看視頻寫作文

親愛(ài)的QQ糖們，你們喜炊看動(dòng)物表演嗎？看過(guò)哪些有趣的表演呢？

是的，老師和你們一樣，喜炊看動(dòng)物們精彩的表演。不過(guò)有些小朋友沒(méi)有機(jī)會(huì)去現(xiàn)場(chǎng)看動(dòng)物表演，怎么辦呢？老師找到一個(gè)好辦法——看動(dòng)物表演的視頻。這次，我在網(wǎng)上找到一段鸚鵡表演的視頻，可有趣啦，我們?cè)囍阉鼘懗勺魑陌桑?/p>

今天，我們米學(xué)習(xí)看視頻寫作文?？匆曨l表演的好處是，我們可以把精彩部分回放，反復(fù)觀察、思考，會(huì)有許多新的感受和發(fā)現(xiàn)。

一、觀看視頻

QQ糖們大多看過(guò)很多精彩的動(dòng)物表演，如果沒(méi)有的話可以從網(wǎng)絡(luò)上查找喲！

1.請(qǐng)你注意觀看，選出最有趣的三個(gè)節(jié)目。

2.觀察鸚鵡的外形、神

態(tài)、表演的過(guò)程。

3.觀眾的反應(yīng)或者想法。

二、交流談?wù)?/p>

1.剛才你看到哪些節(jié)目，請(qǐng)快速報(bào)出節(jié)目的名字吧！

2.學(xué)生交流：滑滑梯、拉黃包車、花樣鉆網(wǎng)、跳舞、騎獨(dú)輪車、滑旱冰、做數(shù)學(xué)題、銜人民幣等。

三、課文例文引路

我們先米看看課文里是怎么寫動(dòng)物表演的吧！

精彩的馬戲

昨天，媽媽帶我去看了一場(chǎng)精彩的馬戲。

先說(shuō)猴子爬竿吧。猴子穿著衣服，打扮得像個(gè)小孩兒。它爬到高竿頂上，在上面倒豎蜻蜓，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅瞅觀眾。那頑皮的樣子，逗得觀眾哈哈大笑。

黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起來(lái)，小心地移動(dòng)著雙腳，讓木球滾到了蹺蹺板上。木球剛滾過(guò)中心點(diǎn)，蹺蹺板的那一頭就掉下來(lái)了。你看那黑熊多緊張??！觀眾又發(fā)出一陣哄笑。

山羊走鋼絲，表演得也很出色。在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊就像在平地上一樣，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^(guò)來(lái)走過(guò)去。山羊還表演了它的絕技。鋼絲上插著一塊金屬板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只腳都踩在板上，身子彎得像一座拱橋。全場(chǎng)觀眾都為它喝彩。

還有小狗做算術(shù)，猴子騎車，馬鉆火圈，都挺有趣。馬戲團(tuán)的叔叔阿姨真有辦法，能讓動(dòng)物聽從他們的指揮。

技法指導(dǎo)：

運(yùn)用總一分一總結(jié)構(gòu)。中間部分重點(diǎn)寫了三個(gè)節(jié)目，從動(dòng)作、神態(tài)、觀眾的反應(yīng)這三個(gè)方面來(lái)寫。有詳有略，最后贊美了馬戲團(tuán)的叔叔阿姨，是他們用智慧給我們帶來(lái)了精彩的表演——這就是作文表達(dá)的中心。

再看看二至四段，每段的開頭有什么特點(diǎn)呢？沒(méi)錯(cuò)，每段開頭都是總起句，整段都是圍繞這句話來(lái)寫的。

那么，你再讀讀每段的結(jié)尾，又發(fā)現(xiàn)了什么？是的，每段結(jié)尾都寫了觀眾的反應(yīng)，來(lái)襯托表演的精彩。寫觀眾的反應(yīng)是側(cè)面描寫的一種，你也學(xué)著觀察一下觀眾的反應(yīng)。別忘了，你也是一個(gè)觀眾，所以你的感受，也是觀眾的反應(yīng)。

四、跟我學(xué)寫開頭

A1 暑假期間，我觀看了一場(chǎng)精彩的鸚鵡表演。

A2 說(shuō)到鸚鵡，你肯定猜想它會(huì)表演說(shuō)話吧，沒(méi)想到它還有更神奇的本領(lǐng)呢！

A3 “鸚鵡的表演真棒！”看完表演，我忍不住贊嘆。

這三種開頭，你喜歡哪種呢？你能以其中一種為開頭試著說(shuō)一段話嗎？

五、跟我學(xué)寫結(jié)尾

B1 長(zhǎng)沙生態(tài)動(dòng)物園的鸚鵡表演可真精彩呀，你也去看看吧！ （發(fā)出號(hào)召邀請(qǐng)式。）

B2 看著鸚鵡們的表演，我不禁想到那些訓(xùn)練它們的阿姨們，她們真有辦法，讓鸚鵡學(xué)會(huì)了那么多本領(lǐng)，給觀眾們帶來(lái)了快樂(lè)。（由鸚鵡的表演想到背后的英雄，贊美式。）

B3 要是我有一只會(huì)表演的鸚鵡，那該多好玩！

（假想式。）

B4 我真想問(wèn)問(wèn)馬戲團(tuán)的阿姨們：你們是怎么

訓(xùn)練出這么一群可愛(ài)的小精靈的呢？（用追問(wèn)巧妙表達(dá)贊美。）

B5

看著它們賣力的表演，我忍不住夸贊：“你們真是敬業(yè)的小演員！”可以想象，它們成功的光環(huán)后一定付出了辛勤的汗水……（由光環(huán)想到背后的付出，不簡(jiǎn)單。）

這五種結(jié)尾，你喜歡哪種方法呢？你能運(yùn)用其中一種試著說(shuō)一段話嗎？

六、精彩片段大放送

第一項(xiàng)表演：滑滑梯。兩只鸚鵡一前一后上場(chǎng)了，它們不慌不忙地沿著臺(tái)階走到滑梯上。我心想：你們的鳥爪子可怎么滑下去呢？唰——它們像小孩兒一樣，動(dòng)作非常熟練，好像很享受的樣子呢！更妙的是，剛下滑梯，它們就準(zhǔn)備上蹺蹺板。前面的一只鸚鵡從蹺蹺板上走過(guò)去，蹺蹺板就高高翹起，后面那只鸚鵡怎么上得去呢？啊，它太聰明了，伸著脖子，用嘴巴把蹺蹺板弄下來(lái)，然后輕松地走過(guò)去了，

觀眾們紛紛贊嘆：“鸚鵡的智商還不低呢！”

師：它們的動(dòng)作是怎樣的？

生：第一處：“兩只鸚鵡一前一后上場(chǎng)了，它們不慌不忙地沿著臺(tái)階走到滑梯上?！?/p>

第二處：“更妙的是，剛下滑梯，它們就準(zhǔn)備上蹺蹺板。前面的一只鸚鵡從蹺蹺板上走過(guò)去，蹺蹺板就高高翹起，后面那只鸚鵡怎么上得去呢？”

第三處：“伸著脖子，用嘴巴把蹺蹺板弄下來(lái)，然后輕松地走過(guò)去了。”

師：它們的動(dòng)作又引起“我”怎樣的聯(lián)想呢？

生：第一處：“我心想：你們的鳥爪子可怎么滑下去呢？唰——它們像小孩兒一樣，動(dòng)作非常熟練，好像很享受的樣子呢！”

第二處：“啊，它太聰明了?！?/p>

師：最后一句寫的是什么呢？

生：觀眾的反應(yīng)。

七、小朋友，讀了這個(gè)精彩片段，你知道該怎樣寫好觀看表演的作文了嗎？

1.認(rèn)真看，細(xì)回味。

2.精寫三個(gè)節(jié)目。

3.略寫三個(gè)節(jié)目。

4.動(dòng)作神態(tài)寫具體。

5.觀眾反應(yīng)不要忘。

6.根據(jù)外形展聯(lián)想。

7.擬人寫法添文采。