美國公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀與特點(diǎn)分析

賀新乾+++王穎純+++劉燕權(quán)

摘 要：文章對(duì)127所美國城市公共圖書館和“一城一書”等國家性閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)站訪查，通過定量分析與定性分析相結(jié)合的方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸類、分類統(tǒng)計(jì)和對(duì)比分析。研究發(fā)現(xiàn)，78%的“一城一書”活動(dòng)由公共圖書館協(xié)助或直接舉辦；公共圖書館是申請(qǐng)并舉辦“大閱讀計(jì)劃”活動(dòng)最多的機(jī)構(gòu)；60%的受訪圖書館舉辦了“讀遍美國”相關(guān)活動(dòng)；受訪圖書館均具有讀書活動(dòng)、閱讀延伸活動(dòng)、影音教育活動(dòng)和圖書館-社區(qū)、館員-讀者互動(dòng)活動(dòng)等區(qū)域性閱讀推廣活動(dòng)。研究認(rèn)為，美國公共圖書館的閱讀推廣活動(dòng)具有政府支持、資金豐富；活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富；注重培養(yǎng)青少年的閱讀興趣，重視社區(qū)閱讀推廣等特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：閱讀推廣活動(dòng)；公共圖書館；美國；一城一書；大閱讀計(jì)劃；讀遍美國

中圖分類號(hào)：G252.17 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.11968/tsyqb.1003-6938.2017099

The Latest Study of Reading Promotion Activities in American Public Libraries

Abstract Based on website visits of 127 urban libraries in the United States， and national reading promotion activities such as "One Book One City"， data collected were processed through classified statistics and comparative analysis. The results showed that 78% of "One Book One City" activities were assisted or directly held by the public libraries； public libraries were the most important institutions applying and holding "Big Read" activities； 60% of the surveyed libraries held "Read across America" related activities； every surveyed library had reading programs， extension activities of reading， audio-visual education， library-community interaction and librarian-reader interaction. At the end， the characteristics of American public libraries were summarized， including government support and abundant fund； activities in various forms with rich content， attention were paid to the cultivation of teenagers' reading interest and community reading promotion.

Key words reading promotion activities； public libraries； USA； one city one book； big read； Read across America

1 引言

閱讀是人類獲取知識(shí)、弘揚(yáng)文化的重要方式。聯(lián)合國教科文組織在1995年將每年的4月23日設(shè)立為“世界讀書日”，旨在提高人們閱讀的積極性。而在生活日益豐富多彩、科技日益發(fā)達(dá)的今天，閱讀在人們心中的地位卻在逐漸下降，國民閱讀狀況不容樂觀。第十三次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，2015年我國未成年人的人均圖書閱讀量為7.19本，較2014年減少了1.26本；超四成的成年國民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少[1]。因此，普及閱讀推廣活動(dòng)，提高全民閱讀的積極性勢在必行。

圖書館不只是文獻(xiàn)資源的借閱場所，更是孩子從出生到高中及終身的創(chuàng)造性教育空間，且在普及閱讀重要性、提供優(yōu)質(zhì)閱讀服務(wù)等方面具有重要作用。尤其是公共圖書館，其作為政府和公民之間的紐帶，具有分布廣泛、政策支持等優(yōu)勢，已經(jīng)成為推進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)的重要平臺(tái)。美國公共圖書館事業(yè)代表世界圖書館界發(fā)展的最高水平，其發(fā)展理念、管理模式、服務(wù)方式都獨(dú)樹一幟，在閱讀推廣方面具有成功的經(jīng)驗(yàn)。本文通過對(duì)127所美國城市公共圖書館進(jìn)行調(diào)研，探究其閱讀推廣活動(dòng)的方式及發(fā)展現(xiàn)狀，以期為我國公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)的發(fā)展提供一定的借鑒，促進(jìn)國民閱讀質(zhì)量的提高。

2 文獻(xiàn)綜述

公共圖書館承擔(dān)著社會(huì)教育職能，在促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展、培養(yǎng)兒童閱讀興趣中扮演著非常重要的角色。Hans-Heino Ewers[2]認(rèn)為圖書館應(yīng)為青少年、兒童讀者提供豐富的閱讀資源（包括圖書以及音頻、視頻等多媒體資料）以滿足個(gè)人的興趣愛好；除閱讀資源、空間等硬件條件外，圖書館工作人員的服務(wù)質(zhì)量也對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用；較高的技能素養(yǎng)和恰當(dāng)?shù)姆?wù)方式能夠正確的引導(dǎo)讀者，提高讀者的閱讀積極性；Juris Dilevko[3]認(rèn)為提高圖書館工作人員的閱讀量對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的發(fā)展具有重要作用；Sylva Simsova[4]指出了閱讀的目的和圖書館在滿足讀者需求方面的作用。他認(rèn)為圖書館服務(wù)讀者最好的方式就是努力了解他們的閱讀需求，并增加閱讀過程的樂趣；Sherrey Quinn[5]認(rèn)為推行快樂閱讀是公共圖書館的核心任務(wù)，圖書館工作人員應(yīng)當(dāng)具備與讀者進(jìn)行書籍探討的素質(zhì)，以在提供閱讀建議方面起到積極的作用，同時(shí)也應(yīng)使圖書館的圖書和其他資源能夠更加方便被讀者獲取和更加具有吸引力。以公共圖書館為核心、深入社區(qū)，培養(yǎng)社區(qū)居民的閱讀興趣是美國閱讀推廣活動(dòng)的一項(xiàng)重要舉措；Madelein Bayard[6]對(duì)美國各州政府推行閱讀推廣活動(dòng)的措施進(jìn)行了分析，一是著重建設(shè)文化基礎(chǔ)設(shè)施，如建立社區(qū)圖書館；二是培養(yǎng)市民對(duì)本地歷史文化產(chǎn)生興趣；三是推行社區(qū)文化、閱讀活動(dòng)，認(rèn)為這不僅提高了全民閱讀素養(yǎng)，而且促進(jìn)了社區(qū)及家庭關(guān)系的和諧發(fā)展；Rachana Bhatt[7]通過研究表明公共圖書館普及使個(gè)人閱讀時(shí)間每天大約增加了27分鐘，親子閱讀活動(dòng)時(shí)間增加了14分鐘。

3 研究設(shè)計(jì)與方法

本文主要采用網(wǎng)站訪查的方式，利用內(nèi)容分析法對(duì)獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行定性和定量分析，以了解美國公共圖書館的閱讀推廣活動(dòng)的現(xiàn)狀。選取127所美國城市公共圖書館協(xié)會(huì)（Urban Libraries Council）會(huì)員館為主體調(diào)查對(duì)象，同時(shí)對(duì)“一城一書”（One Book One City）等三個(gè)國家性閱讀推廣活動(dòng)的官方網(wǎng)站進(jìn)行調(diào)研。其中，127所公共圖書館分布于美國37個(gè)州，在提供借閱書籍等常規(guī)功能外還舉辦詩歌比賽、作者座談等閱讀推廣活動(dòng)以豐富社區(qū)居民的閱讀生活。如美國最大的公共圖書館——紐約公共圖書館[8]，每年為各年齡段的兒童、青少年和成人舉辦近千場免費(fèi)閱讀活動(dòng)。因此，對(duì)這127所公共圖書館進(jìn)行調(diào)研具有一定的代表意義。

確定127所公共圖書館的官方網(wǎng)站后，本文主要通過兩種檢索方式獲取相關(guān)信息：一是瀏覽圖書館網(wǎng)站的“events”專區(qū)，每個(gè)圖書館的重大活動(dòng)以及日常安排都會(huì)呈現(xiàn)在里面，且多數(shù)圖書館具有日歷視圖模式，易于尋找、識(shí)別不同的閱讀推廣活動(dòng)；二是借助圖書館網(wǎng)站事件搜索功能，以“read”等為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，獲取相關(guān)資料。調(diào)研時(shí)間介于2016年10月—2017年1月。

本文主要圍繞以下問題對(duì)獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行了定量、定性分析：公共圖書館舉辦國家性閱讀推廣活動(dòng)的現(xiàn)狀（如“一城一書”活動(dòng)）；公共圖書館舉辦區(qū)域性閱讀推廣活動(dòng)的形式及內(nèi)容；不同形式的閱讀推廣活動(dòng)所舉辦的頻率；圖書館及館員在活動(dòng)中的作用。

4 現(xiàn)狀調(diào)研結(jié)果

在對(duì)國家性閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)站訪查時(shí)，發(fā)現(xiàn)“讀遍美國”活動(dòng)的官方網(wǎng)站[9]并未對(duì)參與舉辦“讀遍美國”（Read Across America）活動(dòng)的公共圖書館數(shù)量或其他情況進(jìn)行記錄說明，因此筆者對(duì)127所公共圖書館的網(wǎng)站訪查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。調(diào)研過程中，對(duì)每所圖書館僅訪查一次，在訪查后圖書館內(nèi)部的調(diào)整會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)微量增加或減少，故從所收集數(shù)據(jù)中提取的信息可能具有不完全準(zhǔn)確性，但對(duì)主要調(diào)查結(jié)果并不會(huì)產(chǎn)生影響。

4.1 國家性閱讀推廣活動(dòng)

4.1.1 一城一書

1998年，時(shí)任西雅圖公共圖書館華盛頓圖書中心主任的Nancy Pearl發(fā)起了“如果全西雅圖人閱讀同一本書（If All Seattle Read the Same Book）”的活動(dòng)[10]。該活動(dòng)的主要內(nèi)容是倡導(dǎo)西雅圖市民一起閱讀《The Sweet Hereafter》，并且該活動(dòng)得到了Lila Wallace Reader基金會(huì)和西雅圖贊助商的大力支持。活動(dòng)的目的在于通過市民閱讀同一本書來引起市民的共鳴，在大家具有共同探討話題的基礎(chǔ)上，促進(jìn)市民、社區(qū)之間的交流，并提高市民的閱讀積極性，培養(yǎng)市民的閱讀興趣。該活動(dòng)最終取得了巨大的成功，西雅圖各地洋溢著市民閱讀的熱情。此次活動(dòng)成為了美國“一城一書”活動(dòng)的開端。

據(jù)美國國會(huì)圖書館網(wǎng)站[11]顯示，截至2016年底，美國50個(gè)州均在全州范圍內(nèi)舉辦過“一城一書”活動(dòng)，活動(dòng)總數(shù)為2360次，由公共圖書館協(xié)助或直接舉辦的活動(dòng)為1852次，占活動(dòng)總數(shù)的78%，參與的公共圖書館達(dá)到549所。

4.1.2 大閱讀計(jì)劃

“大閱讀計(jì)劃”（Big Read）活動(dòng)是美國國家藝術(shù)基金會(huì)（The National Endowment for the Arts）聯(lián)合中西部藝術(shù)基金會(huì)（Arts Midwest）在2006年為了振興文學(xué)在美國文化中的作用和將文學(xué)的創(chuàng)造力注入到市民的生活中而舉辦的[12]?！按箝喿x計(jì)劃”活動(dòng)支持全國各地的圖書館、閱讀機(jī)構(gòu)開展社區(qū)閱讀活動(dòng)，并鼓勵(lì)各年齡段的市民參與到閱讀中來。每個(gè)社區(qū)的閱讀活動(dòng)持續(xù)一個(gè)月左右的時(shí)間，并且會(huì)有一個(gè)隆重的啟動(dòng)儀式，屆時(shí)市長和當(dāng)?shù)氐拿艘矔?huì)參加。其主要的活動(dòng)內(nèi)容是對(duì)一本書進(jìn)行共同的探討，分享各自的想法，并且在不同的地區(qū)以及面對(duì)不同類型的讀者時(shí)，所選擇的書籍也不相同?！按箝喿x計(jì)劃”活動(dòng)不僅使市民加強(qiáng)了對(duì)生活、社區(qū)關(guān)系的理解，而且在分享的過程中使市民感受到了閱讀的樂趣。

由美國“大閱讀計(jì)劃”網(wǎng)站[13]的相關(guān)資料（見表1）可知，大閱讀計(jì)劃活動(dòng)主要由公共圖書館、政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及公益組織和高校及其圖書館申請(qǐng)并舉辦。其中，公共圖書館的活動(dòng)數(shù)量每年均高于其他三類機(jī)構(gòu)，是申請(qǐng)并舉辦“大閱讀計(jì)劃”活動(dòng)最多的機(jī)構(gòu)。

4.1.3 讀遍美國

“讀遍美國”活動(dòng)開始于1997年，活動(dòng)的最初目的是為了鼓勵(lì)兒童、青少年多讀書，充分享受閱讀的樂趣。同時(shí)，為了紀(jì)念深受人們喜愛的兒童作家蘇斯博士，美國教育協(xié)會(huì)（National Education Association）將每年的3月2日定為“美國讀書日”（蘇斯博士的生日為3月2日）[14]?！白x遍美國”活動(dòng)秉承“貧困不應(yīng)使孩子們喪失在一個(gè)科技發(fā)達(dá)的環(huán)境中學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)和技術(shù)的機(jī)會(huì)”的理念。每年，活動(dòng)的舉辦方會(huì)邀請(qǐng)?jiān)S多作家以及其他行業(yè)的優(yōu)秀閱讀者來給孩子們分享自己的讀書感受；同時(shí)，美國教育協(xié)會(huì)也對(duì)教育資源、資金匱乏的學(xué)校進(jìn)行捐款、捐書等慈善活動(dòng)，以期為孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的閱讀環(huán)境。隨著數(shù)字化潮流的發(fā)展，“讀遍美國”的閱讀推廣活動(dòng)的數(shù)字化也在不斷改進(jìn)。現(xiàn)如今，學(xué)生可以使用一個(gè)免費(fèi)的電子書軟件來獲取大量的電子書資源，以豐富他們的閱讀量，培養(yǎng)閱讀興趣。

對(duì)2017年3月“讀遍美國”活動(dòng)的開展情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。分析顯示，在受訪的127所公共圖書館中，有76所圖書館在2017年3月1日—3月7日期間配合“讀遍美國”活動(dòng)舉行了紀(jì)念蘇斯博士的有關(guān)活動(dòng)，占調(diào)查樣本總量的60%。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，不論是“一城一書”活動(dòng)、“大閱讀計(jì)劃”活動(dòng)還是“讀遍美國”活動(dòng)，公共圖書館均具有較高的參與度，尤其是“一城一書”活動(dòng)的參與度到達(dá)了活動(dòng)總數(shù)的78%。由此可見，公共圖書館對(duì)參與舉辦國家性閱讀活動(dòng)具有較高積極性，且對(duì)國家性閱讀推廣活動(dòng)的發(fā)展起到了重要作用。

4.2 區(qū)域性閱讀推廣活動(dòng)

對(duì)127所公共圖書館進(jìn)行網(wǎng)站訪查發(fā)現(xiàn)，公共圖書館的區(qū)域性閱讀推廣活動(dòng)主要有讀書活動(dòng)、閱讀延伸活動(dòng)、影音教育活動(dòng)和圖書館—社區(qū)、館員—讀者互動(dòng)活動(dòng)等四種形式，且各種形式的活動(dòng)均具有豐富的內(nèi)容（見表2）。

4.2.1 讀書活動(dòng)

（1）暑期閱讀項(xiàng)目（Summer Reading）針對(duì)各個(gè)年齡段的讀書愛好者，在暑假期間，參加者如果能堅(jiān)持閱讀書籍、雜志、報(bào)紙，并將自己的閱讀情況定期報(bào)告給圖書館，就有可能獲得一份獎(jiǎng)勵(lì)。調(diào)查結(jié)果顯示，127所受訪公共圖書館均具有暑期閱讀項(xiàng)目。如卡爾斯巴德市公共圖書館（Carlsbad City Library）[15]在2016年6月27日-8月12日舉辦了2016年度的暑期閱讀項(xiàng)目，活動(dòng)分為四組，分別面向嬰幼兒（3歲及以下）、兒童（4歲-12歲）、青少年（13歲-17歲）和成人（18歲及以上）。其中，嬰兒組旨在對(duì)嬰幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo)，使其開始接觸閱讀，且參加者均會(huì)得到一份特別的禮物；兒童組和青少年組的活動(dòng)方式相同，參加者可以閱讀任何自己喜歡的書籍、雜志或報(bào)紙，然后向圖書館工作人員報(bào)告自己的收獲或讀書感悟，每報(bào)告一次，便可獲得一張活動(dòng)抽獎(jiǎng)券，累計(jì)七次可獲得一件T恤衫，累計(jì)十次可得到當(dāng)?shù)貓D書館的免費(fèi)通行證和商場的優(yōu)惠券，但每周最多進(jìn)行兩次匯報(bào)。成人組的活動(dòng)方式為閱讀一本書并填寫讀書報(bào)告，參加者可獲得一張活動(dòng)抽獎(jiǎng)券。值得一提的是，該活動(dòng)的獎(jiǎng)品均由當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、動(dòng)物協(xié)會(huì)和必勝客等商家提供。

（2）由于各公共圖書館的自身需求及特點(diǎn)不一，其開展閱讀俱樂部（Read Club）的類型、名稱也不盡相同，本文對(duì)此進(jìn)行了不同的分析處理，如對(duì)推理小說俱樂部（Mystery Book Club）、動(dòng)漫俱樂部（Anime Club）等以某一類書籍為主題的俱樂部，將其統(tǒng)一歸為專題類俱樂部；如對(duì)青少年閱讀俱樂部（Teen Book Club）、星期六閱讀俱樂部（Saturday Book Club）等并無明確主題，而是定期制定一本書來共同閱讀討論的俱樂部，將其統(tǒng)一歸為綜合類俱樂部；如對(duì)寫作俱樂部（Write Club）、青少年寫作俱樂部（Teen Writing Club）等俱樂部，將其統(tǒng)一歸為寫作類俱樂部；如對(duì)國際象棋俱樂部（Chess Club）、樂高俱樂部（Lego Club）和電影俱樂部（Movie Club）等俱樂部，將其統(tǒng)一歸為休閑益智類俱樂部；如對(duì)編程俱樂部（Code Club）、數(shù)學(xué)俱樂部（Math Club）等以某一學(xué)科為主題的俱樂部，將其統(tǒng)一歸為學(xué)科類俱樂部。

在對(duì)俱樂部進(jìn)行分類后，本文對(duì)各類俱樂部的開展情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，127所受訪圖書館均開展了不同類型的閱讀俱樂部，其中，95%的受訪圖書館具有綜合類俱樂部，顯然這類面向?qū)ο髲V泛的閱讀俱樂部更受圖書館的重視和歡迎；63%的受訪圖書館具有專題類俱樂部；51%的受訪圖書館具有休閑益智類俱樂部；33%的受訪圖書館具有寫作類俱樂部，寫作類俱樂部的開展比例最低，僅有18%的受訪圖書館具有寫作類俱樂部（見圖1）。

4.2.2 閱讀延伸活動(dòng)

（1）作文、詩歌大賽（Poem Competition）主要面向?qū)ο鬄榍嗌倌辍Ｕ{(diào)查結(jié)果顯示，53%的受訪圖書館在2016年舉辦了作文、詩歌大賽，且多數(shù)活動(dòng)為年度性比賽，每年只舉辦一次，活動(dòng)時(shí)間為2-3個(gè)月。如派克斯峰公共圖書館（Pikes Peak Library）[16]在2016年舉辦了兩次作文、詩歌大賽，“River of Words”比賽的主題為“流域”，旨在鼓勵(lì)青少年探索他們居住地的自然和文化歷史，并通過詩歌或其他藝術(shù)形式描述自己的感悟；“Letter about Literature”比賽面向4-12年級(jí)的學(xué)生，活動(dòng)內(nèi)容為給他們喜愛的或印象深刻的作者寫一封信。

（2）作者會(huì)談（Author Talking）則主要是作者親臨圖書館與讀者直接進(jìn)行交流，分享自己的心路歷程，并會(huì)進(jìn)行簽名等活動(dòng)，讀者也可以就自己關(guān)于本書的疑惑進(jìn)行提問。除調(diào)查舉辦作者會(huì)談活動(dòng)的公共圖書館數(shù)量外，本文還對(duì)活動(dòng)的舉辦頻率進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，75所受訪圖書館會(huì)舉辦作者座談活動(dòng)，約占調(diào)查樣本總量的59%。其中， 34所圖書館每月舉辦一次作者座談，約占調(diào)查樣本總量的27%；17所圖書館每月舉辦兩次作者座談，約占調(diào)查樣本總量的13%；5所圖書館每月舉辦三次作者座談，約占調(diào)查樣本總量的4%；19所圖書館每月舉辦四次及以上作者座談，約占調(diào)查樣本總量的15%。

4.2.3 影音教育活動(dòng)

（1）故事會(huì)（Storytime）的主要面向?qū)ο鬄閶胗變?，且還會(huì)根據(jù)年齡段對(duì)嬰幼兒進(jìn)行再分組。調(diào)查結(jié)果顯示，127所受訪公共圖書館每天均會(huì)進(jìn)行故事會(huì)活動(dòng)。其中，81%的圖書館有學(xué)前故事會(huì)（Preschool Storytime，針對(duì)3-5歲的幼兒）；73%的圖書館有幼兒故事會(huì)（Toddler Storytime，針對(duì)1-2歲的幼兒 ）；65%的圖書館有嬰兒故事會(huì)（Baby Storytime，針對(duì)0-12個(gè)月的嬰兒）；69%的圖書館有家庭故事會(huì)；此外，有24%的圖書館有雙語故事會(huì)（Bilingual Storytime）（見圖2）。由此可見美國公共圖書館在進(jìn)行活動(dòng)制定時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致，對(duì)嬰幼兒群體進(jìn)行科學(xué)的劃分，不僅能使閱讀推廣活動(dòng)起到良好的效果，而且有利于嬰幼兒的健康成長。

（2）觀影活動(dòng)（Movie Time）也是一項(xiàng)重要的閱讀推廣活動(dòng)，它不僅能為讀者帶來樂趣，也可以將知識(shí)更加生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給讀者，激發(fā)讀者的閱讀積極性。調(diào)查結(jié)果顯示，18%的受訪圖書館每月舉辦一次觀影活動(dòng)；10%的受訪圖書館每月舉辦兩次觀影活動(dòng)；51%的受訪圖書館每月舉辦四次及以上觀影活動(dòng)，即79%的受訪圖書館舉辦觀影活動(dòng)。有趣的是，在舉辦觀影活動(dòng)的圖書館中，沒有每月舉辦三次觀影活動(dòng)的圖書館。分析認(rèn)為，這可能是由于每月三次觀影活動(dòng)在時(shí)間安排上較難使其具有一定的規(guī)律性。

4.2.4 圖書館—社區(qū)、館員—讀者互動(dòng)活動(dòng)

（1）圖書館網(wǎng)站作為圖書館的門戶，其界面設(shè)計(jì)合理與否、功能齊全與否，對(duì)讀者能否有效利用電子資源有著重要的影響。如棕櫚灘縣公共圖書館（Palm Beach County Library）[17]網(wǎng)站把即將舉辦的重大活動(dòng)和特色活動(dòng)以列表方式展現(xiàn)在首頁，并提供熱門借閱、熱門檢索等動(dòng)態(tài)推薦服務(wù)。如圣迭戈縣公共圖書館（San Diego County Library）[18]網(wǎng)站按照不同主題將熱門數(shù)目展示在電子書首頁的電子書專欄，并及時(shí)將新增的電子書和有聲書目錄呈現(xiàn)給讀者。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有58%的受訪圖書館在其網(wǎng)站首頁的導(dǎo)航欄中將青少年和兒童設(shè)置為一級(jí)目錄。該舉措一方面顯示了公共圖書館對(duì)青少年和兒童閱讀的重視，另一方面使青少年和兒童易于找到屬于自己的活動(dòng)專區(qū)，極大地提高了其使用圖書館網(wǎng)站的便利性，促進(jìn)了閱讀推廣活動(dòng)的發(fā)展。

（2）圖書館工作人員在閱讀推廣活動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用，恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣绞揭约傲己玫墓ぷ魉仞B(yǎng)有利于解決讀者在使用圖書館或閱讀方面所存在的困難和疑惑。如格威內(nèi)特縣公共圖書館（Gwinnett County Public Library）[19]向讀者提供預(yù)約館員服務(wù)，在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)（30分鐘），館員可以幫助讀者搜尋其所需要的書籍或其他資源，讀者也可以詢問任何關(guān)于閱讀方面的問題；另外，館員每月會(huì)與各閱讀俱樂部的負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，了解其是否需要圖書館提供幫助。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，127所受訪公共圖書館均招募圖書館志愿者，這不僅節(jié)省圖書館的人力成本，也會(huì)提高志愿者的閱讀素養(yǎng)，從而影響更多讀者，起到了宣傳推廣的作用。

（3）社交媒體的廣泛應(yīng)用為館員與讀者的溝通交流提供了極大地便利性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，127所受訪圖書館均注冊(cè)了Facebook、Twitter等社交媒體帳號(hào)，提供在線互動(dòng)服務(wù)。讀者既可以通過社交媒體與館員進(jìn)行在線交流，詢問相關(guān)問題；館員也可通過社交媒體推薦新到書籍、熱門書籍，發(fā)布圖書館最新活動(dòng)消息。

（4）緊密聯(lián)系社區(qū)、開展移動(dòng)圖書館服務(wù)是公共圖書館進(jìn)行閱讀宣傳推廣的另一項(xiàng)重要措施。如杰斐遜縣公共圖書館（Jefferson County Public Library）[20]將大巴車改造成移動(dòng)圖書館到各個(gè)社區(qū)提供服務(wù)；圖書館還為殘疾人和老年人等行動(dòng)不便的個(gè)人提供移動(dòng)圖書館服務(wù)。為社區(qū)居民提供便利的閱讀服務(wù)，可提高其閱讀積極性，增強(qiáng)閱讀活動(dòng)的影響力。

5 特點(diǎn)分析

5.1 政府支持，資金豐富

美國政府十分重視全民閱讀的發(fā)展，因此閱讀推廣活動(dòng)會(huì)得到政府機(jī)構(gòu)強(qiáng)有力的支持。每年“國家圖書節(jié)”開幕式的主持人都會(huì)由總統(tǒng)擔(dān)任，這一舉動(dòng)無疑彰顯了美國政府對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的關(guān)心和重視。同時(shí)，各地的公益基金組織及企業(yè)也會(huì)贊助公共圖書館進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)。在大量資金支持下的閱讀推廣活動(dòng)變得有聲有色，從而會(huì)號(hào)召更多的人參與到閱讀中。

5.2 活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富

美國公共圖書館的閱讀推廣活動(dòng)不僅限于閱讀俱樂部和作文、詩歌大賽等傳統(tǒng)項(xiàng)目，也包括觀影活動(dòng)、電子書閱讀等與時(shí)俱進(jìn)的項(xiàng)目。并且美國公共圖書館對(duì)“大閱讀計(jì)劃”等國家性閱讀推廣活動(dòng)的協(xié)助舉辦具有較高的積極性。多種多樣的活動(dòng)方式給讀者提供了更多的選擇，讀者可根據(jù)自身興趣及需要選擇適合自己的活動(dòng)項(xiàng)目。

5.3 注重培養(yǎng)青少年的閱讀興趣，重視社區(qū)閱讀推廣

在全球閱讀質(zhì)量下降的情況下，青少年的閱讀問題顯得尤為突出。美國公共圖書館非常重視青少年的閱讀情況，他們以12歲為界限將青少年劃分為兒童和青少年兩個(gè)群體，以此為依據(jù)提供不同的服務(wù)內(nèi)容，且部分圖書館將三歲以前的兒童作為一個(gè)獨(dú)立的兒童群體來提供針對(duì)性的服務(wù)[21]。同時(shí)，美國公共圖書館努力為每一名社區(qū)居民提供公平的信息獲取渠道，并致力于為個(gè)人和社區(qū)提供方便、豐富的閱讀活動(dòng)。

5.4 充分利用信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社交媒體

美國公共圖書館充分利用本國網(wǎng)絡(luò)普及率高、信息技術(shù)先進(jìn)的優(yōu)勢，將圖書館網(wǎng)站發(fā)展為與讀者直接交流的平臺(tái)。讀者既可以在這里看到圖書館近期的活動(dòng)安排、熱點(diǎn)事件及熱門書籍，也可以通過Facebook等社交媒體與工作人員進(jìn)行在線交流。這種方式為讀者提供了極大地便利，也有利于閱讀活動(dòng)的推廣[22]。

5.5 館員素質(zhì)較高，志愿者隊(duì)伍龐大

美國公共圖書館館員不僅負(fù)責(zé)管理圖書館的館藏資源，還需要為讀者答疑解惑，而只有具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備以及專業(yè)的服務(wù)素養(yǎng)才能完成好這項(xiàng)工作。龐大的志愿者隊(duì)伍不僅為圖書館節(jié)省了人力成本，更對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。

6 結(jié)語

學(xué)習(xí)和借鑒美國公共圖書館的閱讀推廣活動(dòng)，是我國公共圖書館工作人員應(yīng)當(dāng)重視的任務(wù)。注重培養(yǎng)青少年的閱讀興趣、充分利用網(wǎng)絡(luò)社交媒體也應(yīng)是我國公共圖書館應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)發(fā)展的方向。本文希望本次調(diào)研能夠?qū)γ绹矆D書館的閱讀推廣活動(dòng)產(chǎn)生一定了解，同時(shí)為我國公共圖書館在改進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)方面提供資料幫助。

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作者簡介：賀新乾（1994-），男，天津理工大學(xué)管理學(xué)院碩士研究生；王穎純（1968-），男，天津理工大學(xué)管理學(xué)院教授；劉燕權(quán)（1958-），男，美國南康涅狄格州立大學(xué)信息圖書館系終身教授。