初中科學(xué)教學(xué)與學(xué)生科技、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)探究

李巧琴

摘 要：科學(xué)學(xué)習(xí)與科學(xué)研究是科技觀念的內(nèi)在傾向，在初中科學(xué)教學(xué)中占據(jù)著重要作用，因此，一定要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生科技意識(shí)。近年來(lái)，我國(guó)生態(tài)環(huán)境污染問(wèn)題日益嚴(yán)重，保護(hù)生態(tài)環(huán)境越發(fā)受到重視，在初中科學(xué)教學(xué)中也要重視培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。本文主要介紹了初中科學(xué)教學(xué)與學(xué)生科技、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中科學(xué)教學(xué)；科技觀念；環(huán)保意識(shí)

近年來(lái)，人們的環(huán)保意識(shí)越發(fā)強(qiáng)烈，政府部門陸陸續(xù)續(xù)出臺(tái)了一些政策，來(lái)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。當(dāng)然這也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，環(huán)保意識(shí)要從小培養(yǎng)，學(xué)生是社會(huì)的未來(lái)，其環(huán)保意識(shí)決定了未來(lái)的生態(tài)環(huán)境。因此，在初中科學(xué)教學(xué)中，要滲透生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育，逐步樹(shù)立生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

1、初中科學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科技觀念的方法

1.1初中老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

要想培養(yǎng)初中學(xué)生的科技觀念，初中老師一定要重視這個(gè)問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中老師是主導(dǎo)者，可以有效影響到學(xué)習(xí)效果，因此，老師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)，明確科學(xué)教學(xué)目標(biāo)，要正確人身到科學(xué)意識(shí)的重要性。初中科學(xué)教學(xué)傳授給學(xué)生的知識(shí)，不僅僅是科學(xué)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，老師在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況制定教學(xué)方案，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生制定科技觀念的重要性，激發(fā)學(xué)生的探究科學(xué)的積極性，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)研究當(dāng)中逐漸積累科學(xué)知識(shí)，并有意識(shí)將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用在日常生活當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)的形成，保證科學(xué)教學(xué)順利進(jìn)行。

1.2不斷創(chuàng)新科學(xué)教學(xué)模式

只有不斷創(chuàng)新初中科學(xué)教學(xué)模式，并能夠引導(dǎo)學(xué)生們參與其中，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成科技觀念。在初中科學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，傳統(tǒng)教學(xué)模式的側(cè)重點(diǎn)不同，比較重視科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并不重視培養(yǎng)學(xué)生的科技觀念，不適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。所以，初中科學(xué)老師在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)時(shí)，要明確學(xué)生科技觀念的重要意義，并采取有效措施來(lái)推動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的科技觀念，不斷創(chuàng)新科學(xué)教學(xué)模式，多樣化的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)了學(xué)生科技觀念的養(yǎng)成，有效提高了科學(xué)教學(xué)效果。如，多媒體技術(shù)在初中科學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用，在科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高現(xiàn)如今，多媒體作為先進(jìn)的技術(shù)被廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)，科學(xué)老師可以把科技發(fā)展相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理整合制作成視頻，在科學(xué)課堂上播放給學(xué)生，學(xué)生在視頻生動(dòng)信息的演繹中了解到近代科技發(fā)展的一個(gè)過(guò)程，播放視頻期間老師可以根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行講解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興致，提高學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，積極引導(dǎo)學(xué)生們參與到科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科技觀念與思維的形成。

1.3積極營(yíng)造良好的科學(xué)教學(xué)氛圍

初中階段的學(xué)生正處于叛逆階段，這個(gè)階段老師一定要正確的引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)，初中科學(xué)老師要能夠營(yíng)造出一個(gè)良好的科學(xué)教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的科技觀念。良好的科學(xué)教學(xué)氛圍對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)有著積極的推動(dòng)作用，其不大膽可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識(shí)，還能夠?qū)W(xué)到的內(nèi)容潛移默化的應(yīng)用在日常生活當(dāng)中。如，老師可以開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成科技觀念，在實(shí)踐活動(dòng)中老師以科技改變世界當(dāng)中主題召開(kāi)辯論會(huì)，并積極引導(dǎo)學(xué)生參與其中，老師與學(xué)生一同找尋科技資料，分析科學(xué)給人類生活帶來(lái)的改變，推動(dòng)學(xué)生更容易理解科學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中，老師把學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，在課堂上進(jìn)行辯論，通過(guò)激烈的辯論，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的科技觀念。

2、初中科學(xué)教學(xué)培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的方法

2.1結(jié)合初中科學(xué)教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

在初中科學(xué)教材當(dāng)中有許多環(huán)保教育內(nèi)容，如，初中浙教版科學(xué)教材《科學(xué)》這篇課文，其主體思想就是人與環(huán)境，以及環(huán)境發(fā)展，老師在講解科學(xué)知識(shí)時(shí)，要傳授給學(xué)生一些環(huán)境科學(xué)知識(shí)，普及一些哪方面的知識(shí)內(nèi)容，比如，環(huán)境污染的分類、污染物由什么組成的、以及污染的處理等等，通過(guò)對(duì)環(huán)境污染以及處理知識(shí)的普及，提高了學(xué)生們環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。老師在講空氣污染與保護(hù)時(shí)，可以列舉一些現(xiàn)實(shí)的例子，并將這些污染事件利用多媒體技術(shù)播放給學(xué)生，例，田建國(guó)的非法煉鉛案，老師通過(guò)播放視頻讓學(xué)生了解到該污染案的判處結(jié)果，學(xué)生們從中會(huì)知曉污染環(huán)境所造成的嚴(yán)重后果，進(jìn)而提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)生環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感與使命感。

2.2開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

初中科學(xué)知識(shí)主要是在科學(xué)實(shí)驗(yàn)上開(kāi)展的，科學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中科學(xué)教學(xué)中占據(jù)了十分重要的位置?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)極具趣味性，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興致，讓學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，老師為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中可以切身體會(huì)到環(huán)境污染帶來(lái)的危害，更加清晰的認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。在做科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)常常會(huì)涉及到有害物質(zhì)，因此，在實(shí)施科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要滲透環(huán)保教育?？梢詼p少藥劑的用量，這樣廢棄物就會(huì)降低，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)來(lái)說(shuō)是很重要的。如，初中科學(xué)老師在進(jìn)行《酸的性質(zhì)》實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師所使用的鹽酸與硫酸需要裝滿半個(gè)試管，這樣非常浪費(fèi)，實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的廢棄物也比較多，會(huì)嚴(yán)重污染到環(huán)境。因此，老師可以做微型實(shí)驗(yàn)，將鹽酸與硫酸進(jìn)行稀釋，然后倒入小試管當(dāng)中，酸的顏色與狀態(tài)可以清晰的看到，其實(shí)驗(yàn)效果非常好，實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的廢棄物也會(huì)大大降低，對(duì)環(huán)境的污染也會(huì)降低不少?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的廢棄物一定要做好回收與處理工作，嚴(yán)禁亂倒實(shí)驗(yàn)廢渣與廢液，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。如，在制作氫氣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，鋅粒與石灰石是可以回收利用的，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一些酸性液體與堿性液體，把這些液體倒入到桶里，在后續(xù)處理。在科技實(shí)驗(yàn)中可以選擇那些污染比較小的化學(xué)試劑，盡量不做那些會(huì)影響人類健康的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常會(huì)產(chǎn)生一些有害物質(zhì)，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，比如，在制作氫氣的時(shí)候，會(huì)氯氣，這是一種刺激性的有害氣體，老師可以改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，可以選用氧化銅來(lái)進(jìn)行試驗(yàn)，再用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收氯氣，進(jìn)而降低氯氣的產(chǎn)生，對(duì)環(huán)境的污染也會(huì)降低不少。

2.3開(kāi)展課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

初中科學(xué)教學(xué)中，科學(xué)老師也可以利用課外時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)的環(huán)境污染是多么嚴(yán)重，讓他們知道環(huán)境污染就在我們的生活當(dāng)中，讓學(xué)生們意識(shí)到環(huán)保的重要性，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)?？梢越M織學(xué)生到本地生活用水的水源地進(jìn)行參觀考察，了解垃圾處理閑置，深入實(shí)地考察，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，讓其了解到環(huán)境保護(hù)需要大家共同努力，才能夠確保生活環(huán)境干凈整潔。通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)，讓學(xué)生擁抱大自然，不僅僅提高有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生環(huán)保意識(shí)，為保護(hù)我們的地球做出自己的貢獻(xiàn)。

3、結(jié)束語(yǔ)

總之，初中階段的學(xué)生，已經(jīng)儲(chǔ)備了一些知識(shí)，這個(gè)階段的學(xué)生正是培養(yǎng)學(xué)生科技觀念以及環(huán)保意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。近年來(lái)我國(guó)環(huán)境污染日益嚴(yán)重，人們也意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，環(huán)保教育要從學(xué)習(xí)階段開(kāi)始，在初中科學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立正確的環(huán)保使命感。初中科學(xué)教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生科技觀念，不斷創(chuàng)新科學(xué)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興致，提高科學(xué)教學(xué)效率，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的科技觀念。

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