春風(fēng)十里不如一路有你

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母能給予孩子的最好的愛(ài)就是陪伴。在我看來(lái)，教師能給予孩子最好的愛(ài)也是陪伴。一個(gè)孩子從4、5歲開(kāi)始接觸的第一個(gè)陌生又親切的人就是老師，然后到13歲，16歲，19歲，23歲甚至更長(zhǎng)的歲月里，孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教師的陪伴。所以說(shuō)，教師在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中有著至關(guān)重要不可替代的位置。希望在每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的道路上都可以遇到最好的我們。關(guān)于我的教育理念，我主要從兩個(gè)方面來(lái)談一些我的感想：

一、思想方面。教育學(xué)生應(yīng)該首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，前提是我們要先轉(zhuǎn)變思想。（一）作為教師，無(wú)論是在學(xué)識(shí)方面，還是在品德方面，我們都應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的榜樣。為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，才能贏得學(xué)生的尊重。要求學(xué)生去做的自己首先要做到，不允許學(xué)生去做的，自己一定不去做。（二）把孩子當(dāng)做孩子，把自己當(dāng)做孩子，蹲下來(lái)，和他們一起看世界。中小學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性，他在入學(xué)后會(huì)很自然地想要親近，信賴甚至崇拜教師，也急切地想要跟教師作為朋友去相處。這個(gè)時(shí)候如果我們可以放低姿態(tài)，積極地參與到學(xué)生的活動(dòng)當(dāng)中去，那么你會(huì)收獲一大筆滿滿的幸福。（三）及時(shí)表?yè)P(yáng)，相信孩子們。我們應(yīng)該給予學(xué)生真正發(fā)自我們內(nèi)心的欣賞，給學(xué)生希望，給他們力量。教師應(yīng)捕捉學(xué)生表達(dá)的閃光點(diǎn)，并采用鼓勵(lì)，間接，禮貌，幽默等策略。盡量讓學(xué)生自行糾正錯(cuò)誤，避免挫傷學(xué)生的熱情和欲望。一節(jié)課是只有45分鐘，每一節(jié)課都有一定的任務(wù)量，但孩子的成長(zhǎng)卻有一生那么長(zhǎng)，讓我們放慢腳步，等待他們慢慢成長(zhǎng)，讓孩子們能有良好的心態(tài)自信地去面對(duì)生活中的艱難困苦與挫折。

二、英語(yǔ)教學(xué)方面。（一）Words：對(duì)于每個(gè)單元單詞的學(xué)習(xí)，我盡量不占用上課時(shí)間。我們班每周放假的作業(yè)只有一個(gè)就是預(yù)習(xí)下單元單詞，讀會(huì)，讀準(zhǔn)，然后背會(huì)默寫(xiě)一遍。一般我會(huì)選擇用多媒體播放音頻，單曲循環(huán)，大概五遍，學(xué)生需要寫(xiě)的除了單詞拼寫(xiě)之外，還有漢語(yǔ)意思以及詞性。在這個(gè)過(guò)程中最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也節(jié)省了大量的時(shí)間，省出來(lái)的時(shí)間可以放在聽(tīng)力，閱讀或者書(shū)寫(xiě)上，更有利于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和提高。（二） Listening：根據(jù)課標(biāo)中“說(shuō)”的要求，跟讀，能在口語(yǔ)活動(dòng)中做到語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣恰當(dāng)打好基礎(chǔ)。因?yàn)椤奥?tīng)”和“說(shuō)”其實(shí)是不分家的。能說(shuō)一口流利且優(yōu)雅的英語(yǔ)確實(shí)是幫助學(xué)生樹(shù)立自信并培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的最直接有效的方式，同時(shí)這對(duì)學(xué)生情感教育也大有幫助。初一學(xué)生剛開(kāi)始入學(xué)的時(shí)候我會(huì)在Listen and repeat上花費(fèi)時(shí)間比較多，著重于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。過(guò)一段時(shí)間后會(huì)慢慢去培養(yǎng)學(xué)生Listen and answer questions ，幫助他們養(yǎng)成聽(tīng)得同時(shí)獲取重要信息（人物，地點(diǎn)，時(shí)間，活動(dòng)等）的習(xí)慣。等學(xué)生習(xí)慣了1和2這個(gè)模式之后就可以開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生Listen and ask questions 的能力。這個(gè)過(guò)程主要培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)，獲取關(guān)鍵信息，重新組合信息和主動(dòng)思考的能力。（三）Speaking：能掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)歌曲和歌謠，小詩(shī)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自信心起著重要的作用，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，口語(yǔ)，語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，連讀，重讀，略讀，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)更多元化的知識(shí)，極大地激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我認(rèn)為在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上不是說(shuō)只有到了初三五級(jí)目標(biāo)要求的時(shí)候才去達(dá)到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣恰當(dāng)，這需要我們從初一入學(xué)就開(kāi)始培養(yǎng)。

（四）Reading ： 課本就是最好的資源，課本里面每一篇文章都是精挑細(xì)選并十分貼切學(xué)生生活的且符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展階段的。精心去備每一節(jié)閱讀課對(duì)于提升學(xué)生的綜合能力可以達(dá)到事倍功半的效果。閱讀課絕對(duì)不只是翻譯課！傳統(tǒng)的課文教學(xué)主要是講解或翻譯課文中的詞句，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)等。而課標(biāo)則要求著重訓(xùn)練學(xué)生在閱讀中獲取信息和處理信息的能力。再根據(jù)英語(yǔ)考試中的基本題型，我們可以根據(jù)文章的類(lèi)型或難易程度把文章設(shè)計(jì)成閱讀理解ABC；任務(wù)型閱讀；閱讀填空；五選五；詞匯應(yīng)用；結(jié)束之后還可以有一個(gè)口頭或書(shū)面的表達(dá)。

總之，教學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和方法是新課程背景下課堂教學(xué)的本質(zhì)，評(píng)價(jià)老師的標(biāo)準(zhǔn)要看課堂為學(xué)生引發(fā)的思考，要看信息的建立；要看教師讓學(xué)生學(xué)到了些什么。如果通過(guò)我們的教學(xué)，能使我們的學(xué)生有一種在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去思維的觀念和習(xí)慣，并培養(yǎng)他們一種勤奮求實(shí)、不斷探索創(chuàng)新的精神，對(duì)他們自身和我們的社會(huì)將受益無(wú)窮，這就是對(duì)學(xué)生的終身幸福著想。（單位：山西省臨汾市隰縣第四中學(xué)）