市場經(jīng)濟背景下大學(xué)生消費的心理與行為探析

摘要：隨著科技和經(jīng)濟的持續(xù)進步，大學(xué)生的消費觀念已經(jīng)逐漸變成目前我們國家十分重視的對象之一?，F(xiàn)如今大學(xué)生已經(jīng)逐漸變成市場消費的主力軍，然而根據(jù)調(diào)查可以了解，其消費觀念往往很容易受到市場發(fā)展層面的影響，因此缺乏足夠的合理性。為此，必須以此為基礎(chǔ)展開研究，針對一些缺乏理性的消費觀念予以正確引導(dǎo)，從而促使其能夠健康合理地消費。本篇文章將闡述大學(xué)生消費心理及市場特點，并對于具體引導(dǎo)消費觀念的方法方面提出一些合理的見解。

關(guān)鍵詞：市場經(jīng)濟；大學(xué)生；消費

從現(xiàn)階段發(fā)展而言，大學(xué)生由于獲取信息的條件越來越豐富，其消費內(nèi)容也將更具個性化特點，但同時也包括消費理念缺乏理性的缺點。為此，高校管理人員理應(yīng)做好分析工作，引導(dǎo)學(xué)生的消費觀念，從而使其能夠更好地面對未來的社會生活。

一、大學(xué)生的消費心理以及市場特點

（1）追求個性化消費。由于受到計劃生育政策的影響，當(dāng)前我們國家絕大多數(shù)家庭都是獨生子女，由于沒有兄弟姐妹存在，因此得到了幾代長輩的關(guān)愛和呵護。而且近些年我們國家的經(jīng)濟增長速度越來越快，普遍家庭的經(jīng)濟條件越來越好，不再需要為基礎(chǔ)消費而擔(dān)心，因此將注意力更多放在了個性、創(chuàng)造力以及表現(xiàn)欲望等方面。基于這一特點，越來越多的大學(xué)生甚至逐步將學(xué)習(xí)任務(wù)完全淡忘，更多追求一些個性化消費。不僅如此，大學(xué)生還很容易受到周圍環(huán)境的影響，從而出現(xiàn)一些跟風(fēng)消費的行為，導(dǎo)致其會選擇購買一些自己完全不了解的產(chǎn)品[1]。（2）對于時尚充滿熱愛。所謂品牌的價值，主要是指人們在進行產(chǎn)品選擇的時候，根據(jù)根據(jù)其本身的品牌進行參考，以此滿足自身購物需求。近些年來，越來越多的國際知名品牌逐步進入我們國家的市場，從而被更多的年輕人所熟知。當(dāng)前大學(xué)生獲取信息的渠道越來越多，因此在進行購物的時候，往往不會考慮到產(chǎn)品本身的性價比和質(zhì)量，僅僅只是從品牌角度入手進行購買，單純應(yīng)用“不買對的，只買貴的”基本理念。（3）對于人際交往消費充滿熱愛。由于普遍大學(xué)生需要花費一定的時間在集體活動這種，因此其除了需要在飲食、住宿以及出行方面進行消費之外，還需要在人際交往活動中投入一定的開支。畢竟大學(xué)生在校園生活的過程中，其與父母之間的距離非常遠，與其完成交流的都是教師、同學(xué)、朋友以及戀人，在與其交往的過程中必然需要投入一定的經(jīng)濟財產(chǎn)。對于普遍大學(xué)生而言，其均認(rèn)可這方面的消費，即便自身經(jīng)濟條件非常有限，其也往往會通過借錢的方法完成此類場合的應(yīng)邀。（4）消費對象越發(fā)廣泛。相比于高中生活，大學(xué)生生活極具豐富性色彩，因此每一個學(xué)生的消費觀念自然也是千姿百態(tài)。學(xué)生們十分渴望能夠從校園中走出，與自然生活田徑，從而可以融入到一些高品質(zhì)的生活之中，因此其往往在進行商品選擇的時候，更多會青睞一些手機、電腦以及服裝等物品。不僅如此，伴隨年齡的增長，其消費經(jīng)驗也在不斷累積，從而形成了獨有的消費理念[2]。

二、引導(dǎo)大學(xué)生消費的主要方法

（1）改善大學(xué)生的消費觀念。不論是大學(xué)教師還是管理人員，在日常教育工作中應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的消費行為、消費習(xí)慣以及消費理念展開引導(dǎo)，以此促使學(xué)生們能夠清楚認(rèn)識到自己的經(jīng)濟條件，并做好比例的分配，進而完成消費計劃的制定。這其中，首要工作便是以電腦學(xué)生改變原有的消費觀念，使得自身消費能力和原有的經(jīng)濟水平保持一致，不要超出原本能夠承受的范圍。畢竟對于大學(xué)生自身而言，學(xué)習(xí)使其最為重要的任務(wù)，其并沒有參與到社會工作之中，因此也沒有做到經(jīng)濟獨立。如果其將自身注意力全部放在了奢侈品的消費方面，一方面會對自身的學(xué)習(xí)情況產(chǎn)生負(fù)面影響，另一方面還會使得自己的個人經(jīng)濟被完全透支，進而產(chǎn)生非常嚴(yán)重的后果。這幾年來，校園貸款的案例層出不窮，其最終造成的悲劇結(jié)果令人感到唏噓不已。為此，教師在實際教育的時候，便可以將相關(guān)案例結(jié)合進來，經(jīng)過客觀分析之后，促使學(xué)生自己能夠產(chǎn)生健康的消費觀念，合理規(guī)劃自己的個人財產(chǎn)[3]。（2）調(diào)查大學(xué)生的消費行為。在針對大學(xué)生消費模式展開研究的時候，必須和實際情況展開聯(lián)系，因此不能將學(xué)生的個人條件完全孤立。否則如果只是單純地進行理論知識傳輸，只會使得課程內(nèi)容變得十分空洞，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降，甚至還會產(chǎn)生一定的反感情緒?；谶@一情況，教師在開展大學(xué)生消費模式課題的研究時，首要工作便是采取科學(xué)統(tǒng)計的方式，開展一些問卷調(diào)查，以此了解學(xué)生的個人情況、家庭情況、日常消費現(xiàn)狀以及理想消費狀況等。之后，再根據(jù)學(xué)生的條件對其進行分組。如此一來，課堂教育將會更具針對性，更能客觀地反映出學(xué)生的消費現(xiàn)狀。（3）開設(shè)理財觀培養(yǎng)課程。所謂“財商”，其主要是指一個人在理財方面具有較強的能力。目前來看，財商在一定程度上已經(jīng)變成當(dāng)代人才必備的一項技能，對其個人發(fā)展有著非常重要的意義，因此已經(jīng)和智商、情商達到了相同的地位。事實上，只要教師能夠?qū)ｉT針對學(xué)生的個人理財能力展開相應(yīng)的引導(dǎo)，便能使其認(rèn)識到合理消費的重要性，并在未來的生活中對自己的經(jīng)濟合理規(guī)劃，以此創(chuàng)造更具生命力的精彩人生。為此，教師除了需要讓學(xué)生們了解一些經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)知識以及國家近些年提出的相關(guān)政策，而且還要讓其掌握一些日常生活的基礎(chǔ)理財概念。為了提升教學(xué)效果，教師可以應(yīng)用一些有關(guān)于生活理財?shù)南嚓P(guān)案例，亦或者根據(jù)學(xué)生自身的消費狀況設(shè)置一些獨有的理財內(nèi)容，促使學(xué)生自身的財商得到全面提升。（4）創(chuàng)建節(jié)約型校園。大學(xué)生自身健康的消費理念并非一朝一夕就能形成，需要相關(guān)教育人員的全面重視以及相應(yīng)的引導(dǎo)，經(jīng)過長時間的努力才能慢慢塑造出來，這對于大學(xué)生突破自我而言是十分關(guān)鍵的一步。不僅如此，大學(xué)管理人員還應(yīng)當(dāng)以健康消費理念為基礎(chǔ)開展一些具備獨有特色的校園文化活動，促使學(xué)生們能夠?qū)ζ鋾r刻保持關(guān)注，認(rèn)識到其重要性所在。同時也能讓更多的學(xué)生家長對此有所了解，幫助學(xué)生們改善自身觀念。

三、結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)生現(xiàn)如今已經(jīng)成為了市場消費的主力軍。然而由于受到多方面的影響，氣消費觀念普遍缺乏足夠的合理性，這也與我們國家倡導(dǎo)的節(jié)約型社會不符。為此，大學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，促使學(xué)生們養(yǎng)成健康的消費模式。

（作者單位：牡丹江大學(xué)經(jīng)貿(mào)與管理學(xué)院）

作者簡介：隋玥，1981年生，碩士，講師，經(jīng)濟學(xué)專業(yè)。

參考文獻

[1]張宏志，王麗，桑葉斯等.中國大學(xué)生消費心理與行為問題的研究[J].消費導(dǎo)刊，2015（6）：2-2.

[2]翟春艷，劉能，楊毅.大學(xué)生消費心理與行為研究[J].佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2016，24（4）：92-96.

[3]胡靜，顏克段.淺析市場經(jīng)濟條件下大學(xué)生消費心理及其行為[J].商場現(xiàn)代化，2017（21）：61-62.