信息化時代我國體育變革與發(fā)展路徑研究

楊振華

（安陽工學院，河南安陽455000）

以計算機為基礎、以互聯(lián)網(wǎng)為載體的現(xiàn)代科技，正使信息技術向著縱深的方向發(fā)展，使整個世界成為一個實實在在的“村落”。從1946年第一臺計算機問世，到1969年互聯(lián)網(wǎng)技術出現(xiàn)，到當前無所不在的網(wǎng)絡信息，可以說信息化已經(jīng)成為了人類社會生活不可或缺的內(nèi)容，它正改變著人們的生活方式與世界格局[1]。隨著我國由體育大國向體育強國的轉(zhuǎn)變，體育產(chǎn)業(yè)必將成為我國新的經(jīng)濟增長點，在這種背景下，2014年國務院下發(fā)了《關于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》，我國體育產(chǎn)業(yè)遂成新的社會熱點。近年來，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎的各種體育產(chǎn)業(yè)平臺開始在社會中快速發(fā)展，如健康貓、運動手環(huán)、計步器、網(wǎng)絡健身課堂等。雖然這些將信息與體育相結合的產(chǎn)業(yè)取得了一定發(fā)展，但是這些產(chǎn)品也存在不少問題，不能完全滿足人民群眾的健身需求；另外還存在著虛擬夸張現(xiàn)象，如某私教課程居然成了虛擬的網(wǎng)絡買賣。因此，可以說在信息化繼續(xù)向縱深發(fā)展的背景下，我國體育產(chǎn)業(yè)正面臨著信息化帶來的一系列問題。如何有效地應對問題，選擇新的發(fā)展路徑，是我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)。本文從信息化的視角，運用文獻法、分析法等，對該問題進行了梳理與探討，為信息化背景下的體育產(chǎn)業(yè)建設提供一種思路。

1 信息化的時代特征、表現(xiàn)形式與趨勢

信息化是以計算機、移動電話等實體科技產(chǎn)品為基礎，以網(wǎng)絡信號為支撐的現(xiàn)代通信技術，并通過電子數(shù)據(jù)庫將所獲得的信息進行匯總與分類，以方便現(xiàn)代人生活的過程。信息化時代就是利用信息產(chǎn)生價值的時代，信息也被視為先進的生產(chǎn)力。按照托夫勒在《第三次浪潮》中的觀點，現(xiàn)代社會發(fā)展的第三次浪潮是信息革命，即“信息領域的深刻變革，注定改變?nèi)藗儗栴}的思考”[2]。從20世紀50年代中期開始，人類社會發(fā)生著突飛猛進的變化，其原因在于信息化背景下的知識快速傳播激發(fā)了人們的想象空間與創(chuàng)新能力，可以說人類社會發(fā)展的以信息革命為標志的第三次浪潮與第一次的農(nóng)業(yè)革命浪潮、第二次的工業(yè)革命浪潮有著本質(zhì)的區(qū)別，它將人類的智能提升到突出位置。在信息化時代，擁有信息與知識優(yōu)勢的國家將在第三次浪潮中占據(jù)有利的位置，信息發(fā)達的國家與信息落后的國家拉開的社會差距要遠遠大于前兩次浪潮所引起的社會差距。在網(wǎng)絡通信與傳播技術全球化的背景下，世界各國體育的發(fā)展也無法回避信息技術所帶來的巨大變化。因此，廣泛利用信息化手段促進體育教學、競技體育、體育產(chǎn)業(yè)等的發(fā)展將是我國由體育大國向體育強國轉(zhuǎn)變的有效手段。

2 信息化時代我國體育的具體變革

2.1 信息化技術應用促進了體育教學的革新

我國現(xiàn)代學校教育制度確立以來，體育課程就成為各級各類學校教育的重要課程。但是，作為“舶來品”的現(xiàn)代體育，其項目設置并不完全符合我國千百年來形成的社會需要。我國有幾千年的農(nóng)耕文明史，人們需要一種更符合農(nóng)業(yè)勞動特點和中國文化特征的體育運動方式。現(xiàn)代學校體育教育要適應我國的傳統(tǒng)體育文化需要一個較長的時間。但是隨著我國現(xiàn)代化進程的推進，各級各類學校學生體質(zhì)持續(xù)下降、現(xiàn)代文明病呈快速增長趨勢等問題已經(jīng)成為我國嚴重的社會問題。在這種背景下，傳統(tǒng)體育課堂教學方法已經(jīng)不能滿足我國體育轉(zhuǎn)型的需要。因此，我國學校體育改革應當抓住信息技術革命的契機，進行體育課堂教學與課外體育活動的創(chuàng)新，極大促進我國學校體育教育事業(yè)。國外已經(jīng)有很好的經(jīng)驗，如英國某社區(qū)學院開展“讓學校動起來”——給教師學生帶電子計步器的活動[3]，他們利用計步器建立了學生每天運動距離數(shù)據(jù)庫，作為學校體育成績考核的主要內(nèi)容。

在體育技術教學中，教師可以充分利用多媒體技術，將技術與比賽視頻、技術分解圖等內(nèi)容建設為數(shù)據(jù)庫，利用這些資源豐富教學內(nèi)容。在體育課堂中恰當?shù)剡\用現(xiàn)代信息技術能夠給學生煥然一新的感覺，增加他們的學習興趣，提高他們的求知欲，使體育學習與訓練變成輕松愉快、主動求知的學習過程?，F(xiàn)代信息技術改變了傳統(tǒng)的教師示范與講解為主的教學模式，體育課變得不再只是依靠教師籠統(tǒng)的敘述并輔之以示范動作，體育課的信息含量大幅度增加。在課堂教學上，利用信息化技術將技術要領用生動的動畫與圖片展示出來，學生可以一目了然，記憶深刻。有許多復雜、繁瑣的動作，僅靠教師的講解和示范，學生一時很難看得清、記得牢，也就很難快速熟練地掌握這些動作，如果有了靈活生動的動畫輔助教學就可以幫助學生盡快掌握運動要領，教學過程就可因之得以優(yōu)化。

總之，利用多媒體信息技術可以有效解決教學中的重點、難點問題，教師可以在教學中通過課件演示那些很難示范的動作，并通過動畫、停鏡、回放、慢放等手段，幫助學生建立動作影像，形成正確模擬與動作想象，不僅提高了學生學習與訓練的積極性，也提高了課堂教學的效率。信息化應用于體育教學能夠促使教師更新教學方法，更新教學模式，有利于教育教學的改革，信息化技術與體育教學的有機結合，是體育教學改革中一個值得深入探索的手段。

2.2 信息技術促進了競技體育成績的提高

自現(xiàn)代奧林匹克運動誕生以來，現(xiàn)代通信技術就不斷被運用于競技體育，并且成為體育成績提升與競賽過程監(jiān)控的有效手段。目前信息技術在競技體育中的應用主要有：對運動訓練的科學診斷，對運動員成績進行分析與預測，對運動員的機能進行監(jiān)測和科學診斷等。電子信息技術被廣泛應用于競技體育的技術分析中，例如人的肉眼無法分辨某個運動員在轉(zhuǎn)體等運動中肩膀轉(zhuǎn)過度或者沒有達到度數(shù)，也無法判斷運動員的腳落地時與頭之間的水平距離，這樣精細的差別只有電子設備才能夠做到。先進的攝影技術、多媒體技術和分析技術不僅可以診斷運動員在競技體育中的技術動作缺陷，而且可以分析差距，從而提供改進的方法手段和建議。美籍以色列體育科學家吉登·埃里爾開設了一家生物力學計算機分析公司，為大量運動員的技術分析提供了支撐，使這些運動員的運動技術水平有了突破性提升，如在蒙特利爾奧運會備戰(zhàn)之前，為了提高美國鐵餅運動員威爾金斯的擲餅技術，利用該技術對其擲餅過程進行了分析，經(jīng)過電子計算機的模擬分析演示發(fā)現(xiàn)，如果糾正了在擲餅前沒有充分利用制動腿的作用這一錯誤動作，成績將提高3米左右，威爾金斯按照埃里爾的建議改進了技術，成績真的提高了3米多，并刷新了世界記錄。

由于計算機有強大的存儲功能，可以將各種機能指標和訓練成績記錄下來，便于以后的分析對比，在計算機的幫助下，教練可以輕松地了解每一個運動員的體育訓練水平以及對應的水平提高情況，制定適合個體差異的訓練計劃，大大提高運動員的訓練效率。同時，可以利用計算機分析比賽對手的水平和特點，以便制定對應的戰(zhàn)略，開展針對性訓練，提高本隊運動員獲勝的概率。雖然計算機在競技體育中處于輔助的地位，但不能否定其有效的作用。

3 信息化時代我國體育的發(fā)展路徑

3.1 建立應用信息技術的體育情報收集系統(tǒng)

進入21世紀后，“現(xiàn)代體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已呈現(xiàn)出科學化、社會化和國際化的趨勢”[4]，知識體系已擴展到人文、社會等各個領域，給情報研究帶來了明顯的變化。如當代職業(yè)體育競爭中，參與者正是通過網(wǎng)絡信息技術采集各種信息并形成數(shù)據(jù)，之后將這些海量數(shù)據(jù)通過計算機程序進行大數(shù)據(jù)歸納與分析，所得到的研究成果給職業(yè)體育帶來了深遠的影響。在信息技術高度發(fā)達的今天，高質(zhì)量的情報研究逐漸成為競技體育中不可取代的工具。從全球范圍看，最重視數(shù)據(jù)收集和情報分析的是美國，利用強大的信息技術，美國職業(yè)體育最發(fā)達的橄欖球、籃球、棒球等比賽項目中超過半數(shù)的職業(yè)球隊設有專門負責情報收集分析研究的團隊，超過三分之二的球隊有競爭情報的研究能力。與信息強國、體育強國相比，我國目前的體育科技情報信息利用仍然處于初級階段，整個情報系統(tǒng)還有一些不足，如缺乏統(tǒng)一的領導和規(guī)劃，沒有明確的分工，不能協(xié)調(diào)配合等。傳統(tǒng)的收集、整理、加工、分析體育情報方法，已經(jīng)遠遠跟不上國際體育形勢發(fā)展的步伐，加強體育科技情報信息學科基礎理論建設，更好適應信息化時代體育事業(yè)發(fā)展的需要，已經(jīng)成為亟須面對和解決的關鍵問題。

基于上述的分析，筆者認為，當前體育情報系統(tǒng)需極大強化情報咨詢能力，需對所收集的情報進行系統(tǒng)地分類管理，以便進一步提高情報研究分析的效率。在國家體育總局建立體育信息情報機關與服務機構，在全國各地建立體育信息情報收集研判平臺，構建一個覆蓋全國的體育信息情報網(wǎng)絡體系，便于各地收集、匯總情報。體育管理部門應該就我國目前體育發(fā)展現(xiàn)狀和情報收集能力制定科學合理的規(guī)劃，制定長期、中期、短期相統(tǒng)一的項目計劃。體育管理部門要根據(jù)目標任務作出具有較強針對性的指導，對獲得的體育信息情報進行分析整理和及時反饋，并且定期開展體育信息情報培訓交流活動，提高體育信息情報人員的業(yè)務素質(zhì)。

3.2 實施創(chuàng)新驅(qū)動，完善教育培養(yǎng)體系

數(shù)據(jù)的收集、加工、整合及數(shù)據(jù)結果的可視化呈現(xiàn)是當前數(shù)據(jù)處理的關鍵和也是數(shù)據(jù)處理的難點。在我國實現(xiàn)現(xiàn)代化、工業(yè)化和信息化的進程中，信息化數(shù)據(jù)處理對我們客觀了解世界尤為重要。盡管我國信息化數(shù)據(jù)處理能力與發(fā)達國家相比還有一定差距，但是經(jīng)過體育訓練和體育科研兩支隊伍的共同努力，體育信息情報在體育領域應用的成效有目共睹。

競技體育的發(fā)展史告訴我們，體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和信息科技的進步緊密相連，體育科技創(chuàng)新成功驅(qū)動了體育事業(yè)的發(fā)展，可以這樣認為，體育科技創(chuàng)新已經(jīng)成為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心動力。如我國體育科研人員利用先進的技術手段和設備對著名運動員劉翔的跨欄動作進行了分析，發(fā)現(xiàn)劉翔的雙腿受力不均勻，教練據(jù)此制訂了針對性的訓練計劃，最終幫助劉翔成功奪冠。在科技引領創(chuàng)新的大背景下，合理地配置科研團隊，建立科研組織，加強信息科技研究成果與體育產(chǎn)業(yè)行為的結合，形成科研、訓練一體化，將會推動我國競技體育創(chuàng)新驅(qū)動的實現(xiàn)。

4 結語

信息化時代，各種信息技術手段在經(jīng)濟、社會等領域得到廣泛應用，實現(xiàn)了信息資源的高度共享，推動了社會和經(jīng)濟的快速發(fā)展。同時，信息化技術也快速的向體育領域滲透，促進了競技體育的競賽實踐和訓練方法的創(chuàng)新與改革，推動了體育教學的革新和課堂體制的改革，推動了體育科學研究方法的革新，提升了體育產(chǎn)業(yè)的信息科技化程度。信息化已經(jīng)使現(xiàn)代體育的競爭格局發(fā)生了巨大的變化，不僅競技體育的背后是科技和信息，而且社會體育的發(fā)展也越來越依靠信息與數(shù)據(jù)提供的指導。因此，充分利用現(xiàn)代信息化手段，實現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代電子信息技術的結合，將是實現(xiàn)2025年體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模超過5萬億元的重要手段之一[5]。