新課程理念下中學(xué)物理的教學(xué)策略分析

摘要：隨著教育水平的不斷提高，教學(xué)理念的改進(jìn)是提升教學(xué)理念的必然結(jié)果。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，其教學(xué)目的更多的是如何去提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的的培養(yǎng)，這就要求學(xué)校的課堂教學(xué)策略需要一定的改變。即如何讓學(xué)生不再是被動(dòng)的接受老師的知識(shí)，而應(yīng)該是能自主的去探索知識(shí)。本文將重點(diǎn)研究新課程理念下中學(xué)物理的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：新課程；中學(xué)物理；教學(xué)策略

新課程理念的提出是給中學(xué)物理的教學(xué)提出了一定的挑戰(zhàn)的，但是，它對(duì)于中學(xué)物理的改革是有促進(jìn)作用的。物理不同于其他學(xué)科，物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，他的教學(xué)應(yīng)該是基于實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。而實(shí)際的教學(xué)中恰好相反，是把物理當(dāng)作與其它學(xué)科一樣的灌輸式教學(xué)，也就是在教學(xué)上老師直接給出你結(jié)論，而不是自己去研究探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這就使物理教學(xué)偏移了它原本的理念，不僅增加了學(xué)生對(duì)物理定義理解的難度，也使學(xué)生失去了對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。而新課標(biāo)提出的加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與動(dòng)手能力的提出，這對(duì)于物理來(lái)說(shuō)是有重大意義的，這就意味著一次教學(xué)的革新，對(duì)教師來(lái)說(shuō)如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂，遠(yuǎn)比傳統(tǒng)的直接灌輸要難，因此研究出適合的教學(xué)方法和策略就顯得尤為重要了。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)物理提出的具體要求

新課程理念的核心在于充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)能力，和自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)國(guó)家人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)。新課程面對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題就是如何提高課堂教學(xué)效益最大化，即中學(xué)物理教師應(yīng)如何改善自身的教學(xué)方式，提高物理教學(xué)的質(zhì)量，促使中學(xué)物理教學(xué)能夠達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的宏偉目標(biāo)。

（一）改善課堂教學(xué)的方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)

新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)指出教材不僅要明確課堂教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也要考慮到學(xué)生中學(xué)物理基礎(chǔ)，突出學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)，施行引導(dǎo)式教學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，新課程背景下的物理教材中都會(huì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)語(yǔ)，如“請(qǐng)你探究如下實(shí)驗(yàn)”、“閱讀以下內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)），并回答問(wèn)題”、“請(qǐng)與同學(xué)就這個(gè)實(shí)驗(yàn)展開(kāi)討論，提出假設(shè)”等等。通過(guò)新課程改革，現(xiàn)代化教學(xué)已經(jīng)不僅僅是知識(shí)教學(xué)，其更重要的是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，自主思考問(wèn)題的培養(yǎng)，對(duì)問(wèn)題有自己的看法。同時(shí)，新課程環(huán)境下，教師應(yīng)該改變自身的角色，在課堂上應(yīng)該更多的進(jìn)行引導(dǎo)而不是一味地灌輸知識(shí)，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出開(kāi)放式空間，發(fā)揮出學(xué)生主體性的作用。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有對(duì)物理?yè)碛袧夂竦呐d趣，才會(huì)真正的喜歡上物理這門(mén)課程。新課程理念要求學(xué)生應(yīng)該具備一定的自學(xué)能力以及實(shí)驗(yàn)探究能力，物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力時(shí)，如果教師能設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，會(huì)引起學(xué)生的好奇，進(jìn)而引起學(xué)生探究這個(gè)實(shí)驗(yàn)的興趣，從而使學(xué)生喜歡上物理這門(mén)學(xué)科。這就要求教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該更多的準(zhǔn)備一些課堂小實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生能夠?qū)ξ锢韺W(xué)科具有一定的興趣。同時(shí)，教師也可以提出一些問(wèn)題，實(shí)施討論式教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的思維能力，這也能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，促使課堂上形成和諧的教學(xué)氛圍，進(jìn)而塑造出良好的人文環(huán)境，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

（三）教師應(yīng)該注重觀察學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的交流

此外，新課程理念也指出，在教學(xué)課堂上，教師要觀注學(xué)生的狀態(tài)，并要對(duì)學(xué)生在課堂上遇到的問(wèn)題作出合理的解釋，或者課后做更詳細(xì)的解答，確保學(xué)生能夠理解，同時(shí)課堂上應(yīng)該與學(xué)生多多互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去思考問(wèn)題，這里可以通過(guò)提問(wèn)的形式，或者請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)；課后可以多多與學(xué)生交談，一方面及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也為下一次課堂的調(diào)整提供幫助，同時(shí)可以參與學(xué)生的一些課后活動(dòng)中，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，會(huì)使學(xué)生親近老師，喜歡上老師，從而喜歡上物理。

二、新課程環(huán)境下中學(xué)物理教學(xué)策略的探討

（一）充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，實(shí)施引導(dǎo)教學(xué)

新課程理念的精髓在于實(shí)施有效教學(xué)，而有效的教學(xué)策略就是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，即教師要讓學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。因而在現(xiàn)代化中學(xué)物理教學(xué)課堂中，應(yīng)該塑造出良好的教學(xué)氛圍，如實(shí)驗(yàn)課上：教師可以利用現(xiàn)代化多媒體課件首先對(duì)要做的實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，操作步驟，實(shí)驗(yàn)流程等先做一個(gè)展示，一來(lái)可以讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)初步的了解，二來(lái)也可以避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)事故（尤其是電學(xué)實(shí)驗(yàn)）。進(jìn)而促使學(xué)生產(chǎn)對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生一定的興趣，接下來(lái)教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意觀察哪些現(xiàn)象及問(wèn)題。讓學(xué)生能夠?qū)φn堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主思考，通過(guò)實(shí)驗(yàn)聯(lián)系到本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，從而能夠讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)具有深刻的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)深化教育的目的。

（二）充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)的魅力，實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理學(xué)科本身就是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在新課程理念要求下，更應(yīng)該發(fā)揮出物理實(shí)驗(yàn)的作用，一個(gè)巧妙的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屛锢斫虒W(xué)達(dá)到事倍功半的效果，同時(shí)實(shí)驗(yàn)盡可能的要取自于生活，如探究照相機(jī)成像原理是時(shí)，我們可以用一個(gè)凸透鏡做一個(gè)簡(jiǎn)易的照相機(jī)，讓學(xué)生自己觀察現(xiàn)象等。在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，和創(chuàng)新能力，以及自主思考能力，一舉三得。所以作為教師應(yīng)該充分發(fā)揮出物理學(xué)科中物理實(shí)驗(yàn)的作用，讓學(xué)生明白生活中處處離不開(kāi)物理，物理來(lái)源于生活，用于生活。

（三）聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)往往不是唯一不變的，隨便網(wǎng)上搜索一個(gè)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，我們多可以找到多種不同的做法，這也是物理不同于其他學(xué)科的原因，在于他的靈活多變，但他的原理卻始終如此，因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先可以按教材內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生對(duì)原理有一定的理解，同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)來(lái)達(dá)到同樣的效果，然后引導(dǎo)學(xué)生是否有更好的設(shè)計(jì)思路，或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的方法。通過(guò)這種教學(xué)引導(dǎo)，我覺(jué)得能最大長(zhǎng)度的去讓學(xué)生通過(guò)自主思考，不斷創(chuàng)新改進(jìn)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力會(huì)有很大的提高，更重要的是，久而久之會(huì)使學(xué)生形成善于思考的能力，而且是邏輯性很強(qiáng)，對(duì)學(xué)生以后的自主學(xué)習(xí)能力有很大的幫助。

三、總結(jié)

總之，新課程理念的核心在于充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)能力，和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師也應(yīng)該對(duì)新課標(biāo)理念進(jìn)行充分的理解，研究并改善自身的教學(xué)方式，在課堂上善于引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)，在課堂教學(xué)中應(yīng)該懂得創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠?qū)φn堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主思考，從而能夠讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)具有深刻的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)深化教育的目的。

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