈活運用能力，在對學(xué)生成績給予關(guān)注的基礎(chǔ)上，還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，全面提高數(shù)學(xué)成績。

總結(jié)：通過對上述內(nèi)容進行分析研究后得出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生教育具有著十分重要的作用，不管哪個階段的學(xué)習(xí)或者哪一種類型教育工作，數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生而言都是不可或缺的重要內(nèi)容。但是由于現(xiàn)如今中職數(shù)學(xué)教學(xué)依然存在著比較多的問題，需要教育部門以及教育人員一同努力解決這些問題，并且制定出相應(yīng)的解決措施，使學(xué)生能夠改變對數(shù)學(xué)的看法，從而加入到認(rèn)真學(xué)習(xí)以及鉆研數(shù)學(xué)的隊伍中，這樣才能在一定程度上提高中職數(shù)學(xué)在實際教學(xué)過程中的質(zhì)量。

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