芻議初中作文指導(dǎo)的幾個有效措施

很多學(xué)生碰到作文課就煩惱，不知道要寫什么好，不知道怎么開頭，更不要說謀篇布局啦。有的學(xué)生就記流水賬，寫了內(nèi)容不少，但卻不知所云。一位學(xué)生甚至說：作文作文，實在不能；再寫作文，我要殺人！這當(dāng)然是較為偏激的說法。但卻對我們提出了一個必須面對的現(xiàn)實問題，那就是初中作文指導(dǎo)必須有一些有效的措施。下面是我結(jié)合自己的作文指導(dǎo)實踐總結(jié)出來的一些有效措施。

一、每周練好一篇口令詞，培養(yǎng)陽光心態(tài)

在語文課上，我常常是和同學(xué)們一起說口令詞開始一節(jié)課的。如我和全班同學(xué)都把右手放腹部，然后做一個推薦的動作，說：“這是多么美好的一天啊！充滿了愛、自信、能量！”或者換成左手，左手攤開做一個推薦動作，說：“這是多么美好的日子??！充滿了愛、自信、能量！”通過動作強化了學(xué)生的正能量，使他們一天都感覺到美好。有時，我也會問同學(xué)們：“我們的狀態(tài)是什么？”學(xué)生會一起整齊的回答：“陽光、快樂、自信、有目標(biāo)！”通過自我暗示，培養(yǎng)學(xué)生的陽光心態(tài)。

不要小看這些口令詞，它們一方面就是在教學(xué)生表達一種積極向上的生活態(tài)度，又在潛移默化中豐富了學(xué)生的語言表達能力。我是這樣強化學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力的，一邊用手勢，一邊說：“人一之，我十之；人十之，我百之；百折不饒，滴水穿石！”說“人一之”的時候，伸出食指一個指頭；說：“我十之”和“人十之”的時候，伸出一個手掌的指頭；說“我百之”的時候，手握緊拳頭收回到肩膀位置，體現(xiàn)一種堅強的決心；說“百折不饒”的時候拳頭狠狠打出；說“滴水穿石”的時候把打出的拳頭擊打到另一個手掌中，發(fā)出清晰的敲擊聲。這樣，不僅通過動作強化了學(xué)生做事的決心，也滲透了簡單的古文教育，同時也在告訴學(xué)生，作文也一樣，只要你有決心，愿意付出努力，也就一定能寫好！

二、以生為本，提倡快樂作文

首先，我們要把學(xué)生的作文和快樂的事情聯(lián)系在一起。我們每天都要想一想什么使我們的孩子感到快樂？要想辦法把孩子們感受到快樂的活動遷移到作文中來。比如，我班上一個學(xué)生很喜歡畫小雞，我就欣賞他，接近他，并讓他畫一個母雞帶小雞的系列漫畫給我。他當(dāng)然非常樂意的畫好了。我說：“你真了不起，要是能夠每幅畫配上文字就變成連環(huán)畫了?！彼宦?，二話沒說就給配上了文字。我進一步表揚他：“你都會創(chuàng)作連環(huán)畫了，看來你的作文也不賴嘛！”從此，他就喜歡上了寫作，寫作與畫畫兩不誤。

其次，要教會學(xué)生和他人分享快樂。每個人都有自己的快樂方式，也都有自己的愛好，但這些都需要和別人分享，他才能感受到更大的快樂。而要和別人分享，就離不開表達，口頭的或者書面的表達。往往很多初中學(xué)生口頭表達很快很好，但書面表達卻感到困難。原因是書面表達的機會比較少，或者是書面表達比較嚴(yán)謹。我通過在班級張貼優(yōu)秀作文或者在班級通讀優(yōu)秀作文的方式使他們感到自己是可以寫好作文的，在分享快樂、體驗成功的同時增強他們的信心。

最后，要讓學(xué)生進入享受寫作的狀態(tài)。快樂作文不是說作文要寫快樂的事，而是說要讓學(xué)生在寫作中體驗寫作本身的快樂。心理學(xué)研究表明，人們喜歡重復(fù)做那些給自己帶來美好體驗的事情。日本的學(xué)者通過研究發(fā)現(xiàn)，人們通常的腦波是β波，這種腦波狀態(tài)通常是雜亂無章的，體現(xiàn)不出一個人的潛力。當(dāng)我們進入禪定狀態(tài)的時候，我們的腦波就變成α波。在α波狀態(tài)下，我們會思路更流暢，記憶更敏捷。什么時候我們可以類似禪定進入α波狀態(tài)呢？那就是在專心致志的思考或者忘我的活動中。這種專心致志的思考或者忘我的活動讓我們的機體活動更加有序化，我們的思考或者學(xué)習(xí)效率因此得到大大的提升。我們作文如果能夠思考深入，進入寫作的α波狀態(tài)，那就是在享受寫作，就能體驗到寫作的快樂與幸福。

三、教會學(xué)生從不同的角度看問題

平凡的事情如何挖掘出不平凡的主題呢？關(guān)鍵在于要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。人們常常說，世界上并不缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如何擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛呢？我認為最重要的就是要學(xué)會從不同的角度看問題。

蘇東坡名詩《題西林壁》寫道：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！边@里說的就是要從不同角度看待萬事萬物。比如，班上一位同學(xué)去打了另外一個班級的同學(xué)，如果單單從事件本身看，當(dāng)然打人肯定不對?？墒?，如果我們再深入一點去了解的話，就會知道，被打的那位同學(xué)原來一直欺負他人，雖然沒有動手打人，但他常常講粗話，用言語傷害同學(xué)。這樣，我們就會發(fā)現(xiàn)，原來可憐之人必有可恨之處。那么寫作文的時候就不會簡單的指責(zé)打人的同學(xué)了。換個角度看，如果那位同學(xué)打的是侵害班級同學(xué)的暴徒，他的行為就不僅更正義，還具有英雄主義的氣概了。不同的角度往往就會有不同的結(jié)論。

四、堅持寫日記，簡單也能創(chuàng)造奇跡

每天寫一篇日記，日積月累作文就會有大大的改進?？墒?，還是有人會說，每天都是平常的日子，哪有那么多東西好寫、好記的呢？

日出日落是每天都要經(jīng)歷的，但這真的是平凡無奇的嗎？不是的，每天的日出日落，宇宙堅持了幾十億年，于是，生命才因此產(chǎn)生了，世界才變得如此熱鬧。簡單的東西不等于容易，特別是要堅持下來就更不容易。簡單的東西重復(fù)多了，奇跡就出現(xiàn)了。

世界上最優(yōu)美的音樂來自于簡簡單單的八個音符；世界上最權(quán)威的英文書籍也不過是26個字母的組合；世界上最有內(nèi)涵的漢語也是由基本的點、橫、豎、撇、捺構(gòu)成。因此，不要以為簡單的東西不重要，其實，簡單的東西才是具有生命力的東西。生命中，我們總是在追求簡單，簡單不等于容易，特別是要長久的堅持就更不容易。

就好像我們每天都要寫一篇日記，抄寫不少于500字的筆記，這很簡單，但天天堅持就不容易。這樣簡單的工作堅持一個星期，一個月，一個學(xué)期，一年，甚至一輩子，你的作文水平能不提高嗎？因此，奇跡其實就是長久的堅持！

五、指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思和修改文章，自我評價文章

當(dāng)學(xué)生能夠把自己會說的話都寫出來以后，還要學(xué)會修改，使之更具有表達書面語言的能力，這也是學(xué)生作文能力提高的一種表現(xiàn)。好文章不厭百回改，好文章都是改出來的。在修改文字的過程中，學(xué)生學(xué)會了推敲，學(xué)會了取舍，學(xué)會了謀篇布局。一位學(xué)生在我的啟發(fā)下，把前面的順口溜改成：作文作文，無所不能；寫好作文，成為能人！作文是快樂的心靈修煉，作文是成全生命的主要途徑。古人說：“文章千古事”，又說：“道德文章”。好的文章就像流傳千古的名篇，具有永恒的價值。

（作者單位：福建省寧化縣湖村中心學(xué)校）