以態(tài)度培養(yǎng)為核心的高職學(xué)生思想政治教育之實(shí)踐

劉佳佳

在教育工作當(dāng)中，思想政治教育工作影響學(xué)生的全面發(fā)展，影響的是學(xué)生的人格，而人格的教育是思想政治教育的基礎(chǔ)，“人格”在不同的情境下表現(xiàn)出不同的“態(tài)度”?！皯B(tài)度”則是個(gè)體對(duì)特定對(duì)象所持有的穩(wěn)定的心理傾向，通俗的講，它是思想政治教育培養(yǎng)人格的具體體現(xiàn)，“態(tài)度好”則是思想政治教育的最終目標(biāo)和過程結(jié)果的具體體現(xiàn)。同時(shí)，態(tài)度的養(yǎng)成不是僅僅能通過開設(shè)思想道德課培養(yǎng)起來的，只有態(tài)度培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教育教學(xué)的始末，才能使每個(gè)人的態(tài)度、知識(shí)、技能得以全面挖掘，才能實(shí)現(xiàn)“全人教育”的目標(biāo)。黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院高度重視學(xué)生的態(tài)度培養(yǎng)，把“忠誠(chéng)、積極、負(fù)責(zé)”為要素的態(tài)度培養(yǎng)教育貫穿于教育教學(xué)之中，融入到全員、全過程、全方位的“三全”德育教育模式之中，營(yíng)造出每一位教職員工、每一門課程、每一項(xiàng)教育活動(dòng)、每一處校園環(huán)境都強(qiáng)化對(duì)學(xué)生忠誠(chéng)、積極、負(fù)責(zé)的態(tài)度培養(yǎng)。在以態(tài)度培養(yǎng)為核心的高職學(xué)生思想政治教育之實(shí)踐中，2萬余名畢業(yè)生均打上了以“忠誠(chéng)、積極、負(fù)責(zé)”的態(tài)度鉻印，畢業(yè)生優(yōu)秀的人格品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)深受用人單位的歡迎，連續(xù)9年畢業(yè)生就業(yè)率居全省同類院校前8名，近3年畢業(yè)生就業(yè)率居全省高職高專院校前3名。

1.在學(xué)生管理工作中融入態(tài)度培養(yǎng)

1.1在管理育人方面。學(xué)院建立健全學(xué)生管理制度建設(shè)，增強(qiáng)了學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)，建立健全《早操出勤管理制度》《寢室管理制度》《晚自習(xí)檢查制度》《學(xué)生課堂行為規(guī)范》等學(xué)生管，理制度，定期不定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，有效促進(jìn)了學(xué)院良好校風(fēng)的形成。多年來，學(xué)生上課出勤率、早操出勤率、晚自習(xí)出勤率和晚間歸寢率常年始終保持在98%以上。

1.2在服務(wù)育人方面。學(xué)院在開學(xué)初、放假前，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生集中開展安全教育。通過宣傳教育工作，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，使廣大師生增強(qiáng)安全意識(shí)，逐步提高自護(hù)應(yīng)急的能力。學(xué)院建立了院長(zhǎng)接待日、系主任接待日制度，通過與學(xué)生面對(duì)面交流，及時(shí)了解同學(xué)呼聲、解決同學(xué)訴求。充分發(fā)揮學(xué)生干部在全院學(xué)生中的模范帶頭作用，培育先進(jìn)、表?yè)P(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)先進(jìn)，在學(xué)生的做人做事中處處融入忠誠(chéng)、積極、負(fù)責(zé)的態(tài)度。

1.3在環(huán)境育人方面。學(xué)院營(yíng)造良好的態(tài)度培養(yǎng)的氛圍和環(huán)境。以“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“文明教育活動(dòng)月”、“新生入學(xué)教育月”、“誠(chéng)信考試教育活動(dòng)”、“畢業(yè)生文明離校教育”等系列活動(dòng)為載體，使“態(tài)度”教育得到深化。同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，把握正確輿論導(dǎo)向，大力唱響時(shí)代主旋律，為學(xué)院發(fā)展和建設(shè)創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境。每周三設(shè)立青年學(xué)生主題團(tuán)日活動(dòng)，開展主題鮮明的學(xué)習(xí)活動(dòng)，目前已經(jīng)形成了一條主線、三個(gè)品牌、各具特色的校園文化格局。學(xué)院每年開展公寓文化節(jié)或校園文化節(jié)活動(dòng)，使大學(xué)生思想教育工作更實(shí)用、有效，形成了我院學(xué)生特色教育體系。

1.4在合作育人方面。通過校企合作和訂單培養(yǎng)把企業(yè)文化與校園文化結(jié)合起來，使學(xué)生不僅在專業(yè)知識(shí)和技能上適合企業(yè)的需要，更重要的是讓學(xué)生擁有先進(jìn)企業(yè)的文化理念、企業(yè)精神和職業(yè)道德操守，使企業(yè)文化和校園文化得到有機(jī)的融合。

2.在教學(xué)實(shí)踐中融入學(xué)生態(tài)度培養(yǎng)

2.1通過改革教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度。學(xué)院把培養(yǎng)“態(tài)度好、知識(shí)新、技能強(qiáng)”的實(shí)用型人才作為人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持育人為本、德育為先，緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系，把現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化與職業(yè)態(tài)度養(yǎng)成融入思想政治教育課之中。同時(shí)，各專業(yè)對(duì)職業(yè)能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，科學(xué)地開設(shè)了《入學(xué)教育》《德育勞動(dòng)課》《專業(yè)導(dǎo)論》《就業(yè)指導(dǎo)》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》《職業(yè)態(tài)度與能力》《人文藝術(shù)教育》等課程培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度，每門課程內(nèi)容合理增加德育、職業(yè)操守或安全操作等方面的內(nèi)容。

2.2以學(xué)生為主體的教學(xué)方法改革融入學(xué)生態(tài)度。教師加強(qiáng)以學(xué)生為主體的課程設(shè)計(jì)，特別是2015年以來，開展項(xiàng)目化課程改革，在教學(xué)過程中，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)生主體地位，靈活采用項(xiàng)目教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、仿真教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“做事”中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在“做事”中學(xué)會(huì)做人。

2.3強(qiáng)化在實(shí)踐教學(xué)融入學(xué)生的態(tài)度培養(yǎng)。學(xué)院實(shí)施訂單培養(yǎng)人才培養(yǎng)模式改革，與優(yōu)秀知名企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，列入招生計(jì)劃，實(shí)施訂單培養(yǎng)，并在辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、課程建設(shè)等方面深度合作。目前，訂單培養(yǎng)在校生3043人，占學(xué)生總數(shù)的39.7%。

2.4加大考試方法改革融入學(xué)生的態(tài)度培養(yǎng)。學(xué)院制訂《關(guān)于課程考試改革的指導(dǎo)性意見》，明確了課程考核態(tài)度、知識(shí)、能力三者權(quán)重為0.3：0.2：0.5，通過強(qiáng)化過程性的態(tài)度考核，促進(jìn)學(xué)生良好態(tài)度的養(yǎng)成、知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和基本技能的提升。

3.在校園文化建設(shè)融入學(xué)生態(tài)度培養(yǎng)

3.1在開展教育活動(dòng)中融入學(xué)生態(tài)度培養(yǎng)。學(xué)院開展以“忠誠(chéng)、積極、負(fù)責(zé)”為要素的態(tài)度培養(yǎng)的系列教育活動(dòng)。以校園文化節(jié)、寢室文化節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)為依托，積極開展舞蹈大賽、共青團(tuán)員風(fēng)采比賽、文藝演出、體育比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神培養(yǎng)和人格修養(yǎng)。

3.2在心理健康教育中融入學(xué)生態(tài)度培養(yǎng)。通過舉辦以“在關(guān)愛中感受溫情，在幸福中感恩生活”為主題的“5.25大學(xué)生心理健康日”主題教育系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生以積極樂觀向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。

3.3在思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)中融入態(tài)度培養(yǎng)。學(xué)院在開學(xué)典禮、入學(xué)教育、畢業(yè)典禮、校慶紀(jì)念日等活動(dòng)，樹立“愛校、愛業(yè)、愛己”的“三愛”教育思想。在三八婦女節(jié)、世界讀書日、五四青年節(jié)、七一建黨紀(jì)念日、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、“一二九”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日等培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義教育；以“省級(jí)文明單位標(biāo)兵”創(chuàng)建和“最美校園”創(chuàng)建工作中，培養(yǎng)學(xué)生忠誠(chéng)、積極、負(fù)責(zé)的良好態(tài)度。

參考文獻(xiàn)

[1]楊晶.良好的職業(yè)態(tài)度提升高職生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力.職業(yè)教育，2013，（29）.

[2]王冬.大學(xué)生良好職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)研究.山東師范大學(xué).2012.

項(xiàng)目來源：本文是黑龍江省高等教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題《高職院校態(tài)度教育實(shí)效性的探索與研究》（項(xiàng)目編號(hào)：15G499）的項(xiàng)目階段成果。endprint