基于智能手機的大學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查

翁志瑩+成弓

內(nèi)容摘要：自主學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，具有主體能動性、學(xué)習(xí)有效性、相對獨立性等特點。功能強大的手機用于學(xué)習(xí)時能夠很好地符合英語詞匯學(xué)習(xí)的要求和特點。本文在高職學(xué)院中展開調(diào)查，總結(jié)智能手機在大學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況，并結(jié)合調(diào)查的結(jié)果分析如何把智能手機更好地利用到大學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)中去。

關(guān)鍵詞：智能手機 英語詞匯學(xué)習(xí) 調(diào)查與分析

一.調(diào)研的背景和目的

Holee于1981年出版其著作《自主與外語學(xué)習(xí)》，將自主學(xué)習(xí)的概念正式引入了外語學(xué)習(xí)。自此，自主學(xué)習(xí)開始受到越來越多的學(xué)者和廣大外語教師的關(guān)注?，F(xiàn)在越來越多的大學(xué)都有英語自主學(xué)習(xí)室。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生積極、主動、自覺地從事和管理自己的學(xué)習(xí)活動的一種學(xué)習(xí)方式。英語是一門知識點零散的學(xué)科，例如詞匯學(xué)習(xí)，需要長時間的積累。而且長時間的英語詞匯學(xué)習(xí)容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥、乏味等心理感受，致使他們無法將學(xué)習(xí)堅持下去。需要有一種可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，攜帶方便，以及在學(xué)習(xí)時能夠提供各種各樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)工具。

當(dāng)前研究的移動方式指明了這種需求學(xué)習(xí)的方向，而且關(guān)于移動學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和作用，以及如何更好地利用移動學(xué)習(xí)來實現(xiàn)隨時隨地、終身學(xué)習(xí)都有大量的文獻資料。但是信息化學(xué)習(xí)必須要融入學(xué)科教學(xué)，只是泛泛而談移動學(xué)習(xí)有多好，永遠只是停留在信息化教學(xué)的層面。本文以此考慮，結(jié)合大學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)的特點和趨勢，分析了智能手機在學(xué)習(xí)中的作用，以期把智能手機的移動學(xué)習(xí)融入英語學(xué)科學(xué)習(xí)。本文在高職學(xué)院中展開調(diào)查，調(diào)研了智能手機在大學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)中應(yīng)用的情況。旨在了解大學(xué)生利用智能手機進行英語詞匯學(xué)習(xí)的態(tài)度和想法、目前智能手機在大學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)的應(yīng)用方法與方式、利用智能手機進行英語詞匯學(xué)習(xí)的優(yōu)點與不足，同時分析如何把基于智能手機的學(xué)習(xí)用到英語學(xué)科教學(xué)中。

二.調(diào)研基本情況

1.調(diào)研的時間及對象

本次調(diào)研從發(fā)放測試卷開始經(jīng)歷了一個月時間。首先發(fā)放了50份測試卷，分析了測試卷的信度和效度，都達到了問卷的要求和標準。之后再修改了一些不到位的地方，以職業(yè)院校的學(xué)生為調(diào)研的對象進行正式發(fā)放。

2.調(diào)研的原則和方法

（1）問卷的設(shè)計及編碼：根據(jù)研究目的、問題以及所掌握的初步資料進行問卷設(shè)計，然后在小范圍內(nèi)測試。將測試結(jié)果進行分析整理，找出主要項目，合并相近項目，對問卷項目進行修訂，最后形成了16個題目。16個題目都是封閉式的選擇題，避免了開放題的不確定性。

（2）取樣：為保證樣本具有代表性，考慮到不同的年級和專業(yè)可能造成不同的結(jié)果，本次調(diào)查選擇在學(xué)校人流量比較大的食堂、操場等地方進行。這樣避免了調(diào)研對象在專業(yè)或年級上的單一情況，確保了樣本的有效性。

（3）本次調(diào)研采用文獻法、調(diào)查問卷法和訪談法。

文獻法：前期資料匯總分析。

問卷調(diào)查法：發(fā)放了200份問卷進行隨機調(diào)查。在回收發(fā)放的試卷后，在校園抽取學(xué)生進行訪談。

3.問卷發(fā)放數(shù)及收回率、合格率

本次調(diào)研共發(fā)放問卷200份，實際收回197份，收回率為98.5%。在實際收回的197份問卷中，有效問卷為195份，有效率為98.99%。

4.問卷的主要內(nèi)容

（1）目前大學(xué)生英語詞匯主學(xué)習(xí)的情況，包括態(tài)度、想法、學(xué)習(xí)的試卷等。

（2）目前大學(xué)生擁有智能手機的情況以及對其熟悉的程度。

（3）大學(xué)生對利用智能手機進行英語詞匯學(xué)習(xí)的意愿。

（4）智能手機在大學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)中使用情況。

（5）使用智能手機進行英語詞匯學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點。

三.調(diào)研的結(jié)果

經(jīng)過調(diào)查，目前部分學(xué)生比較認同傳統(tǒng)的大學(xué)英語的詞匯學(xué)習(xí)方式，因此這些學(xué)生可能更適合在老師監(jiān)督的課堂下學(xué)習(xí)。使用智能手機進行英語詞匯學(xué)習(xí)時，外界的干擾以及手機本身所帶有的娛樂信息將是他們學(xué)習(xí)的主要障礙因素。通過調(diào)查，很多同學(xué)還是比較依賴傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，這與他們從小就接觸到的傳統(tǒng)教育方式有關(guān)，這說明使用智能手機的詞匯學(xué)習(xí)，還需要開發(fā)更多的學(xué)習(xí)資源以及設(shè)計更好的學(xué)習(xí)模式，來滿足大學(xué)生對基于智能手機的詞匯學(xué)習(xí)的需求。

智能手機像PC機一樣，能夠完全提供像PC機一樣的強大功能，利用智能手機進行英語詞匯主學(xué)習(xí)的過程中為學(xué)生提供了很多方便。在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，選擇隨時隨地學(xué)習(xí)、信息資源豐富、攜帶方便、內(nèi)容學(xué)習(xí)多元化等的比較多，說明基于智能手機英語自主學(xué)習(xí)的確有這些優(yōu)勢。通過分析，智能手機不僅攜帶方便，能實現(xiàn)隨時隨地進行英語學(xué)習(xí)，而且其提供的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富，其學(xué)習(xí)的方式也多樣化，可以利用短信、在線瀏覽等方式進行英語自主學(xué)習(xí)，最突出的優(yōu)勢就是其靈活性和學(xué)習(xí)資源的多樣性。當(dāng)然，基于智能手機的學(xué)習(xí)也有一些缺點，既有硬件方面的，也有軟件和資源開發(fā)方面的。硬件上存在以下問題：需要考慮上網(wǎng)價格成本，手機學(xué)習(xí)產(chǎn)生的流量費較多；屏幕、電池有待改進等。到底如何才能高效地講智能手機應(yīng)用于英語詞匯學(xué)習(xí)，我認為要做到以下幾點：首先，從智能手機開發(fā)者考慮，要完善移動無線傳輸技術(shù)，減少時延時間，對于大學(xué)生的英語詞匯學(xué)習(xí)自然會起到很大的促進作用。其次，開發(fā)更加豐富的學(xué)習(xí)資源及學(xué)習(xí)軟件，能夠把聽說讀寫融合在一起，綜合提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)習(xí)過程簡潔明了，快速有效，充分發(fā)揮智能手機在詞匯學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢。

（作者單位：武漢鐵路橋梁職業(yè)學(xué)院）endprint