計算機教學(xué)中的游戲教學(xué)法探討

麻立冬

摘 要：游戲教學(xué)法作為一種教學(xué)創(chuàng)新，可以大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，幫助學(xué)生深刻理解理論知識，有助于學(xué)生的互助式學(xué)習(xí)。本文闡述了游戲教學(xué)法在計算機課程教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：游戲；教學(xué)；計算機

一、游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計算機的知識繁多，不易于理解掌握。如果教師總是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，學(xué)起來沒勁，產(chǎn)生一種無法抗拒的厭學(xué)情緒。相反，如果用有趣的游戲?qū)胝n程的學(xué)習(xí)，就能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在愉悅的游戲環(huán)境中掌握所學(xué)的內(nèi)容。

例如，計算機的硬件知識這一節(jié)內(nèi)容是復(fù)雜難記的。為了加深學(xué)生對硬件的認(rèn)識，教師可讓學(xué)生在玩接龍游戲：先小組內(nèi)動手組裝電腦，再小組間互相比賽，最后齊齊玩Flash游戲：拖動鼠標(biāo)把硬盤、鼠標(biāo)、顯示器等設(shè)備組裝在一起，設(shè)計你心目中的電腦外型。學(xué)生們發(fā)揮自己的奇思妙想，設(shè)計出各種外型奇特、功能多樣、色彩鮮艷、與眾不同的電腦。游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，更培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

二、游戲練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生操作計算機的技能技巧

學(xué)完新知識之后，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有了一定的了解和掌握，這時再通過生動活潑的游戲練習(xí)能鞏固所學(xué)的知識，消除知識中的疑點、難點，提高學(xué)生操作計算機的能力，還能使枯燥無味的練習(xí)變得趣味十足。

例如，在Flash的學(xué)習(xí)中，可以提供多種有趣的Flash小游戲作典范，讓學(xué)生綜合運用形變動畫、運動動畫、蒙版動畫、ActionScript等知識自主創(chuàng)造Flash小游戲。有趣的游戲設(shè)計、風(fēng)格各異的效果、成功的體驗……游戲與練習(xí)的結(jié)合，使學(xué)生在探索中不知不覺地掌握了Flash的各種操作技巧。

在這個階段教師還可以收集、設(shè)計一些益智性游戲軟件，如打字測試、過關(guān)練習(xí)、考眼力、考記憶力等，讓學(xué)生在玩的過程中回憶舊知識，積累操作經(jīng)驗，提高操作的熟悉程度。

三、游戲應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與發(fā)散思維

加強學(xué)生的科幻意識被認(rèn)為是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要途徑之一?，F(xiàn)代的許多科幻游戲都是用藝術(shù)的手段創(chuàng)設(shè)一個光怪陸離的世界、一個虛擬的環(huán)境，讓游戲者運用自己所學(xué)的知識創(chuàng)造性地解決游戲中問題。如果科幻情景能和教育內(nèi)容協(xié)調(diào)，那么游戲教學(xué)法將會散發(fā)神奇的魅力。

例如，在學(xué)習(xí)Visual Basic程序設(shè)計時，可以先教會學(xué)生“If語句與Case語句”的使用方法，然后啟發(fā)學(xué)生編出圖片瀏覽器、幸運數(shù)字游戲，計算機抽獎游戲等等，使學(xué)生能對所學(xué)知識加以應(yīng)用和深化。在教學(xué)過程中，把教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，不但使學(xué)生全身心的投入，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。 轉(zhuǎn)貼于 中國論文下載中心 http：//www.studa.net四、游戲競賽，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作精神與競賽意識

學(xué)生具有愛玩、好勝心強的天性。在教學(xué)過程中，教師還可以將整個課堂設(shè)計為不同的競技場，把游戲轉(zhuǎn)變成比賽，讓他們在這些表現(xiàn)舞臺上盡情施展自己閃光的一面。

例如，在教完一個知識點，學(xué)生也掌握了新知識點后，安排了一場“擂臺賽”。挑選一位同學(xué)當(dāng)擂主，讓他演示該知識點的操作方法，記下他所需的時間。然后其他的同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝擂主的就成為新擂主，名字被寫在高高的領(lǐng)獎臺上。為了不使部分掌握得不是很好的同學(xué)失去信心，我在這部分學(xué)生中也設(shè)立一個擂主。兩個擂主，隨你挑戰(zhàn)。比賽中的激烈競爭，使學(xué)生都積極地把該知識點牢牢地掌握下來。

綜上所述，在信息技術(shù)的教與學(xué)中，教師可以借助或設(shè)計游戲軟件來吸引學(xué)生的興趣；可以利用游戲訓(xùn)練學(xué)生的操作能力；可以把教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，學(xué)以致用；可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，開展知識競賽；通過游戲，教師能創(chuàng)設(shè)形式多樣的教學(xué)過程，能提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生各項能力。

五、游戲教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1.安排的游戲要適當(dāng)、適度、適實。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)，設(shè)計游戲時，要充分考慮教學(xué)的實際需要。不是所有的內(nèi)容都適宜通過游戲?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目的的。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的特點、教學(xué)媒體等實際需要來選擇游戲，把游戲融入教學(xué)活動中。

2.選擇的游戲要講究多樣性、趣味性。俗話說：“把戲不可久玩”，這就要求我們教師不斷地設(shè)計新穎多樣的游戲活動和更新游戲活動的做法。

3.保持課程的嚴(yán)肅性。游戲課程是嚴(yán)肅的。游戲的趣味性容易使學(xué)生陷入其中而忘卻學(xué)習(xí)任務(wù)，教師必須積極地監(jiān)督游戲過程，合理地安排游戲進(jìn)程，根據(jù)課程實施的需要啟動或停止游戲或轉(zhuǎn)入其它的學(xué)習(xí)形式，而不能讓游戲的娛樂性掩蓋課程的嚴(yán)肅性。

4.游戲教學(xué)后要及時給予小結(jié)評價。除了正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲的練習(xí)，開展適宜的游戲的競賽外，游戲結(jié)束時，還應(yīng)給予準(zhǔn)確的評價：評出勝負(fù)，表揚先進(jìn)，指出不足，及時改正意見措施，這些工作也可由學(xué)生整體評議，但不管如何，應(yīng)做到準(zhǔn)確、公正、客觀、全面，工作做得好壞，將直接影響學(xué)生的情緒和游戲的效果。

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