多媒體技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)

多媒體教學(xué)，是指在體育教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對象的特點，合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，做到多媒體與教學(xué)科學(xué)有機地結(jié)合，共同參與教學(xué)全過程，以圖片、音樂、視頻作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，以期達到最優(yōu)化的教學(xué)效果，筆者認(rèn)為，一個優(yōu)秀的體育教師要不斷地吸收現(xiàn)代科學(xué)知識，使自己所用的教材能隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展不斷變化教學(xué)方案。

一、掌握時機，運用得當(dāng)：在體育課堂中體育教師制作多媒體教材去進行教學(xué)已不是新鮮事，但體育教學(xué)的實際情況告訴我們，體育課堂教學(xué)中，多媒體的應(yīng)用實在太少或應(yīng)用不當(dāng)反而適得其反，體育運動技能的形成，必須通過教師用精練的語言講解技術(shù)動作，并正確地示范動作全過程，讓學(xué)生通過細(xì)聽、觀看來感知動作技術(shù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)新動作的主要手段之一。1、教學(xué)內(nèi)容：對于理論性較多的內(nèi)容來說，比較適合于使用多媒體，通過多媒體多種感官參與學(xué)習(xí)的優(yōu)點，對于實踐課內(nèi)容來說需要在身體運動的過程中進行學(xué)習(xí)，鍛煉身體的知識、技能需要在身體運動之中去認(rèn)識、理解、掌握、運用，本人在課堂上利用了多媒體呈現(xiàn)動作視頻，讓每個學(xué)生都能看清楚動作過程，還將動手操作的過程通過屏幕展示了出來，同時還可以把學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作通過視頻放給學(xué)生看，讓學(xué)生自己看到問題所在，找出原因及糾正的方法，起到了良好的教學(xué)效果。2、教材類型：上課的類型很多但并不是所有的課型都適合使用多媒體，如上復(fù)習(xí)課的時候比較適合使用多媒體教學(xué)，這樣可以加深學(xué)生記憶力，而對于新授課來說，特別是在進行動作講解與示范的時候，則適合現(xiàn)場講解教學(xué)。3、教學(xué)環(huán)境：從教學(xué)的環(huán)境不同著手，對于不同的上課環(huán)境來說，起到不同的效果，多媒體具有調(diào)節(jié)課堂氛圍的作用，本人有時在上比較枯燥的內(nèi)容時，利用音樂的節(jié)奏可以使枯燥的內(nèi)容能在輕松的環(huán)境中出現(xiàn)，適當(dāng)讓學(xué)生休息。

二、踐行價值，共同提高。（一）學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：體育課合理地運用多媒體教學(xué)，可以充分利用設(shè)備展示音樂、圖片使體育教學(xué)過程形象、生動、具體地在課堂上呈現(xiàn)出來，而傳統(tǒng)的教學(xué)注重知識的灌輸，在教學(xué)手段上比較單調(diào)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生厭倦感，當(dāng)然學(xué)習(xí)興趣會大打折扣受到極大地影響，所以體育課堂教學(xué)必須發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，才能獲得有效的教學(xué)方法，多媒體教學(xué)可以利用畫面等調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動地投入到學(xué)習(xí)中去，調(diào)動學(xué)生積極性。（二）學(xué)習(xí)觀察的能力：根據(jù)教學(xué)的需要，嘗試在體育教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)，即在學(xué)生進行身體練習(xí)的同時利用音樂、課件等創(chuàng)設(shè)情景，通過視頻展示來突破教學(xué)的重難點，使學(xué)生練習(xí)動作更加地直觀，增加了學(xué)生的練習(xí)興趣和效果，本人在進行立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)時，制作了課件《小青蛙跳》的教材，一是青蛙找荷葉，創(chuàng)設(shè)小青蛙找荷葉的動作畫面，通過多媒體引入課堂教學(xué)中后把學(xué)生帶入動畫情景中并隨著音樂節(jié)奏創(chuàng)設(shè)動作，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作和練習(xí)的熱情并使身心都得到鍛煉，多年教表明，在體育課堂中通過多媒體教學(xué)，對提高學(xué)生的觀察能力、判斷能力有極大的幫助，有效地克服了傳統(tǒng)教學(xué)知識傳授的局限，使教學(xué)活動豐富多彩。

三、關(guān)注焦點，合理處理：多媒體教學(xué)是一種教學(xué)的輔助手段，盲目地追求教學(xué)媒體，而忽視了傳統(tǒng)教學(xué)這樣會帶來負(fù)面影響的，任何一種教學(xué)手段都有優(yōu)勢和局限性，單一的教學(xué)手段不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。

（一）“教”與“學(xué)”的地位：體育教師一定要知道利用多媒體教學(xué)不能替代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，體育教師與學(xué)生情感在課堂中的投入是無法在電腦中體現(xiàn)出來的，必須要“以學(xué)生發(fā)展為中心”，重視學(xué)生的主體地位，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮它們的長處，所以，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不可能替代傳統(tǒng)教學(xué)模式，只能說它是傳統(tǒng)教學(xué)的有益補充，因而，體育教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同媒體的特點和作用，綜合運用，將電教媒體和傳統(tǒng)媒體有機地結(jié)合起來，優(yōu)勢互補，使體育課堂教學(xué)達到新的教學(xué)目的。

（二）“教”與“學(xué)”的能力：利用多媒體教學(xué)無疑是對體育教師專業(yè)能力的一種挑戰(zhàn)，體育教師必須具備一定的知識條件，操作要熟練，連貫，教師在教學(xué)中不能不顧教學(xué)內(nèi)容，多媒體不能替代教師的教和學(xué)生的學(xué)，要科學(xué)地利用這個輔助手段搭建教學(xué)平臺，充分發(fā)揮教師“教”的功能，進行引導(dǎo)、指導(dǎo)才能更好地提高學(xué)生“學(xué)”能力，在教學(xué)中要正確處理好教師、媒體和學(xué)生之間的關(guān)系，讓他們通過自學(xué)、自練、互練積極主動地參與體育運動鍛煉，從而真正達到體育課的教學(xué)目的。

多媒體進入體育課堂教學(xué)有其獨特的優(yōu)勢，它是輔助體育課教學(xué)的，是對小學(xué)體育課教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)管理的及時補充，可以說它是科學(xué)而且先進的，但是也不能一概而論，不合理使用達不到最好的效果，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運動技術(shù)理論來彌補傳統(tǒng)教育中的不足，只有在實際教學(xué)過程中，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從而科學(xué)、合理地使用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)的技術(shù)，才能取得最佳的教學(xué)效果，讓多媒體教學(xué)在體育教學(xué)中發(fā)揮更大作用?。▎挝唬簝?nèi)蒙古呼和浩特市新城區(qū)山水小學(xué)）