李園
摘要:高中物理作為高中教學(xué)階段的一門重要學(xué)科,其有效的教學(xué)方法受到了高中物理教師的重視。本文基于教學(xué)任務(wù)分析理論提出了高中物理有效教學(xué)的策略。
關(guān)鍵詞:高中物理 ? 教學(xué)任務(wù)分析理論 ? 有效教學(xué)
一、改革高中物理課堂教學(xué)模式
1.教師應(yīng)該采用創(chuàng)新型的教學(xué)理念
傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)主要是依靠教師在課堂上的講解,學(xué)生只能被動地聽講,師生間缺乏課堂互動。教師沒有辦法檢測教學(xué)效果,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高不高,阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
2.教師應(yīng)該選取新穎的教學(xué)內(nèi)容
物理學(xué)科是有趣的,教師可以抓住學(xué)科的這一特點,根據(jù)教學(xué)要求,選取新穎的教學(xué)內(nèi)容,在課堂上給學(xué)生耳目一新的感覺,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的熱情。
3.教師應(yīng)該使用多媒體展開教學(xué)
考慮到物理學(xué)科任務(wù)量大、信息量多,但受講課時間有限等因素影響,在條件允許的情況下,教師應(yīng)盡量使用多媒體進(jìn)行教學(xué),將要講解的物理概念、定理等清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
二、為學(xué)生搭建物理學(xué)習(xí)平臺
如在教學(xué)“打點計時器測速度”時,筆者通過對具體的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分析,提出了一系列有效的教學(xué)策略。
1.設(shè)計思想
這節(jié)課主要講解了兩種打點計時器的構(gòu)造、工作原理和實驗方法。通過實驗,教師可以培養(yǎng)學(xué)生正確的實驗態(tài)度,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,并用客觀的態(tài)度分析實驗,促使學(xué)生在面對實驗時多觀察、多思考、多動手。
2.教學(xué)目標(biāo)
首先,知識與技能。①掌握打點計時器的工作原理和方法;②理解紙帶中包含的時間與位移,掌握處理紙帶上數(shù)據(jù)的能力;③明確速度時間圖像的物理意義,掌握運用描點法繪制v-t圖像,能夠讀懂速度-時間圖像;④要學(xué)生掌握測定平均速度的方法,畫出v-t圖像來描述物理運動。
其次,過程與方法。①利用v-t圖像,運用數(shù)學(xué)知識解決物理問題;②掌握建立圖像的規(guī)律,了解和掌握用圖像研究物理問題的方法;③掌握一種近似的方法,即在很短時間內(nèi)物體瞬時速度近似等于其平均速度。
3.教學(xué)難點
首先,處理紙帶上的原始數(shù)據(jù);其次,計時點和計數(shù)點的區(qū)分,時間間隔的理解;最后,通過v-t圖像分析物體的運動。
4.學(xué)習(xí)層級分析
如圖1所示:
5.教學(xué)過程
首先,教師要為學(xué)生介紹實驗儀器及各儀器的用途,為學(xué)生講解打點計時器的工作原理;其次,教師要向?qū)W生一邊介紹打點計時器的實驗步驟,一邊操作給學(xué)生看,讓學(xué)生思考實驗中出現(xiàn)的問題;再次,教師要講解怎樣利用打點計時器計算瞬時速度,讓學(xué)生知道,在極短的時間內(nèi),瞬時速度可以近似等于該段內(nèi)的平均速度,接著,教師要對繪制v-t圖像的步驟進(jìn)行總結(jié),并借助多媒體展示繪制v-t圖像,與學(xué)生進(jìn)行交流;最后,教師可以讓學(xué)生自己練習(xí)實驗操作,要求學(xué)生按時完成實驗報告。
6.教學(xué)小結(jié)
本次實驗課程是高中物理教學(xué)中遇到的第一個實驗,瞬時速度和平均速度的實驗計算屬于高中物理的基本內(nèi)容,為后面加速度的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
三、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)路徑
教師要引導(dǎo)學(xué)生多做物理實驗,在課堂上多給學(xué)生動手操作的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生處理物理實驗數(shù)據(jù)的能力,從物理實驗中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律,掌握物理知識。
※本文為福建省教育科學(xué)十三五規(guī)劃2016年常規(guī)課題“基于教學(xué)任務(wù)分析理論的高中物理有效教學(xué)策略研究”階段性成果,立項編號:2016XB5908。
(作者單位:江西省南昌市進(jìn)賢縣第二中學(xué))