對新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)模式的相關(guān)研究

李靜

摘要：近年來新型農(nóng)民培訓(xùn)模式不斷被提出，并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更好的發(fā)展方向上起到了明顯的效果，不僅推動了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還為農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)了大批人才，使農(nóng)業(yè)成為了最具前景的一種產(chǎn)業(yè)。因此該文對新型農(nóng)民培訓(xùn)的產(chǎn)生原因和背景，以及新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的主要內(nèi)容和各項優(yōu)勢進(jìn)行了分析，來深度理解一下新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)。

關(guān)鍵詞：新型；職業(yè)農(nóng)民；培訓(xùn)模式；研究

李 靜. 對新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)模式的相關(guān)研究[J]. 農(nóng)業(yè)工程技術(shù)，2017，37（26）：7.

新型職業(yè)農(nóng)民雖然沒有以明確的概念和含義，但是早在2005年農(nóng)業(yè)部下發(fā)的相關(guān)文件中就已經(jīng)提出要培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，而在近幾年中央國務(wù)院下發(fā)的關(guān)于推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的文件中更是重點提出要培養(yǎng)新型農(nóng)民。在新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)模式下，使從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和農(nóng)業(yè)服務(wù)的農(nóng)民成為懂生產(chǎn)經(jīng)營和勞動技術(shù)、有文化、有內(nèi)涵兼具企業(yè)家風(fēng)范的新型農(nóng)民。

一、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)模式的產(chǎn)生

隨著時代與科技的發(fā)展，大多數(shù)青年人更加向往大城市的生活，而風(fēng)險較大、投入較高、勞動密集、見效慢的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營越來越不被年輕人所接受。目前從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的農(nóng)民老齡化程度嚴(yán)重，致使在農(nóng)忙季節(jié)大規(guī)模養(yǎng)殖和種植類農(nóng)業(yè)活動出現(xiàn)了用工短缺和雇傭成本增高的現(xiàn)象[1]。

除此之外，職業(yè)農(nóng)民所受高等教育的比例僅占一小部分，專業(yè)技術(shù)性也相對較弱。聯(lián)合國相關(guān)資料曾表明勞動生產(chǎn)率與勞動者文化素質(zhì)有較大的相關(guān)性，隨著所受教育的逐層提高勞動率也呈現(xiàn)大幅度的提升趨勢，即文化程度與勞動率成正比關(guān)系。而由于文化程度偏低，缺乏良好的素質(zhì)，則讓農(nóng)民無法更好的了解科技知識進(jìn)而達(dá)到增產(chǎn)增收和擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模的目標(biāo)。

在以上情況下，產(chǎn)生了新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)模式。新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)模式在初步的實施中雖然可以達(dá)到一定的效果，但是與所期望的還是有所差距。傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)把重點放在了學(xué)時、考試、檢查評比和證書上，忽略了學(xué)習(xí)掌握知識技能和知識技能的實踐，使所受培訓(xùn)的農(nóng)民無法深刻的理解培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)也達(dá)不到預(yù)期的效果，所以建立有針對性和實用性的短期技術(shù)培訓(xùn)則是農(nóng)民更加期望的。

新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)模式在適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)中產(chǎn)生，還處于不斷改進(jìn)和發(fā)展的階段。與此同時，相關(guān)職業(yè)院校也參與到了新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)中，他們?yōu)檗r(nóng)民培訓(xùn)提供場所、增加培訓(xùn)種類，對新型農(nóng)民培訓(xùn)提供了極大的支持。由此可見，新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)模式的產(chǎn)生不僅在生產(chǎn)生活中提高了勞動者的整體素質(zhì)，而且還推進(jìn)了新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展。

二、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)模式的內(nèi)容與優(yōu)勢

1、與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合提高素質(zhì)教育

利用多媒體和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以遠(yuǎn)程教育的方式讓農(nóng)民在足不出戶的情況下就能接受到相關(guān)的教育培訓(xùn)。這種教育方式與傳統(tǒng)的教育方式有所不同，將圖片文字和聲音結(jié)合在一起，使受訓(xùn)者更加容易接受和理解，并且在新產(chǎn)品的推廣、新型農(nóng)民技術(shù)的傳播上已經(jīng)取得了很好的效果。所以，在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)上各地方政府要加大設(shè)備和資金的投入，讓越來越多的農(nóng)民能接受到高質(zhì)量的遠(yuǎn)程教育，從而培養(yǎng)出有文化、有內(nèi)涵、有技術(shù)、懂經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民[2]。

2、用政策激勵培養(yǎng)新的農(nóng)業(yè)接班人

教育部對農(nóng)業(yè)院校出臺了相關(guān)促進(jìn)未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的新政策，對農(nóng)民企業(yè)家、種植和養(yǎng)殖專業(yè)戶的子女報考與農(nóng)業(yè)有關(guān)的專業(yè)時予以優(yōu)先錄取，有目的的進(jìn)行培訓(xùn)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營培養(yǎng)新的接班人。與此同時，政府還設(shè)立了專項基金，并且出臺相關(guān)貸款的優(yōu)惠政策來鼓勵青年人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，不僅使有志青年成為新的農(nóng)場主，還為新農(nóng)村建設(shè)推送了大量人才。

3、完善農(nóng)產(chǎn)品流通渠道

首先為農(nóng)產(chǎn)品的流通建立一個健全的流通模式，在農(nóng)民經(jīng)過現(xiàn)代信息技術(shù)和市場知識的培養(yǎng)后，大力推進(jìn)相關(guān)的龍頭企業(yè)與示范村和相關(guān)的專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織聯(lián)系在一起，為農(nóng)產(chǎn)品的流通構(gòu)建一個完美的布局。并且通過連鎖經(jīng)營、電子商務(wù)與配送等方式來為農(nóng)產(chǎn)品的銷售開拓新的市場，從而促使農(nóng)產(chǎn)品無論在包裝規(guī)格還是等級質(zhì)量上都能有所提高。完善的產(chǎn)品流通渠道，為農(nóng)產(chǎn)品的銷售提供了極大的保障，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

4、不斷升級培訓(xùn)水平

在不斷改進(jìn)傳統(tǒng)培訓(xùn)模式下同時迎合農(nóng)民的真正需求，進(jìn)行效率和實用性都相對較高的短期培訓(xùn)，來貼近農(nóng)民的本質(zhì)需求，為他們提供一些實用性的東西。同時，培訓(xùn)也將不僅僅是局限在某個項目上，而是要和學(xué)歷教育聯(lián)系在一起，為農(nóng)民提供一些相應(yīng)的資格證書。

5、不斷升級培訓(xùn)模式

傳統(tǒng)的教育思想只重視學(xué)歷教育，而將非學(xué)歷教育放在微乎其微的位置，致使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營達(dá)不到有效的發(fā)展，所以要打破這種教學(xué)模式，建立一種校內(nèi)外聯(lián)合教學(xué)實習(xí)，將產(chǎn)教結(jié)合在一起，將校園和企業(yè)結(jié)合在一起，形成學(xué)校、企業(yè)與農(nóng)戶的一種較為新穎的辦學(xué)模式[3]。將產(chǎn)業(yè)條理分明的形成一整套完整的服務(wù)體系，充分利用學(xué)校信息技術(shù)咨詢服務(wù)、生產(chǎn)加工的大環(huán)境與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)聯(lián)系在一起，培養(yǎng)具有農(nóng)業(yè)實用性的人才，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更加具有特色的服務(wù)。

6、健全農(nóng)民培訓(xùn)的法制建設(shè)

近期農(nóng)業(yè)部下發(fā)的相關(guān)文件中將健全法制建設(shè)，作為保護(hù)農(nóng)民培訓(xùn)的屏障之一，各級政府也在不斷完善法規(guī)和政策來保障和促進(jìn)農(nóng)民培訓(xùn)的順利發(fā)展。新型農(nóng)民培訓(xùn)模式使從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動者得到了更多的重視和保障，也推動了農(nóng)村法律的建設(shè)。

三、結(jié)語

在建設(shè)社會主義新型農(nóng)村，城鄉(xiāng)統(tǒng)一的大前景下，新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)模式為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整起到了推進(jìn)作用，使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有多樣性、融合性、規(guī)模性、專業(yè)性等特點，同時培養(yǎng)出了具有高文化，懂技術(shù)，懂科技更加專業(yè)的農(nóng)業(yè)型人才，極大程度上推進(jìn)了新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動者帶來了新的曙光。

參考文獻(xiàn)

[1] 丁麗軍，趙莎莎，錢建中，等. 新型農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)需求現(xiàn)狀分析[J]. 江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué)，2012，40（7）：23-25.

[2] 諸葛毅劉. 新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)模式的創(chuàng)新與實踐[J]. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2015，43（32）：357-359，372.

[3] 邢立偉，何偉威. 新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)模式的研究[J]. 農(nóng)技服務(wù)，2015，32（2）：180.endprint