新疆某醫(yī)學院校954名大學生手機依賴現(xiàn)況調(diào)查

姜淑瑞，沈 靜，席苗苗，騰子豪，王 茜

（新疆醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院，新疆 烏魯木齊 830054）

新疆某醫(yī)學院校954名大學生手機依賴現(xiàn)況調(diào)查

姜淑瑞，沈 靜，席苗苗，騰子豪，王 茜*

（新疆醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院，新疆 烏魯木齊 830054）

目的 探索大學生手機依賴現(xiàn)況及影響因素，為其預(yù)防和干預(yù)提供參考。方法 采用分層隨機整群抽樣方法對新疆某醫(yī)學院校954名大學生進行問卷調(diào)查，問卷包括一般情況調(diào)查表、手機依賴指數(shù)量表（MPAI）兩部分。結(jié)果 在調(diào)查的954名大學生中，手機依賴綜合征檢出率為39.5%。不同民族、是否新生、是否獨生子女及不同運動情況的大學生手機依賴情況存在顯著性差異（P＜0.05）。結(jié)論 大學生手機依賴情況嚴重，應(yīng)從多方面著手進行防控。

醫(yī)學院校；大學生；手機依賴

隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及通訊設(shè)備的普及，手機已然成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。尤其是近年來手機功能的不斷增多，使其深受年輕人的喜愛。然而在手機給人們帶來方便的同時，與“低頭族”“手機控”有關(guān)的新聞報道也越來越多[1]，“手機依賴”“手機成癮”等相關(guān)詞匯逐漸受到人們的關(guān)注。目前，對于手機依賴或手機成癮，國內(nèi)外均沒有明確的定義，但較為一致的觀點是手機依賴是一種成癮行為，表現(xiàn)為個體對手機使用產(chǎn)生強烈、持續(xù)的渴求感與依賴感，并導(dǎo)致個體出現(xiàn)明顯的社會、心理功能損害[2]。本研究選取新疆某醫(yī)學院校本科生作為研究對象，初步了解新疆高校大學生手機依賴現(xiàn)況及其影響因素，為大學生手機依賴防控提供參考依據(jù)。

1 對象與方法

1.1 對象

采用分層隨機整群抽樣方法，在新疆某醫(yī)學院校大一至大四本科生中，每年級隨機抽取3個專業(yè)，然后在所抽專業(yè)中隨機抽取一個班，以所抽班級的全體學生為調(diào)查對象。

1.2 方法

本研究采用問卷調(diào)查法，調(diào)查問卷分為一般情況調(diào)查表和手機依賴量表兩部分。一般情況調(diào)查表包括個人基本情況（性別、年齡、民族、年級、專業(yè)、生源地、父母婚姻狀況、是否獨生子女等），參加學?；顒蛹斑\動情況等。手機依賴量表則是引用香港大學梁永熾教授編制的“手機依賴指數(shù)量表”（MPAI）。調(diào)查中由經(jīng)過培訓(xùn)的調(diào)查員進入各班講解填寫調(diào)查表的相關(guān)要求及注意事項，被調(diào)查學生知情同意后自行填寫調(diào)查問卷。本次調(diào)查采用匿名方式，問卷當場填寫，由調(diào)查員檢查填寫的完整性后當場回收。

MPAI共17個條目4個因子：失控性（指使用者在手機上花費大量時間而不能自控），戒斷性（指無法正常使用手機時產(chǎn)生挫敗感），逃避性（指利用手機逃避焦慮等情緒）和低效性（指過度使用手機影響到日常生活與學習）。采用Likert 5級計分法，“從不”計1分，“總是”計5分，得分越高表示手機依賴傾向越明顯，量表條目中有相關(guān)表現(xiàn)≥6項者被判定患有手機依賴綜合征。

1.3 統(tǒng)計分析

利用EpiData 3.1軟件建立數(shù)據(jù)庫后進行數(shù)據(jù)錄入，利用SPSS 18.0軟件對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，分別采用t檢驗、方差分析和Logistic回歸分析比較不同影響因素對手機依賴的影響，以P＜0.05為差異有顯著性。

2 結(jié)果

2.1 人口統(tǒng)計學特征

共發(fā)放調(diào)查問卷995份，收回有效問卷954份，有效回收率為95.9%。其中男生329人（34.5%），女生625人（65.5%），平均年齡（20.0±1.5）歲；漢族509人（53.4%），維吾爾族 318人（33.3%），哈薩克族、回族等其他少數(shù)民族127人（13.3%）；包括臨床醫(yī)學、護理學、預(yù)防醫(yī)學、中藥學等7個專業(yè)。

2.2 學生手機依賴情況

根據(jù)MPAI評分規(guī)則，本次調(diào)查中大學生MPAI總均分為（38.7±11.7）分，其中，377名大學生被判斷患有手機依賴綜合征，占39.5%；511人認為自己患有手機依賴綜合征，占53.6%。大學生MPAI 4個因子得分情況見表1。

表1 大學生MPAI 4個因子得分情況（s，分）

表1 大學生MPAI 4個因子得分情況（s，分）

因子失控性戒斷性逃避性低效性得分14.1±4.8 10.8±4.2 7.4±2.7 6.4±2.6

2.3 手機依賴的影響因素分析

不同民族、是否新生（大一學生為新生，其余年級為非新生）、是否獨生子女以及不同運動情況的學生MPAI得分比較有顯著性差異，詳見表2～5。不同民族學生之間的差異在進行方差分析后進一步進行兩兩比較，發(fā)現(xiàn)漢族與維吾爾族學生的MPAI總分及各因子得分均有顯著性差異，其他影響因素，如性別、專業(yè)、父母婚姻狀況、是否參加社團活動等對學生手機依賴的影響無顯著性差異。以是否患有手機依賴綜合征為因變量，以民族、是否新生、是否獨生子女及運動情況為自變量進行多因素Logistic回歸分析，未發(fā)現(xiàn)有顯著性差異的危險因素，結(jié)果見表6。

表2 不同民族學生MPAI得分情況±s，分）

表2 不同民族學生MPAI得分情況±s，分）

注：*P＜0.05，**P＜0.01，***P＜0.001

因子F值總分失控性戒斷性逃避性低效性維吾爾族40.6±12.0 14.6±4.9 11.5±4.2 7.8±2.6 6.7±2.6其他少數(shù)民族39.1±11.9 13.8±4.7 11.2±4.1 7.6±2.8 6.4±2.7 7.577***2.881 9.438***5.930**4.423*漢族37.3±11.3 13.8±4.7 10.3±4.1 7.1±2.7 6.3±2.5

表3 是否新生MPAI得分情況s，分）

表3 是否新生MPAI得分情況s，分）

注：*P＜0.05，**P＜0.01

因子t值總分失控性戒斷性逃避性低效性非新生（n=683）39.1±11.8 14.2±4.8 11.1±4.1 7.3±2.7 6.5±2.5 2.026*1.937 2.854**1.408 2.486*新生（n=271）37.4±11.4 13.6±4.6 10.2±4.4 7.6±2.7 6.1±2.6

表4 是否獨生子女MPAI得分情況（，分）

表4 是否獨生子女MPAI得分情況（，分）

注：*P＜0.05，**P＜0.01，***P＜0.001

因子t值總分失控性戒斷性逃避性低效性非獨生子女（n=706）39.3±11.7 14.3±4.8 10.9±4.2 7.5±2.7 6.4±2.5 2.647**3.236***1.676 2.027*1.183獨生子女（n=248）37.0±11.8 13.2±4.5 10.4±4.2 7.1±2.7 6.2±2.6

表5 不同運動情況學生MPAI得分情況（s，分）

表5 不同運動情況學生MPAI得分情況（s，分）

注：*P＜0.05，**P＜0.01

因子t值總分失控性戒斷性逃避性低效性每月3次及以下（n=267）39.9±12.0 14.4±4.9 11.5±4.2 7.4±2.9 6.5±2.6 2.040*1.614 3.255**0.173 1.215每周1次及以上（n=687）38.2±11.6 13.9±4.7 10.5±4.1 7.4±2.6 6.3±2.5

表6 大學生手機依賴綜合征的多因素Logistic回歸分析

3 討論

近年來，青少年手機依賴受到國內(nèi)外學者的關(guān)注，廣州地區(qū)2 213名大學生手機依賴綜合征發(fā)生率為23.3%，其中醫(yī)藥類學生的發(fā)生率為20.1%[3]。洪艷萍等人[4]研究發(fā)現(xiàn)，30.8%的大學生存在不同程度的手機依賴。南京地區(qū)的一項調(diào)查結(jié)果顯示，大學生手機依賴綜合征占總樣本的10.7%，戒斷性與逃避性的檢出率高達33.7%和37.3%[5]。本次調(diào)查的954名大學生中，共有377人被檢出患有手機依賴綜合征，檢出率為39.5%，高于其他報道。究其原因在于，一方面是使用的量表及判斷標準的差異，另一方面可能與手機功能的增多有關(guān)。除打電話、發(fā)短信等基本功能外，手機還具有聊微信、刷微博、看視頻等功能。此外，學生還可通過手機完成網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、查詢成績等[6]，因此，學生在享受手機多種功能帶來便利的同時，也增加了對手機的依賴。

通過對不同影響因素進行分析，結(jié)果顯示，維吾爾族學生的MPAI總分及戒斷性、逃避性、低效性因子得分均高于其他民族學生，提示在大學生手機依賴的防控中應(yīng)重點關(guān)注這一群體。大一新生的MPAI總分為（37.4±11.4）分，明顯低于高年級學生的（39.1±11.8）分，這與蚌埠地區(qū)的調(diào)查結(jié)果一致[7]。大一新生在剛?cè)胄r可能將更多的精力放在適應(yīng)新環(huán)境與熟悉和建立新的人際關(guān)系上，生活較充實，而隨著年級的增加、手機使用年限的增長以及社會交往需求的增加，導(dǎo)致高年級學生更加頻繁地使用手機，手機依賴程度增加。獨生子女MPAI總分為（37.0±11.8）分，低于非獨生子女的（39.3±11.7）分，這與廣州、蚌埠地區(qū)的調(diào)查結(jié)果不同，尤其是失控性和逃避性兩個因子得分差異顯著。可能是因為大學生缺乏生活的磨礪，心理尚不成熟，情緒波動較大[8]，而非獨生子女從小生活在熟悉的大家庭，大學獨立的學習與生活方式與他們之前的生活環(huán)境形成較大反差，導(dǎo)致他們不適應(yīng)環(huán)境，從而產(chǎn)生煩躁、苦悶等不良情緒，而手機的各種功能便成為其宣泄這些不良情緒的途徑，因此易導(dǎo)致手機依賴。經(jīng)常運動（每周1次及以上）的大學生MPAI總分低于不經(jīng)常運動（每月3次及以下）者，尤其是戒斷性因子得分差異顯著。經(jīng)常運動的大學生將更多的時間和精力投入到運動中，手機使用時間相對短，則對于手機的依賴程度就會相對降低。

青少年較其他手機消費群體而言，心理發(fā)育尚不成熟，容易被新事物吸引，更易受到負面影響。近年來，關(guān)于大學生手機依賴的報道增多，許多國家[9，10]、地區(qū)[11]都在探尋其影響因素及防控措施。然而本研究結(jié)果表明，以上影響因素均不是獨立的危險因素，提示大學生的手機依賴是多種影響因素綜合作用的結(jié)果。因此，在對大學生手機依賴進行防控時應(yīng)從多方面入手。根據(jù)本研究結(jié)果，對大學生手機依賴的防控提出以下幾點建議：（1）重點人群重點關(guān)注。對于本次研究結(jié)果中的部分少數(shù)民族學生與非獨生子女給予更多的關(guān)注，幫助其降低手機依賴程度。（2）從新生入學開始對學生手機依賴進行防控。本研究顯示，新生手機依賴程度遠低于高年級學生，故應(yīng)從新生入學開始實施相關(guān)防控措施，引導(dǎo)其將更多的時間和精力放在現(xiàn)實生活與學習中。（3）豐富學生的課余生活，引導(dǎo)其正確使用手機。手機功能的增多使得手機在生活中的普及和使用時間的增加已經(jīng)勢不可擋，然而手機依賴對于大學生健康人格的形成和個人成長會產(chǎn)生不利影響[12]。學校應(yīng)開展相應(yīng)的活動，加強手機依賴相關(guān)知識宣傳，教育和引導(dǎo)學生科學、健康地使用手機。另外，培養(yǎng)學生興趣愛好，如鼓勵學生積極參與各項文體活動，以減少手機使用時間，將更多的時間和精力投入到現(xiàn)實生活中，從而使其養(yǎng)成健康的生活方式，抵制手機依賴。但目前關(guān)于手機依賴干預(yù)效果的相關(guān)報道較少，很多問題還有待進一步的探索。

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G455

A

1671-1246（2018）01-0125-03

注：本文系2016國家級大學生創(chuàng)新計劃項目（201610760023）；新疆醫(yī)科大學大學生創(chuàng)新計劃項目（CX2016023）

（*通訊作者：王茜）